浅谈小学劳动教育的途径与策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈小学劳动教育的途径与策略摘要：劳动教育是树德、增智、强体、育美的重要阵地，具有综合育人价值，其本质是希望学生在劳动教育中崇尚劳动，培养学生正确劳动价值观和良好劳动习惯、品质。随着时代发展，国家和政府的关注，小学劳动教育取得明显进步，但仍存在一些问题，尤其作为小学生劳动教育极其重要载体的学校，解决劳动教育有效落地的“堵点”，就要积极完善制度，探索、创新、拓展劳动教育途径，让学生树立正确劳动意识和价值取向，在勤于劳动中提升综合素质、促进全面发展，成为诚实劳动、热爱劳动的时代新人。 关键词：劳动教育，劳动价值观，劳动意识

引言：习近平总书记强调：“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。”劳动教育是我国学校教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，其中，小学劳动教育直接决定着新时代小学生的劳动精神面貌，在对培养劳动观念、提高劳动能力、涵养劳动品格以及促进多方面发展中具有至关重要作用。一、小学加强劳动教育的意义现在的家庭，许多家长望子成龙心切，对孩子溺爱过度，只抓成绩，就是不抓家庭劳动教育。为使孩子学习成绩好，把本该孩子自己做的事全部包揽下来。不少家长不让孩子参加任何劳动，心甘情愿地为孩子“全方位”的服务，造成了现在大部分小学生缺少锻炼，自立能力非常差，甚至一、二年级的学生都不会系鞋带。劳动作为人类生存于世界的一种活动，是每个人必备的基本素质。“离开劳动，不可能有真正的教育。”劳动，有利于学生开发思维、启迪智慧，能使小学生健康全面地发展。伟大的作家高尔基曾说过，“劳动是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。”因为劳动的过程，就是创造价值的过程。前苏联教育家苏霍姆林斯基确信劳动对全面发展的意义，不论他谈及德、智、体、美那个方面，无不强调劳动教育作用。他坚信，要使人的才能得到充分的发挥，就让他从事喜爱的劳动，而且，他越深入到这种教育中去，他的能力和天资就会得到越好的发展，他的生活也就越幸福。“孩子的智慧出在他的手指上。”——这是苏霍姆林斯基12022年安徽省中小学教育教学论文评选最深信不疑的教育信条。热爱劳动是我国的传统美德，学校要落实习近平总书记立德树人根本任务，就要落实劳动教育。劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。 小学生的劳动教育，有助于学生养成良好的思想品德。实践证明，很多优秀的品质都是在劳动中形成的，通过劳动教育，学生养成勤俭、吃苦耐劳、关心他人的优良品质。二、落实小学劳动教育的途径 1．劳动教育与学科教学有机渗透

小学课程中有着丰富的劳动教育资源，教师要充分挖掘文本资源，在教学过程中渗透劳动教育，培养学生的劳动情感。一年级新生入学教育时，语文课本《我是小学生》一课，内容呈现的是歌词：我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大才能为国做贡献。教师在教会学生唱这首儿歌的同时也要对学生进行劳动教育，比如引导教育学生不光要学习好，还要爱劳动，自己的事情自己做，在家要学着帮爸爸妈妈干一些力所能及的活，收拾碗筷、擦桌子、擦桌子、浇花……

作为教师就要找机会把劳动教育融入学生家庭日常生活中，引导学生参加力所能及的家务劳动。小学阶段的劳动实践教育要从培养学生劳动情感入手，教学中因地制宜地利用教材对学生进行劳动教育渗透，让爱劳动的种子在孩子们心里生根、发芽，知道劳动最光荣。二年级下册的《千人糕》一文有这样一句话，“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”通过读文，让学生明白千人糕的含义，一块平平常常的糕做起来都如此不易，需要千千万万道工序，知道身边每一件物品的制成包含着许多人的共同劳动，引导学生珍惜别人的劳动成果。五年级下册范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)一诗直接展现了农家夏忙时的劳动场面：农人白天下田锄草，夜晚在家中搓麻线，农家男女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕地织布，也在那桑树荫下学着大人的样子种瓜，在教学中，教师可让学生想象儿童学种瓜时幼稚可爱的模样，体会农家孩子热爱劳动的品格。 课堂教学是师生相互交流，思维碰撞的过程，每一堂课都可能为劳动教育提供用武之地。22022年安徽省中小学教育教学论文评选 2．在集体实践中激发劳动积极性

