小学语文人教一年级上册汉语拼音教学设计

1、教学内容12.n en in un n备课教师汤勇课 型新授 课时1总节数2上课时间教学理念本课设计重在使学生在愉快的学习氛围中学习拼音，在各种各样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。教学目标1.学会前鼻韵母“n、en、in、un、n”，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。教学重点学会前鼻韵母“n、en、in、un、n”，读准音，认清形，正确书写。教学难点学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。教学准备制作拼音卡片和情境图片教 学 流 程一、复习旧知，引入新课小朋友们，今天我们教室里来了一位好朋友，瞧，它是（

2、出示小白兔图片），齐声和它打招呼。小白兔还给我们带来了几位旧朋友，来，大声叫出它们的名字（出示5个单韵母，齐读）。小白兔夸大家读得好，它把这颗五星奖励给大家。二、读准音，认清形（一）故事引出汉字，蕴含读音1、今天是小熊的生日，小白兔要去参加生日聚会，它急忙跑回家去给妈妈商量，看，这就是小白兔的家。妈妈告诉小白兔，在路上要注意安全，谁来当当小白兔的妈妈呢？（抽生说妈妈的话）评价，贴出“安全”，（抽生读，齐读，开火车读）2、小白兔接受了妈妈的忠告，出发了。今天的天气可真好啊！蓝蓝的天上飘着白云，（贴出“白云”）抽生读，男生读，女生读。3、小白兔高兴极了，一边走一边玩，它看见路边开满了许多花，就摘下

3、一朵，闻了闻，哇！好香啊！（贴出小花和“闻”）有谁认识它？读一读。（抽生读，分组读）4、小白兔继续走着，它来到了一条岔路口，该走哪边呢？这可急坏了小白兔！同学们，你们能帮帮小白兔吗？（引导学生观察路上的脚印，抽生说理由）贴出“脚印”，齐读。5、你们真厉害！小白兔听了你们的建议，顺着脚印，果然找到了小熊的家。来到院子门口，小白兔伸出手指，摁响了门铃。来，我们也伸出手指，摁一摁门铃。（贴出“摁门铃”）谁会读这个词呢？（抽生读，齐读，一边读一边做动作）。（二）读准音，认清形1、小熊见到小白兔，高兴极了！它告诉小白兔，这些穿红衣服的字宝宝，也给大家带来了5位新朋友，它们就是我们这节课要学习的5个前鼻韵

4、母，瞧，它们来啦！（贴出5个韵母）想和它们打打招呼吗？（想）那老师告诉你们一个秘密：只要你们把红字宝宝的读音，变成平平的一声，就是它们的名字啦！赶快试试吧！（生自由试读，抽读，教读）2、5个新朋友都到齐了，我们赶快请它们排好队，到小熊家里去吧！该怎么排队呢？咦，你看，单韵母是这样排的，它们该怎么排呢？（抽生说，师按顺序移动卡片贴在单韵母下面）3、它们排好了队，我们再来给它们点点名。（齐读，分组读）4、光会读还不行，我们还得记住它们的样子呢！谁是亮眼睛？仔细看，你发现了什么？（抽生说发现：下面一排韵母的第一个字母和上面的单韵母是一样的，它们的后面都有一个“n”）真是亮眼睛，说得多好啊，老师为你点

5、赞。同学们，这5个韵母长得可像了，它们都是一家人，我们把它们叫做“前鼻韵母”，（教学生说“前鼻韵母”）它们后面都有一个“n”，前鼻尾音，（生说“前鼻尾音”）5、它们长得那么像，我们一起来编首儿歌，记住它们，好不好？（PPT出示儿歌，师生合作，共同完成，拍手练读，教读，齐读）6、记住了它们的样子，我们就赶紧和它们一起到小熊家去吧！到了小熊家，它们就各自找位置坐下了。（师打乱顺序，重贴韵母卡片）位置变了，你还能叫出它们的名字吗？（开火车抽读）7、现在，我们的5个新朋友玩起游戏来了。瞧，它们正在进行时装秀呢！每个前鼻韵母都戴上了帽子，谁能读一读。（分别出示带调的韵母，抽生读，齐读）三、继续练习拼一拼

6、1、同学们真能干，不但读准了音，还认清了形，小熊可高兴了！它给大家发来了邀请函，想请大家一起去参加它的生日聚会呢！想不想去？（想）想去参加生日聚会呀，我们得拼出邀请函上的音节，再读一读字，组一组词呢！赶快准备一下吧！（生自由试读）2、谁来试试？（抽生汇报试读情况，师相机正音，教读）读得好的奖励邀请函3、这么多小朋友都得到了邀请函，我们赶快去参加小熊的生日聚会吧！小熊家后花园里，有条清澈的小河，我们赶快去看看吧！（出示PPT）调皮的小猴子正在玩儿过河游戏呢！我们一起来帮帮它好不好？（抽生读音节，读对了，全班跟读，并喊出口号：过河能手嘿嘿嘿！）四、指导书写1、同学们，生日聚会结束了，我们的5个前鼻韵母都回家了。它们藏到哪儿去了呢？请大家赶快打开书，翻到第12课，我们再来读一读这5个前鼻韵母吧！（生齐读）2、天黑了，5个韵母宝宝要睡觉了，我们一起送它们上床睡觉吧！（师贴出四线三格，范写，学生书空）3、拿出老师发给大家的四线三格，把每个韵母宝宝写两遍，看谁写得最漂亮。（生写，师巡视指导，注意提醒学生写字姿势）4、书写展评。（师生共同评价