雪地里的小画家定稿

1、雪地里的小画家教案一、教材分析雪地里的小画家是一首融儿童情趣与科普知识为一体的、富有儿童情趣的朗朗上口的儿童诗。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。诗歌采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征。这首儿歌具有优美的语言和流畅的韵律，文质优美，难易适度，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，很适合小学一年级学生的口味。二、教学目标：1、运用学过的识字方法自主学习11个生字，正确书写“几”、“用”“鱼”3个字生字词；2、学会正确、流利、感情地地朗读课文； 3、知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪

2、（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点；4、在理解课文内容的基础上，背诵课文。5、初步学会创编儿歌雪地里的小画家。三、教学重难点：识字、有感情地朗读课文，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。四、教学难点：有感情地朗读与背诵诗歌。五、教学准备：课件、板书卡片、小鸡、小狗、枫叶、月牙等的脚印图；学生预习课文，收集并查阅关于“冬眠”的资料。教师为学生每人准备一张印有多种脚印形状的画纸。一、导入 初步感知课文，识字教学师：小朋友，你们看，天空里下起了什么？雪。（课件1）引出“下雪啦”。师：你看到过“雪”吗？雪是什么样的？地上怎么样？树上呢？房顶上呢？下雪，真好看。

3、整个世界就成了一个银白色的了。师：大家喜欢雪吗？师：不仅同学们喜欢雪，有一群小动物也喜欢雪。它们还会在雪地上画画呢。我们一起来看看吧，它们画出了什么？（课件2朗诵视频）师：这篇课文就藏在语文书第123页，请赶紧翻到它，自己也试着把它念一念。一边读一边圈出生字宝宝，遇到不会读的多拼读几遍，然后思考下有几位小画家。（生读）1师、1：生字宝宝们带着拼音帽来跟你们交朋友啦，愿意跟他们交朋友吗？（先齐读。抽生读）（课件）师、3：读得真好，我们不光跟他们交了朋友还要把它们的名字记在心里。谁有好办法记住你的好朋友？（学生反馈：可以编儿歌、顺口溜记，猜字谜等。）指导字：1.我可以用加一加的办法，“洞“，三点水

4、加同。2.换一换的办法，我的名字里有佳，去掉单立加上虫，就是蛙。很久以前，我们的祖先造字时，虫字泛指的是所有动物，我们看到虫字旁的字，就知道它是一种动物，所以蛙用虫字旁。3.猜字谜识记：例如：眼睛垂下来，猜一字。谜底就是：睡。4.“啦”是轻声字不用加声调，要读得又轻又短。（开火车读）5.睡着啦，这里读zhao,我们以前学过的念“zhe”。原来这是个多音字，这里读zhao。5. 虫和目是我们新认识的偏旁朋友，跟老师念：虫字旁，目字旁。板书：虫字旁 目字旁评价语：这么难的字你也会读，真了不起。 写字（课件）58分钟师：今天我们有两个生字宝宝来学习下，先来观察下这两个字，我们要注意什么？（教师板书示

5、范，学生跟着书空并说笔顺。） “几”字：请小朋友仔细观察，怎样写才能把这个字写漂亮？（教师渗透：第一笔是竖撇，从左上角起笔，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连，拐弯处要写得弯而圆，尾部挑出直上，钩不宜太大。）写“用”字，教师加上手势解说：从左上角起笔写竖撇，第二笔是横折钩，起笔与竖撇相连，折角处要写出方方角，折后垂直向下运笔，钩画轻而短，朝向字的中心钩，里边两横写匀称，竖画把字对半分。播放写字姿势儿歌，念一念。背挺直，握笔书写。（巡视，提醒写字姿势）师：瞧，生字宝宝在跟大家捉迷藏呢！用上你的火眼金金，咱们再跟它们打打招呼吧。下雪啦梅花不用几步青蛙为什么参 加洞里睡着啦游戏三

