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文档简介
1、欢迎光临指导不经历风雨，怎么见彩虹，没有谁能随随便便成功。生于忧患 ，死于安乐 -孟子你还了解与孟子有关的其他知识吗孟子，名轲，字子舆 。他主张“仁政”、“民贵君轻” 孟子及其几位弟子共同撰写的孟子 ，是孟子讲学游说言论的记录，与大学、中庸、论语合称四书。 生于忧患 ，死于安乐意思：忧患能激人奋进，使人生存发展，安逸享乐会让人委靡死亡 。学习目标：、反复朗读，背诵课文；理解文义，积累常用的文言词句。、联系生活实例，深入理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从而指导我们正确的对待生活和学习。畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ）拂乱（ ） 拂（ ）士 曾 益（ ） 孙叔敖（ ） 舜（ ） 百里奚（ ）
2、qunyugfbzngoshnx朗读注意：读音 停顿重读 节奏朗读要求：读音准确停顿恰当重读突出富有节奏舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译步骤：读一读文章想一想意思看一看注释议一议难点说一说理解评一评正误、通假字： 曾
3、：同“增”，增加； 衡：同“横”，梗塞，不顺 拂：同“弼”，辅佐，辅弼 、词类活用：劳（形容词活用为使动词，使.劳累)其筋骨饿(使.饥饿) 空乏(使.穷困缺乏)所以动(使.惊动)心忍(使.坚韧)性所以：用这些方法 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失） 入则、出则（动词活用为名词，国内、国外） 思考：1、课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么？ 2、你能举出古今中外同类型的事例吗？ 都出身贫贱，都经历了磨练，最终都大有作为。 爱迪生经历上千次实验发明了电灯；诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出命运交响曲；毛泽东、周恩来等领导人开创了新中国的历史；张海迪高位截肢自学了四国外语. 思考：这篇散文也是一篇典型的议论文，那这篇议论文的中心论点是什么？文章运用了什么论证方法？ 1、古今异义词 ：发举古义：今义：起，指被任用送出，出发等意义古义：今义：被举用、任用、选拔往上
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