《北京》 说课稿参考.doc

北京 说课稿参考 一、说教材 北京一课叙述了北京是我国的首都是一座很大很美的城市从教材内容看本文有三大特点： 1结构严谨 课文共5个自然段第1自然段指出北京是我国的首都最后一段是全文的总结抒发了赞美和热爱北京的思想感情中间2、3、4三段对北京的景物展开了具体的描写并且都按照方位顺序来介绍全文脉络清晰层次分明 2选择精炼 课文选取了三个非常有代表性的事物：是北京天安门和天安门广场这是北京的象征；二是街道和立交桥这是北京的市容反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园通过以上三处景物的描写突出反映了首都北京的风貌 本课课文语言清新、简洁、浅显字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情 二、说教学目标 北京课的总教学目标是： 1学会本课13个生字会写10个生字 2能正确、由感情的朗读课文 5了解首都北京是一座美丽的城市初步培养学生热爱首都北京的思想感情 本课的课时安排是两课时 第一课时：感知全文讲读课文学习二类字词 第二课时：学写一类字词总结全文 根据教材特点单元目标及课时安排我制定了北京第一教时的教学目标具体如下： (1出示生字掌握个多音字“都”理解新词的意思 (2了解首都北京是一座美丽的城市 操作目标： （1.能正确朗读课文 （2.能按方位顺序阅读课文第2自然段介绍天安门广场及其周围的建筑 情感目标：感受北京的美丽激发学生热爱北京的思想感情 三、说教法 我们知道：“兴趣是最好的老师”多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜明的色彩、形象的声音及完整的情节在课堂教学中施展出独特的魅力对激发学生兴趣吸引学生积极主动地参与课堂教学活动其效果是酚明显的根据我以往的教学实践把多媒体计算机合理运用于语文阅读教学至少可以在以下四方面发挥辅助作用而且是其他传统教学媒体所不能替代和超越的： 1辅助掌握生字；2辅助掌握词语；3辅助阅读课文落实重点突破难点； 多媒体计算机多种优越功能用于激发学生学习兴趣创设良好教学情景多方面地辅助课堂教学力争在教师的指导下使学生在短短四十分钟内学得有兴趣学得有效果学得有收获 那么把多媒体计算机运用于课堂教学在具体的操作中如何遵循教学原则、教学规律发挥其优越功能和辅助作用呢?下面我结合具体的教学过程来谈一谈 四、说教程 (一)借助图片激发兴趣导入新课 一开课我就让学生一边看大屏幕一边放录音同时出示课题开门见山然后让学生说一说：“你对北京有些了解?”由此通过多媒体计算机特有的声像效果激发学生兴趣通过简单的说话训练活跃课堂气氛使整堂课有一个良好的开端 (二)借助图片创设情景感知全文 “同学们大家想去美丽的北京城走一走、看一看?”通过简单的导语让学生随着多媒体计算机图、文、声三者结合的全文朗读多层面、多角度地来感知全文给他们一种身临其境的感觉好像真的去北京参观样借此既让学生感知了全文又创设了良好的教学情境奠定了整堂课的基调 然后在预习的基础上检查学生掌握字词的情况同时让学生提出预习字、词时出现的问题请同学帮助解决 (三)借助图片突出重点突破难点 课文第二自然段是本文的重点段本段的教学是落实本堂课重点教学目标的载体也是落实本单元阅读训练重点的载体下面我就重点来讲讲这一段的教学过程 首先教师演示课文第二自然段的朗读通过演示使学生对本段的内容有一个全面的、直观的感知 接着运用课件导读课文第二自然段 这三个导读提示是紧扣课文内容针对课文阅读训练重点提出的可以引导学生边读、边思考初步分析、理解课文内容接下来出示第二自然段中描写了北面天安门城楼的一段话请学生找出这段话中表示方位的词语通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系然后请学生通过课件动手来放；放城楼、石桥、小河、华表的位置并逐步要求一边操作一边介绍按方位的顺序来介绍天安门城楼的景物 这个环节是本堂课的教学难点这里运用多媒体计算机来辅助可以变抽象为直观并让学生的手、脑、眼、口都动起来参与到学习活动中来加深了印象突破了难点 在介绍“北面天安门城楼”的基础上进一步拓展进一步深入让学生结合广场南面、西面、东面及中央的建筑物再来具体地介绍一下这既是本堂课的重点也是本堂课的难点但是在前面我们已经有了两个十分扎实的铺垫：其一是讨论三个导读题完成课堂作业第5题；其二是按方位顺序介绍“北面天安门城楼”的说话训练所以在此重点的落实难点的突破可以说是水到渠成一气呵成了相信学生有这一个举一反三、学以致用的能力当一个出色的小导