6、关：摘苹果、选字这是我们这节课最难的部分，请来挑练？三、学课文，学朗读师：生字宝宝咱们都会读了，相信同学们读课文一定会更棒，请赶紧打开课本第123页，（并举手示意。）师：谁能把课文流利地朗读一遍？学生读。师评：读得真流利，谁能读得更棒？再请一名学生读。（教师评价。）师：请听老师范读课文一遍。学生评。师：下雪啦，你会和小伙伴们一起干什么？（生：堆雪人，打雪仗，非常快乐。）师：对，下雪啦，这是多么开心有趣的事情啊，让我们一起快乐地说：“下雪啦，下雪啦！”“下雪啦，下雪啦！”开火车读，齐读，可以大声喊出来。（师：这里有个新朋友，哪位细心的小朋友发现了它，快把它介绍给大家？感叹吧）师：瞧，雪地里来了一

7、群小画家。（课件）我把一群去掉，改成“个”，谁来读？这是一个吗？（指下面动物）（课件13）我不用“四个”还能用什么？几个我们知道了，几个，只要是三个以上的人或动物，就可以称为“一群”。谁能用一群说一句话？例：草原上有一群羊。河里有一群鸭子。水里有一群小鱼儿在游 。指导朗读：雪地里来了（一群）小画家。师强调：把“一群”读重音，就能读出感情了。学生试读，（或者教师范读，）再请学生读。（课件）师：小朋友们，我们看一看，都有谁来到了雪地里呀？板书：小鸡，小狗 ，小鸭，小马简笔画师：我们用双手画画，这些小动物们用什么画的呀？用脚来画画。（手沾上粉笔灰，黑板上画画？）师：它们都画了什么呀？小鸡的脚印像？小

8、狗的脚印像？像？像？师：小马的脚印还像什么？（像眉毛，像小船，像镰刀，像香蕉，像小嘴巴）学生齐读大屏幕，即课文里第三句话。生：小鸡画了竹叶，小狗画了梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙。（课件1417）板书：画，竹叶，梅花，枫叶，月牙图片师：是呀，这些竹叶，梅花，枫叶，月牙就是小动物们在雪地上脚印。下面老师读一行，请同学们读下一行。师生比赛读；再男女生分角色朗读；小组比赛读等形式。（课件）师：还有些小动物也来到了雪地里，它们的画也很美，我们猜猜看这些都是谁的脚印？第一个是第二个是第三个是最后一个是小朋友们，你们都猜出来了吗？学了刚才的知识，老师来考考大家，有没有记住。师：谁来把这些小动物的脚画在黑

9、板上相应的位置上？（请四位学生上台画）（课件19）（手沾面粉画脚印？）师：小朋友们，你们平常用什么 画画？颜料，水彩，铅笔 但这几位小画家呢？“不用不用几步就成一幅画）（课件20）”师：咦，青蛙为什么没有参加？读的时候要注意什么？（课件）师：这是一个问句，问的时候语气是往上扬。师范读，学生开火车读。师：这个标点是问号，跟老师写一遍，伸出我们小手指，上面部分像耳朵，下面加一点。再写一遍。师：青蛙为什么没有参加？他在洞里睡着了。师：那咱们快把它叫出来一起到雪地上画画吧，可以吗？师：（课件22冬眠视频）因为青蛙是一种冬眠动物。在寒冷的冬季，食物和水分都很少，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像

10、睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再醒来帮助农民伯伯们捉害虫 。明白了吗？师：你知道还有哪些动物也冬眠？（课件）狗熊，蛇，刺猬。师：这首儿歌真美，你们喜欢它吗？一起来愿意来美美地读一读。齐读，分组加齐读师：这么美的画面，要是能印在脑子里那该多好啊！让我们试着背一背吧。出示课文内容的填空题：1、全体学生一起在读中试着完成课文填空题。2、能背的小朋友一起闭上眼睛背一背，不能背的请睁开眼睛看着大屏幕读。好吗？六结尾师：孩子们，儿歌不仅可以诵读，还可以唱呢，听听这位歌手动听的雪地里的小画家，有兴趣的孩子可以跟着唱，很简单哦。真好听啊！今天我们在这片美丽的雪地上认识了一群小画家，他们用自己的脚步为我们画了一幅美丽的画。回到家，仔细观察观察你喜欢的小动物，他们会为我们画一幅怎样的画呢？起立，下课！（课件26）到目前为止，你是回答得最出色的一个！你真会思考，这个问题老师也没有想到。据我所知，你这次发言是最棒的，继续努力讲得不错，如果声音再