人教版 必修地理第一册教案 4.1 常见地貌类型

4.1常见地貌类型教材分析通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。突出地理实践力素养要求。核心：野外或户外地貌景观的观察和初步理解等实践活动。方法：观察、识别、描述（学会辨识、描述）。替代方式：观看视频、地貌模型和景观图等。学情分析学生对图片内容，天生具有好感。引导学生读图、析图，已达到掌握原理。教学目标（一）区域认知知道常见地貌的典型分布地区。（二）综合思维从自然地理要素相互作用的角度，认知常见地貌的成因。（三）地理实践力认识常见地貌类型。（四）人地协调观感悟自然之美，树立人地和谐的地理观念。教学重点常见地貌类型的典型景观。教学难点常见地貌类型的成因。教学方法读图分析法，师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。教学过程（一）导入新课课本引言导入。加上徐霞客一生的足迹图片，配文字：世界这么多，我想去看看。从而引入课题。（二）推进新课探究一喀斯特地貌1.教师课件展示下列表格。常见地貌类型主导作用力分布典型地貌景观喀斯特地貌河流地貌风沙地貌海岸地貌2.学生阅读课本P66、P67与P68全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，总结。（过渡）牛轭湖，在平原地区流淌的河流，河曲发育，随着流水对河岸的冲刷与侵蚀，河流愈来愈曲，最后导致河流自然截弯取直，河水由取直部位径直流去，原来弯曲的河道被废弃，形成湖泊，因这种湖泊的形状恰似牛轭，故称之为牛轭湖。探究二河流地貌1.教师课件展示下列表格。常见地貌类型主导作用力分布典型地貌景观喀斯特地貌河流地貌风沙地貌海岸地貌2.学生阅读课本P69、P70与P71全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，总结。（过渡）相当多的雅丹地貌是经风化作用和风蚀作用而形成，表现为土墩(垄)和凹槽的组合。探究三风沙地貌1.教师课件展示下列表格。常见地貌类型主导作用力分布典型地貌景观喀斯特地貌河流地貌风沙地貌海岸地貌2.学生阅读课本P72、P73全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，总结。（过渡）北海银滩由高品位的石英砂堆积而成，在阳光的照射下，洁白、细腻的沙滩会泛出银光，故称银滩。北海银滩以其“滩长平、沙细白、水温净、浪柔软、无鲨鱼”等特点，而被称为“中国第一滩”。探究四海岸地貌1.教师课件展示下列表格。常见地貌类型主导作用力分布典型地貌景观喀斯特地貌河流地貌风沙地貌海岸地貌2.学生阅读课本P74全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，总结。课堂小结地貌是固体地球表面形态特征，与地形通用。景观是相对固定在地表的实体要素。掌握四种常见地貌类型的典型景观。作业布置喀斯特地貌发育的最基本条件是()A．岩石有风化裂隙 B．岩石中含有化石C．岩石具有层理构造 D．岩石具有可溶性2.读地貌景观示意图，图中地貌名称为()A．甲—三角洲，乙—冲积扇B．甲—冲积扇，乙—三角洲C．甲—冲积扇，乙—冲积平原D．甲—冲积平原，乙—三角洲3.读某地貌景观图，图示地貌的名称为()A．风蚀柱 B．风蚀城堡C．风蚀蘑菇D．风蚀洼地马耳他是地中海中部岛国，著名景点“蓝窗”就分布在马耳他的戈佐岛的西北角，该景观已于2017年3月8日上午坍塌。读图完成第4题。4．“蓝窗”景观为()A．海蚀穴 B．海蚀拱桥C．海蚀平台D．海蚀柱板书设计常见地貌类型主导作用力分布典型地貌景观喀斯特地貌流水+可溶性岩石云、贵、桂峰林、溶洞；石笋河流地貌流水沿河地区“V”形河谷；三角洲风沙地貌风力干旱地区+多沙的河谷风蚀蘑菇；沙丘海岸