集体劳动在儿童教育中起重要作用，是最能锻炼学生意志的一种劳动，这种劳动除了有技艺，而且有思想，集体劳动是对学生心灵、思想、信念、情感、兴趣的陶冶。学校每周的卫生大扫除活动，既能锻炼孩子的劳动能力，还能在劳动中培养学生团结协作的意识。通常大家一起劳动效率并不高，半天时间还打扫不好卫生，但通过分工到组，第一组扫地，第二组整理桌椅，第三组拖地，第四组擦门窗，学生各干各的活，结果半个小时左右卫生就打扫好了，窗明几净。在集体劳动中，相互合作的方法能培养学生互相帮助的意识，享受到劳动的团结友爱、幸福快乐，养成珍惜劳动成果的美德。通过一次次劳动，学生不断改善技能和技巧，把科学知识运用于劳动中，感受劳动的获得感和成就感，提高了劳动积极性。 3．发挥榜样教育引领作用

“天行健，君子以自强不息。”这是对积极劳动、奋发图强的重要阐述，教师要对学生进行劳动意识的培养，让学生意识到劳动在生活中的意义。俄国教育家乌申斯说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。” 一次放学站路队前，我让值日生把垃圾桶及时倒掉，只见我们班的赵辰隽同学提起垃圾桶就往楼下走去，见他小小的个子提着一个半人高的垃圾桶，我赶紧让其他学生上去帮忙。从那之后一连几天我送完学生回来，都看见赵辰隽一个人提着垃圾桶上楼，心里顿时对这个沉默不语的孩子产生了一种敬意。第二天，我在上课前表扬了他：“我发现最近几天放学后都是赵辰隽一个人在倒垃圾桶，你们看赵辰隽多棒，不怕脏，不嫌累，一个人默默为班级做着贡献！”学生们向赵辰隽同学投去了敬佩的目光，不少学生冲着他竖起了大拇指。从这之后，学生都对他另眼相看。上课时赵辰隽集中精力听讲，精神状态明显比以前好太多。小学阶段的学生年龄较小，对于一些行为习惯，通常来源于模仿他人，树立身边优秀学生为榜样，可以更好形成示范作用。例如在班级里一周开展一次“劳动之星”评比，给获得“劳动之星”的学生颁发奖状，把他们获奖的照片张贴在班级宣传栏，这样一来获奖的同学干劲更大了，没有获奖的，也不甘落后，通过榜样引领，在班级里形成你追我赶的劳动氛围，掀起了爱劳动的热潮。4．发挥榜样教育引领作用

教师应当把课堂作为引导学生思想和行为的基点，帮助学生树立积极向上的劳动观32022年安徽省中小学教育教学论文评选念。比如，教师可以利用劳动课，让学生写观察日记，要求他们亲手种豆苗，用纸杯或花盆种植绿豆、麦苗、大蒜等各种植物，每天认真观察并记录变化。通过像呵护宝贝似照料的劳动过程和学生对种植的豆苗，从生根、发芽、长叶到亭亭玉立的成就感，体味劳动带来的喜悦，激发劳动兴趣。同时，充分利用课堂资源，传授基本劳动技能和理论知识，也可以定期开展以劳动为主题的班会，向学生展示劳动格言，并阐述含义，积极宣传劳动模范，引导学生对劳动开展交流讨论，发表感言。教师要对感言进行总结，深入学生对劳动含义的理解和认识。 5．用创意活动丰富劳动内容

教师要拓展劳动形式和内容，给学生带来多样化劳动实践。植树节，让学生给学校的花草树木浇浇水、松松土；劳动节，让孩子在家进行一次家务劳动，整理房间，卫生大扫除，或陪爸爸妈妈上一天班，做一名劳动者。夏季让孩子们自己动手制作水果拼盘，冬季剪窗花、包饺子、制作糖葫芦。学生最感兴趣的是制作糖葫芦这一活动。制作前，通过给学生看了一些网上的糖葫芦图片，一张张新颖别致的图片，引起学生的极大兴趣。当孩子们的创意糖葫芦摆在我的眼前，我是激动不已，惊叹于孩子们的创意！他们有的用山楂串成一串，就像传统糖葫芦那样，有的在香蕉外面粘上糖浆，做成可爱的香蕉糖葫芦，有的是用草莓、桔子、苹果组合成一串，还有的是切一片苹果，在中间串上圣女果，真是创意无穷啊，我发自内心的为孩子们有如此奇妙的创意感到骄傲！我将这些学生的作品拍下照片，制作成了PPT，让全班学生一起欣赏，让孩子们在快乐的气氛中，感受着伙伴们的作品带来的乐趣，最让我感动的是全部学生都交了这份作业。在家长会上，在升旗仪式上，我都将孩子们的作品向家长和全体师生进行了展示，取得了非常好的效果。孩子们也为自己感到骄傲、自豪。这样的活动，不仅培养了孩子们的动手能力，更开发了学生的智力，让孩子们在活动中体会到创意带给他们的无限乐趣！在玩中成长！劳动教育是锤炼学生意志最好的磨刀石，是培养学生良好品格的润滑剂，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”珍惜粮食，节约资源，就要让学生充分参与劳动实践，体验劳动的艰