「必备」小学音乐课教案1200字范文

「必备」小学音乐课教案1200字范文（10篇）「必备」小学音乐课教案精选1200字范文1

活动目标：

1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。

2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、录音机、磁带《狮王进展曲》

2、图谱

活动过程：

1、谈话进入主题

今日是狮子大王的生日，你们听他来了!

2、请幼儿完整性的观赏一遍《狮王进展曲》提问：

在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)

3、教师用故事叙述自己听后的感受

4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段：喇叭吹响

②其次段：狮王进场

③第三段：狮王快乐的吼叫

④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物消失)

⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

5、幼儿完整的观赏音乐

「必备」小学音乐课教案精选1200字范文2

森林狂想曲

教学目标：

1、、初步熟识《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。

2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。

3、初步进展合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培育学生喜爱生活、喜爱祖国大好河山的思想情感。

教学过程：

一、教师谈话引入：

二、初步观赏《森林狂想曲》。

1、初听音乐。(教师简介)

2、让学生熟识A、B、C各段的旋律。

3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

4、复听完成课本上的第一个练习。

5、这首乐曲有很多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。(分小组共同探讨、制造、分工)。

三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。

五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

「必备」小学音乐课教案精选1200字范文3

活动目标：

1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀痛的心情变化，并用相应的动作表现。

2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《欢乐的小鸟》

活动过程：

一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么?

提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?

三、引导幼儿观赏消音动画片，叙述动画片的内容：

(1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的?

(2)其次段：小鸟们在做什么?为什么会这样?

四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、哀痛的音乐，并与相应的动画片进展匹配。

(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

(2)其次段音乐适合哪段动画片?为什么?

五、引导幼儿创编相应的动作进展表演：

(1)鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐

(2)鼓舞幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现哀痛的音乐

六、引导幼儿争论，教育幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟：

为什么欢乐的小鸟会变得那么哀痛?

「必备」小学音乐课教案精选1200字范文4

教学内容：

1、听《唱大戏》

2、拓展综合表演本单元内容

教学目标：

1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。

2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在教师的帮忙下，在生活中查找美、发觉美、感受美、体验美。

教学重点：

跟着《唱大戏》的音乐精确地念念白。

教学难点：

用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听《唱大戏》进教室入座

2、安定心情，师生问好。

二、学习《唱大戏》

1、情境导入

师：前几节课，我们跟许多的动物巧嘴巴做了好朋友。今日，教师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。

教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。

师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么状况下用得比拟多?

观赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》

师：你们有没有看过唱大戏?今日，我们就一起去看唱大戏吧!

2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。

3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。

三、综合拓展

师：在这一单元中，我们熟悉了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回忆所学过的内容)

师：其实，在我们的生活中，有着许多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去查找、去发觉。

师：呀，全部的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜爱的内容，可以自己一个人单独表演，也可以和好朋友一起表演。教师给你们一点时间预备一下，要拿出最好的水平来哦!教师这里还预备了小小的嘉奖呢!

「必备」小学音乐课教案精选1200字范文5

教学目标

学问目标：了解熟悉顿音记号“”和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。

力量目标：通过倾听歌曲雪花，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进展歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢快。

情感目标：通过歌曲表达对雪花的宠爱之情，表达儿童对大自然神秘的初步探究。

教学重点：有感情地唱好歌曲。

教学难点：唱准歌曲节奏并留意重音符号的演唱。

教学流程：

一、组织教学：学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。

二、创设情景，导入新课

1．导入：

同学们，我们大家都知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪个季节呢？（冬季）我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗？它有那些明显的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）

今日在我们的课堂上来了一位大家特别熟识的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢？（出示雪花图片）

2．雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）

教师先说：小雪花，一身白，请你告知我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照耀，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。（课件展现教师搜集到的雪花的图片）

[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]

三、学唱歌曲《雪花》

1．师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告知你们的。

2．出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。

3．教师有感情地范唱歌曲。（屏幕消失歌谱并伴有雪花）

生答：小雪花有六颗花瓣。

4．师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了欢乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别焦急，我们先来认读歌词。

5．全体学生按节奏有感情地认读歌词。熟悉顿音记号“”和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6．学生听音模唱歌曲，分乐句教学。（听音模唱培育学生的听音力量，教师准时订正学生唱错的乐句并直接进展教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点）

