孔乙己和范进中举整合教案设计

1、庆云县第四中学电子教案求真务实高效庆云县第四中学厚德睿智健康快乐第 页共5页庆云县第四中学厚德睿智健康快乐第 页共5页庆云四中学科教案编号：年级九年级学科语文制定日期2016.11.21课型课题整合课题孔乙己和范进中举主备人李学峰执教人李学峰使用时间教学目标知识与技能目标1、理清文章的情节，分析孔乙己和范进两个人物形象的异冋。2、探究两篇文章在塑造人物时运用的写作手法的异冋。2、通过探究文章的主题，培养学生初步的阅读和欣赏小说的能力。过程与方法目标朗读法、质疑探究法、比较阅读法情感态度与价值观通过探究文章的主题，了解封建科举制度对读书人的毒害，初步培养学生的阅读和欣赏小说的能力。教学重点培养学

2、生初步的阅读小说的能力。教学难点分析两篇小说的异同之处。教学过程、导入新课。有这样一个人，他的一生贫困潦倒，无依无靠，始终穿着一件又脏又破的长衫，虽然身材高大却没有谋生的能力，虽然读了很多的诗书却毫无用武之地，虽然想极力维护自己的尊严却毫无尊严，这个人是谁？（孔乙己）也有这么一个人，他逆来顺受，软弱可欺，他读了大半辈子的诗书，终于在54岁的时候他叩开了通向功名富贵的大门考中了举人，成为封建统治阶级的一员。这个人又是谁？（范进）下面我们一起学习孔乙己和范进中举这两篇小说。二、讲授新课：1、我们起看下,这两篇小说主要塑造了两个怎样的形象？请用一句话概括这两个人物的身份、生活经历和命运结局。（小组交

3、流）通过点拨，使学生明确：个人修订课件出示相同点：读书人。不同点：孔乙己是一个穷困潦倒悲惨致死的穷书生。范进是一个大半生都在追求功名但直到老年才考中的新举人。教师点拨引导：从这两句话可以看出身份相同，都是读书人。（教师可以点拨生活经历的差异：孔乙己：一生未进学、备受冷落、嘲笑，常挨打、无家无业，孤身无助。范进：先中秀才，后中举人、只受胡屠户的训斥、辱骂，中举后众人热情帮助、有房有地，有人接济）2、思考：两个读书人身份相同，生活经历不同但是命运结局也不一样，一个死了一个考中举人，那除了命运结局不一样，还有什么不一样？（思想性格），孔乙己跟范进的思想性格有哪些不一样？思想性格不同：（小组交流）孔乙

4、己深受封建科举制度的毒害，他自命清高，迂腐不堪，拿一些无用的知识来炫耀，面对人们的嘲笑，他虽有所抗争，但却是软弱无力的。自命清高，总要争辩卖弄学问，维护尊严，长衫，迂腐，之乎者也，来与人交谈。可是也善良，写字，分豆而孔乙己在酒客嘲笑他有偷窃行为时，“你怎么这样凭空污人清白”“窃书不能算偷”而范进则懦弱、猥琐，面对胡屠夫的训斥、辱骂，范进只是“唯唯连声”甘受屈辱，说“岳父见教的是”丈人骂不吭气，经济上有困难时，还要冒着受屈辱的危险向老丈人讨钱，是一个逆来顺受自卑自贱生就一副软骨头，不懂得维护自己的自尊。卖母鸡，没有营生的能力。跟孔乙己一样。孔乙己作为一个旧社会的读书人，身上存在着种种恶习，如好喝

5、懒做等，为自己争辩，偷东西。但他分茴香豆给孩子吃，教小伙计认字等，从中可以看出他善良的一面。而范进对对胡屠夫前称岳父”，后称“老爹”没有关心邻居。面对张静斋的拉拢，则表现得世故、虚伪。3、在表现人物形象时作者分别运用了什么样的写作手法？白描；夸张讽刺；对比（学生回答，教师点拨）白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。夸张手法范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张手法虚构出来的。讽刺手法胡屠夫、张静斋、邻居、范进等等的前后对比4、对比手法的运用也正好反映了当时的社会环境，范进和孔乙己两

6、个人物的的性格命运和当时的社会环境有没有关系？当时的社会环境是怎样的？（学生回答，教师点拨）明确：在当时人们的心目中，读书是为了什么？（考取功名）那个时候在读书在他们的心目中有“万般皆下品，惟有读书高”他们为了读书耗费大半生的经历，为了做官不要自己的面子，不要自己的尊严。而那些做官了人呢，考取功名的那些人呢？孔乙己以笑出场以笑退场，人们麻木，人情冷漠，店掌柜、短衣帮、小伙计等等的表现。而范进中举前后也发生了翻天覆地的变化，胡屠夫，邻居，张静斋等等丑态百出，反映了趋炎附势，世态炎凉的社会环境，而丁举人可以随便打人，可以欺侮别人，把别人的腿打折，成为一个吃人者，张静斋也是封建统治阶级的一员。他们都

7、是考取功名的人，所以追求功名的思想就像瘟疫一样，毒害着整个的社会，毒害着整个的人民，他们生活在这么一个环境中，大家可以想象他们有什么好的结果？没有，所以范进跟孔乙己悲惨的命运都是受科举制度的毒害。5、探究文章表现的主题？（学生回答，教师点拨）这是小说的主题思想。范进中举与孔乙己的主题是都是抨击封建科举制度、封建文化、封建教育毒害知识分子的罪恶，从而揭露封建社会的腐朽和黑暗。6、同样是抨击封建科举制度的小说那个揭露的更深刻？（小求真务实高效庆云县第四中学厚德睿智健康快乐第 页共5页庆云县第四中学厚德睿智健康快乐第 页共5页组交流）明确：这两个都热衷功名的读书人，都在科举制度毒害下，孔连半个秀才没

8、捞到，最后不得不拖着一条断腿走向坟墓。而范进却叩开了功名的大门。从表面看，孔的命运悲惨，范幸运，但实际上他们的命运有什么本质的区别没有？为什么没有？如果没有，那他们的命运都是悲惨的，为什么这样说？谁来谈谈？怎么受着毒害？中举以后的表现说明也还在受着毒害。跟张乡绅的勾结，大家可以想象他当官以后会怎样？会是什么官？贪官污吏，对老百姓不能做什么事，剥削压迫，鱼肉百姓，对封建统治者，他是走狗，爪牙，神智被打醒了，灵魂被金钱腐蚀了，人性就会被泯灭。从这点来看他的灵魂被腐蚀了，人性就会被泯灭跟孔乙己悲惨死去是不是同样的悲惨？他们为什么会有这样的悲惨？（受封建科举制度的毒害）。7、作为新时代的中学生如何看待封建科举制度？（学生回答，教师点拨）四、总结：通过人物生活经历、思想性格、命运结局、以及主题思想比较，我们可以看到