凸透镜成像的规律教学设计

《凸透镜成像的规律》教学设计贵州省剑河民族中学陆承锦【教学背景】（一）教学内容分析探究凸透镜成像规律是初中光学部分的重中之重，呈现规律较多，变化相对复杂。从能力要求来看，对学生的抽象思维能力、探究实验设计能力、动手能力以及测量能力、分析和归纳能力都是一个考验，是一个完整的探究题目。从以往的教学经验来看，要想让学生自主探究，得到科学结论是一件很难的事情。从知识结构上看，本节课是对光的折射现象的进一步延伸和细化。通过凸透镜对光的作用，将折射“现象”顺利地过渡到实际“应用”，有承上启下的作用。内容相对较多，如果成像规律呈现得不够清楚的话，会显得很繁杂。（二）学生情况分析学生对于凸透镜了解很少，仅仅知道老花镜、放大镜是凸透镜，而如照相机、投影仪、幻灯机这类生活中的凸透镜几乎不知道。学习本节课的内容之前已经学习了光的直线传播、光的反射、光的折射等知识；知道透镜的焦点、焦距、主光轴等概念。了解了一些光学仪器，并了解这些光学仪器的成像情况，通过学习小孔成像实验和平面镜成像实验，学生已经能区分实像和虚像，同时也具备了利用刻度尺读取数据的能力。从知识上为这节课的学习做好了充分的准备。学生虽然有了一定的观察能力、实验能力和思维能力，但分析判断能力还不成熟，在短时间内还不能完全自主地设计实验，在探究学习中完全放手、束缚太多都不现实。因此实际教学中还是需要采取以导为主的策略，及时向学生展示正确的操作规范，及时给予学生必要的指导。【设计意图】学会整合现代网络资源，应用于课堂教学，运用教学展示。引导学生会从当代社会中利用各种资源助学，学习要紧跟时代。提示教师要敢于打破传统教学观念，勇于创新教学。【教学目标】(一)知识目标：1．说出物距和像距的定义，能识别凸透镜成的像是实像还是虚像。2．说出凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的条件。3．会利用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。（二）能力目标：1．经历从生活现象中提炼问题的过程，体会如何提出有价值的问题。2．经历用图片重叠来分析的过程，学会归纳实验现象的方法。（三）情感目标：经历探究凸透镜成像规律的过程，乐于探索生活中的常见器物的原理，有将科学技术应用于日常生活的意识。【重难点分析】本节重点是探究凸透镜成像规律，难点是凸透镜成像规律变化的理解记忆及应用，为了突破重点难点，本节将演示实验改为观看视频实验，截取视频中关键信息分析总结，便于实验的重复呈现，便于学生分析总结现象，达成实验效用。同时利用口诀帮助学生记忆。【教法分析】本节课采用“五步导学”进行，通过观察、讨论、练习等教学方法，让学生在观察实验视频中总结结论，养成善于观察、勤于思考、对事物勇于分析总结的学习习惯。【教学过程设计】步骤内容学生活动①课前导学检查、反馈检查、汇报、提问②观感播放探究实验视频。观看视频，并作记录。③交流讨论截取视频中关键信息，用ppt进行情景再现，提出问题，组织学生分组讨论。依据ppt进行讨论.归纳，表达，整理及记录。④正确记录物距u像的性质像距v应用正倒大小实虚学生在讨论归纳、整理并记录。⑤思考讨论、形成结论思考：若在u=f时，成像情况是怎样的？填入上表。讨论总结：1、凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？2、凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？3、凸透镜在什么条件下成正立的实像？在什么条件下成倒立的实像？讨论回答，总结⑥实验验证各小组利用提供的实验器材，验证步骤⑤中各条结论。小组合作实验。⑦当堂诊断练习1.在物体由远处沿凸透镜的主光轴向焦点移近的过程中，像到凸透镜的距离与实像大小的变化情况是（）A、像到透镜的距离逐渐增大，像逐渐变大B、像到透镜的距离逐渐增大，像逐渐变小C、像到透镜的距离逐渐减小，像逐渐变大D、像到透镜的距离逐渐减小，像逐渐变小2.如图，F形光源放在与凸透镜(f=12cm)相距30cm处，则在凸透镜另一侧光屏上成的像可能是（）3.在实验中若发现无论光屏如何移动，均无法在光屏上得到像，原因有两个方面：①物体在________

或_______

以内。②蜡烛、凸透镜和光屏______________。⑧课后延伸通过作光路图的办法论证凸透镜成像的规律（用铅笔做）：板书设计课后反思附：《凸透镜成像的规律》导学案班级组号姓名【学习目标】1．说出物距和像距的定义，能识别凸透镜成的像是实像还是虚像。2．说出凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的条件。3．会利用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。【课前准备】复习本章第1—2节，填写：1、叫凸透镜，对光有作用。2、叫凹透镜，对光有作用。3、叫透镜的主光轴，通过透镜的光传播方向不变。平行于主光轴的光经凸透镜后过。4、叫凸透镜的焦距，用表示。预习本节课文，填写：5、照相机成、的像；6、投影仪成、的像；7、放大镜成、的像。8、叫物距，用表示。9、叫像距，用表示。10、的像是实像，的像是虚像。【课堂交流】一、观看实验视频，记录物距u像的性质像距v应用正倒大小实虚思考回答：若在u=f时，成像情况是怎样的？结论填入上表。二、交流讨论：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？2、凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？3、凸透镜在什么条件下成正立的实像？在什么条件下成倒立的实像？三、总结凸透镜成像的规律是：【课堂诊断练习】1.在物体由远处沿凸透镜的主光轴向焦点移近的过程中，像到凸透镜的距离与实像大小的变化情况是（）A、像到透镜的距离逐渐增大，像逐渐变大B、像到透镜的距离逐渐增大，像逐渐变小C、像到透镜的距离逐渐减小，像逐渐变大D、像到透镜的距离逐渐减小，像逐渐变小2.如图，F形光源放在与凸透镜(f=12cm)相距30cm处，