7．学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜爱方式来表现。

[设计意图：首先教师有感情的范唱及用不同的方法来教学，引导学生的学习兴趣，激发他们探究大自然神秘的奇怪心，让学生体会到猎取新知的欢乐，同时，表达了面对全体学生与学生的全体参加的很好结合。]

8、为歌曲创编律动，培育学生的创编力量。

师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。（注：教师事先为学生预备了蓝白相间、银色的雪花）

「必备」小学音乐课教案精选1200字范文6

教学目标

1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

2.能随乐进展动作与体态、打击乐器等参加表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐心情。

3.了解、熟悉单簧管这种乐器，能随乐仿照演奏参加。

教学重难点

1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进展动作与体态的参加表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐心情。

2、能随乐用自己的方式与他人合作进展动作与体态的参加表现。

教学过程

一、听赏导入

1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参加体态律动。

2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参加画图谱。活动：总结音乐心情，提醒乐曲名称。师：从这些乐曲的名称你发觉了什么?生：...课件总结：波尔卡的根本音乐心情：欢快地、活泼的、好玩地、诙谐幽默地。

二、介绍“波尔卡”

师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗?大家看一看就知道了。

生：...师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻愉快泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进展表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有许多宏大的音乐家，喜爱这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了很多脍炙人口的音乐作品。

三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》

师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢?接下来，请小朋友和教师一起来倾听教师最喜爱的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，或许你会把握好听赏音乐的好方法。

1.初听全曲。带问题倾听：你能记住音乐中的某一个片段吗?生：...

2.听第一主题旋律。

①随乐律动。

②随乐选择不同的方式参加律动。

③师生随乐参加律动接龙。

3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律消失时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟识的旋律时，请你随乐点点头。

4.听第2、3主题旋律。

①当你听到长音或者伸展的音乐时候，请你和教师一块用一个伸展而美丽的动作来表示。

②当你听到长音或者伸展的音乐时候，请你自己用一个伸展而美丽的动作来表现音乐。

③随琴哼唱第三主题旋律。

5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐一样?请你用动作参加体验。生：...

6.再听全曲。

①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，教师也想来表现一下，请你跟着教师画一画音乐图谱。

②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参加体态律动。

7.打击乐器参加随乐演奏。(三角铁、铃鼓、响板)师：小乐器也想参加到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式?教师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。

①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚刚我们演奏的效果怎样?师评价：我们应当和谐的参加演奏，要认真倾听音乐，要随音乐进展演奏，力度要略微弱一点。

②、组建小乐队：活动：教师当指挥，指导学生用打击乐器进展短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参加演奏。

四、介绍乐曲名

1.师：假如要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名?课件：（）波尔卡生：...

2.师提醒曲名，介绍演奏乐器。(单簧管)波尔卡，由于这首音乐特别欢快好听，人们又取名为《欢快波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。

3.仿照演奏姿态参加表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参加演奏姿态的仿照。

五、拓展与延长

师生随乐曲参加集体舞表现全曲。

六、完毕

师：今日我们观赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家依据生活中普一般通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的奇妙吧!

「必备」小学音乐课教案精选1200字范文7

设计意图：

1、整堂课“以情景为中心”进展设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演化过程中得到情感的体验。

2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用观赏、唱歌、表演等各种手段，培育学生的音乐审美素养和审美力量。

教学目的

1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2、创编表演《小红帽》的过程中，培育学生的想象力和制造力量，从而教育学生懂得敬重老人是应有的美德。

教学重、难点

1、重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲。

2、难点：引导学生创编、表演。

教学预备

音乐、课件、小红帽等

教学过程

一、随着音乐《欢乐的一天》律动进教室。(让学生带上小红帽)

二、歌表演《小红帽》

1、导入：《小红帽》的故事听过吗?谁能告知大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个漂亮、和善、敬重老人的小女孩，而且还特别英勇)，你喜爱她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加宠爱她的。

2、教师有表情地朗读

(配乐)瞧，小红帽挎着小篮子动身了，她走进了茂盛的树林。微风吹来，嗯(教师作闻花状)空气中透出一股淡淡的芳香。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一局部)

提问：

(1)谁能说说小红帽此刻的心情?(课件出示：轻快、快乐地)

(2)这段音乐的速度是中速。(课件出示：中速)

(3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一局部，让学生自由做表情和动作)

3、教师有表情地朗读

(配乐)走着，走着，小红帽遇到了一群活泼得意的小动物。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏其次局部)

提问：

(1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能仿照它的动作吗?

