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文档简介

对9的认识教学目标1使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9正确区分9的基数概念和序数概念2使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成3初步培养学生的联想能力和类推能力4结合主题图，教育学生从小要勇敢教学重点掌握9的组成和9的写法教学难点正确书写数字9教学过程一、复习导入1复习8以内数的组成老师分别出示卡片，请一组同学回答，其他同学当裁判2学生在桌子上摆数字卡片（0到8），边摆边读问：7的前面是几？7的后面是几？比4大1的数是几？比4小1的数是几？和6相邻的数是几和几？8去掉1是几？8添上1呢？ 今天我们就来认识9（板书课题：9的认识）二、指导探索师：你想学习9的哪些知识？1学习数数9（1）投影出示主题图学生自己观察图，叙述图的意思（可以采用同桌互说，再指名说的方法结合图的内容教育学生从小要勇敢）老师在学生说的基础上小结：图上有9个人、9棵向日葵，这些人和物的数量都是9，都可以用9来表示（出示印刷体的9）这就是9，和我们学过的哪个数字比较像？（出示6）（2）你能用学具表示9吗？学生摆学具（9根小棒、9个圆片、9张卡片等）（3）让学生结合生活实际，用9说一句话2学习9以内数的顺序和比较大小老师拨珠，学生数数问：8添上1是几？9去掉1是几？9应该排在几的后面？请学生拿出尺子看一看老师出示直尺图，学生按顺序读出尺子上的刻度（正读、倒读）问：8的后面是几？9的前面是几？老师出示点子图问：8和9比谁大？8和9的中间应该写什么符号？（板书“”为什么？9和8的中间呢？（板书“”）你知道比9小的数还有谁吗？学生举例（0到7之间的数）3教学9的组成师：9可以分成几和几？学生可以先摆圆片，然后在书上填空；能力强的同学也可以不摆学具，直接填出9的组成集体交流问：怎么填不容易重复和遗漏师生共同总结出9的组成板书：学生记忆9的组成：生生对口令49的基数含义和序数含义投影出示48页的小象图学生独立完成后集体订正5教学9的写法师：我们了解了9的含义，那么怎样才能写好9呢？演示动画“9的写法”学生在书上练习写9三、总结质疑师：今天我们学习了9的哪些知识？（学生自由发言）你还有什么问题吗？四、巩固练习1、练习数数、认数、读数及数序学生在桌上按顺序摆数字卡片（0到9），边摆边读2、练习9的组成师生对口令3、练习写数老师读数，学生书空板书设计探究活动还有几站？游戏目的熟悉10以内数的减法游戏准备教师按一定顺序设置数个站牌，上面写好站名游戏过程1教师做车头，数个学生跟在背后做车身，共同组成一辆“公共汽车”2教师说明目的
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