(2)森林里有这么多活泼得意的小动物，小红帽的心情又怎样呢?(课件：欢快)

(3)这段音乐的速度是稍快。(课件出示：稍快)

(4)选一种你喜爱的小动物表演一下。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏其次局部)

4、教师有表情地朗读

(配乐)小红帽的外婆家住在又远又偏僻的地方，树林里有一只大灰狼常常出没。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三局部)

提问：

(1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残暴……)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)

(2)刚刚小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢?(课件出示：紧急、恐惧)

(3)这段音乐的速度是稍慢。(课件出示：稍慢)

(4)男同学表演狼，女同学表演小红帽。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三局部)

(5)请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那假如你是小红帽，会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗，顺当地把那些好吃的东西送到了外婆家。)

5、教师有表情地朗读

(配乐)小红帽抬头看看天色，心中打定办法当太阳下山前，我肯定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四局部)

提问：

(1)这时的音乐又变得怎样了?(课件出示：美丽、宁静)

(2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。(课件出示：稍慢、连贯地)

(3)想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢?

(4)请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四局部)

6、完整地表演一遍。(课件播放四局部音乐)

三、新歌教学

1、导入：我们刚刚表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢?

2、录音(学生打拍子)

3、范唱

4、轻唱

5、最终小红帽战胜了大灰狼，我们都喜爱小红帽，她是一个漂亮、和善、敬重老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢快的歌声、跳着美丽的舞蹈来庆祝小红帽获得成功!

四、律动出教室。

「必备」小学音乐课教案精选1200字范文8

教学目标

1、稳固“X、X、X”节奏，复习歌曲《欢乐的音乐会》。

2、培育学生的音乐想象力量、表演力量与创作力量。

3、感受人与动物的和谐。

教学重点：即兴创作与表演。

课型：以创作为主的综合课。

教学预备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前嬉戏。

教学过程

课前嬉戏

一、组织教学，调适学生心理。(1分钟)

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚刚，我们一起做了一个嬉戏，大家欢乐吗?教师能从你们的眼睛里看到欢乐吗?嗯，眼睛特殊光明，脸上挂着微笑。教师看到了你们心中的欢乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)

二、设计教学情景，创设“欢乐”气氛。(3分钟)

师：大家想不想把我们心中的欢乐连续下去?那教师有个建议，这堂课我们来开个欢乐的音乐会，请你们同座的小声商议一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢?

(学生商议，教师和学生商议，留意引导学生说出欢送的形式：歌、舞、小品，并建议做一个嬉戏。)

排序：舞蹈(或歌表演)——小品——嬉戏——唱歌并表演(加节奏乐器)

三、进行“音乐会”，培育制造力、合作学习习惯等。

同学!“欢乐的音乐会”现——在——开——始。教师要告知大家，但凡在今日的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得嘉奖，发给美丽的头饰一个。

(一)第一个节目：舞蹈(歌表演)《这是什么》——体验2/4节拍。(3分钟)

请同学们自己打算表演什么内容。(放录音或带学生唱)

表演完毕，由教师评价颁发头饰。

(二)其次个节目：超级仿照秀。——稳固所学节奏时值(8分钟)

其次个节目，小品，教师给大家出一个题目吧。大家看过

1、请学生仿照表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

(教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏)。

2、教师随机评价，提取节奏

(1)小鸭：||：XXXX|XXXX：||

嘎嘎……

小鸡叽叽

(2)小猫：||：X|X：||

喵喵

(3)大象：||：XX|XX：||

咚咚咚咚

(4)小狗：||：X0|XX0：||

汪汪汪

(5)请全班同学合作表演。

要求：节奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一边仿照声音，一边表演动作。

(三)第三个节目：嬉戏“听听、走走、跑跑。”——稳固节奏，培育倾听及对音色与节奏型的反响力量。(6—8分钟)

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：

大象：||：XX|XX：||(走走)

小鸭：||：XXXX|XXXX：||(跑跑)

2、教师用小鼓区分节奏型。学生倾听表演。适时评价，颁发头饰。

(四)第四个节目：小小音乐家——复习稳固歌曲，创编歌词，培育创作力量。(14分钟)

师：刚刚，同学们用惟妙惟肖的仿照，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《欢乐的音乐会》。

复习稳固歌曲：

1、(放录音范唱)全班齐唱。要求：用欢乐、活泼的心情演唱。

2、本主持人有个问题，《欢乐的音乐会》都唱了哪些乐器?你们都谁去参与了音乐会?

(学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓舞学生加动作表演。)

(五)创编歌词，展现竞赛，培育创作力量：

刚刚，我们仿照了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的《欢乐的音乐会》主题歌呢?

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

(教师巡回指导、鼓舞)

2、小小音乐家展现竞赛。

(学生分小组展现，学生互评，颁发头饰。)

要求：心情欢乐、活泼，加动物、乐器表演。

四、综合表演：音乐会主题歌《欢乐的音乐会》(3—4分钟)

选择学生创作的新编《欢乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

(放录音范唱)

五、教师表演快板。

六、下课(1分钟)

同学们，在欢乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了许多动物声音，自编了歌曲，还作了好玩的嬉戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布欢乐的音乐会完毕。

(鼓掌，唱师生问候歌下课)

「必备」小学音乐课教案精选1200字范文9

说教材分析：

《小船》这首歌曲，歌词用了比方的手法爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年,抒发了对美满温馨的家庭生活的渴望、赞美。歌词为F宫调式，一段体构造，4/4拍。第一乐句与其次乐句均为4小节，第三乐句扩大为8小节。全曲为五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，非常适合儿童演唱。第一、二、三乐句中奇妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避开了拖沓布满了情趣，从而使演唱气息更易让孩子们把握。

说教学目标：

在课堂教学中学习目标的实现表达三个层面，在音乐课堂上都要依托学生的亲身的体验，在体验中仿照，在仿照中探究。

1、情感目标：

⑴、体会歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和。

⑵、教育学生懂得人世间最宏大的爱父母之爱，唤醒孩子们从小就知道爱父母，回报父母的爱。

2、学问目标：

熟悉4/4拍，感受它的强弱规律。

3、力量目标：

⑴、引导学生能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。

⑵、把握声断气连的唱歌方法，并精确的唱好弱起拍。

说教学重点：

1、熟悉全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律

2、学唱歌曲《小船》，能用亲切深情的声音和情趣演唱歌曲。

说教学难点：声断气连的唱歌并精确地唱好弱起拍。

说教学教法：

《小船》是首让人感到亲切，暖和的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对父母深深的感谢，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。所以我在设计教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，以培育学生音乐听觉为目标，充分运用教学中的各种环节，通过情来拨动学生的心弦。学生在这首轻柔音乐的伴奏下感受四四拍的音乐，让全体学生引起共鸣，体会到家的暖和。

教具预备：电子琴、口风琴、录音机、船(图片)、歌词卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、导入(2分)

教师以猜谜语船字的形式和交谈中了解学生们对船的熟悉，从而引发学生的奇怪心，激起学习的欲望。

二、运用已有的学问体验牵引新授学问的理解，学习4/4拍的含义和强弱规律(10分)

已有阅历的迁移有利于对新学问的理解把握。我为让学生了解4/4拍的含义及强弱规律，在教学设计上，首先选用进教室时的歌曲《小小的船》，请学生唱一唱，说说它是几拍子的歌曲?3/4的含义及强弱规律，并伴随着音乐用动作来感受、表现。当学习《小船》让学生说出拍号时，孩子自然会用以有的阅历去分析、去思索，这其实就是学生探究学习的一个过程。前面情景的创设，为后面的探究与发觉作了更好的铺垫。

三、以音乐审美为核心，在情感体验中学习歌曲《小船》(25分)

这节课的情感目标是体会歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和。《小船》是首让人感到亲切，暖和的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对父母深深的感谢，使人眷恋那份浓浓的、难以割舍的亲情。

体验、仿照、探究、合作、渗透在教学的各个环节。音乐是审美的艺术，是倾听的艺术，在进教室、发声、感受音乐的心情、节拍、强弱规律等音乐要素时，无一例外都通过倾听体验音乐作品来完成，学生在积极体验的状态下充分绽开想象，投入到学习中。如初听《小船》，这是一种完全放松和无意识的听赏方法，以此来渲染一种优美、舒适的气氛。接着是学生通过语言沟通所体会到的对唱曲的点滴感受，这是一种联想想象式听赏，是学生自身感受与音乐情感的交融。

我在设计学唱歌曲教学时，充分挖掘歌曲中透露出的浓浓情意，充分运用教学中的各种环节如：有感情地读歌词;随音乐哼唱歌曲;通过教师的指导演唱、变换演唱形式以及相关音乐学问的传授，不断地突出并把握歌曲的重点与难点。

当教师说出每个人都有自己的爸爸妈妈，他们勤劳、英勇、无私奉献，为了哺育我们花费了大量心血。谁能说说你的爸爸妈妈是怎样关怀爱惜你的?那么我们应当怎样做呢?用情来拨动学生的心弦，学生们畅所欲言。在这首轻柔音乐的伴奏下，充分的感受四四拍的音乐，让全体学生引起共鸣，体会到家的暖和。

四、拓展延长，情感升华(3分)

通过本节课的教学，以让学生充分的感悟到家庭的暖和。在完毕语中，教师用感恩树立起学生爱父母、回报父母的鉴定信念。同学们有一个词语最亲切，有一声召唤最悦耳，有一个人最要感谢，有一种人最要感恩，她就是母亲，他就是父亲,让我们从小就以一颗感恩的心去爱我们的父母，从生活的点点滴滴来回报父母的爱，能做到吗?最终让我们的父母乘坐我们爱的小船，在碧波荡漾中去观赏大自然的美景，在我们的汗水中去感受我们对父母的爱吧!(师生表演划船歌)

「必备」小学音乐课教案精选1200字范文10

教学内容：

1、学唱《过新年》。

2、用打击乐器为歌曲伴奏

教学目标：

1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的心情。

2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热闹的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。

教学重难点：

1、能够有感情地唱熟歌曲。

2、能够积极投入到音乐活动中来。

教学预备：打击乐器、多媒体

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教师(春节序曲)

2、师生问好

3、发生练习

二、创设情境，导入新课

1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。

2、看“图片库——新年”

(师)：同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢?

——出示“图片库——新年”的6幅图

①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓

3、出示课题——“过新年”

(师)：同学们，那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀?

(生)：过年的时候。

(师)：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了，教师今日就和小朋友们一起提前过个年，好吗?……

(生)：好!

——出示课题《过新年》

三、节奏练习

1、找出“锣”和“鼓”：

(师)：不过，教师想考考大家，我们来闯个关吧，假如能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗?

(生)：好。

(师)：首先进入第一关——“找一找”。

——出示“图片库——新年”中第6幅图

(师)：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”?

——请生上台来指认

(师)：同学们，他找的对不对?

(生)：对，

(师)：那“鼓”是怎么打的呢?……“锣”又是怎么敲得呢?

——请生仿照动作

2、导入节奏

(师)：同学们，第一关我们顺当通过了，接下来进入其次关——“学一学”。

同学们请看大屏幕

——出示“节奏一”

3、节奏一：

(师)：教师这里有几段节奏，想请同学们跟着教师打一打，请听第一条

——播放“节奏一”声音

——师打一遍，而后生仿照。

4、节奏二(方法同前)

(师)：打得真好，还想不想再打一段?

——播放“节奏二”声音

——师打一遍，而后生仿照。

5、节奏三(方法同前)

——播放“节奏三”声音

——师打一遍，而后生仿照。

6、节奏四(方法同前)

——播放“节奏四”声音

——师打一遍，而后生仿照。

四、歌曲《过新年》

师)：同学们打得真棒!下面我们进入第三关“做一做”。留意啦!这关通过了，我们就可以去旅行啦。加油!

——出示“过新年”歌谱

1.录音范唱。

2.朗读歌词。

A.教师朗读，让学生听歌词里的锣鼓就是刚刚学过的节奏。

B.师生接龙朗读：师念前面的歌词，生念后面的锣鼓。

3.学唱歌谱

a.请学生跟着教师模唱歌谱，留意歌谱