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文档简介

第三章

学前儿童注意的发展儿童发展心理学主讲人：徐文俊第四节

注意的规律与儿童的活动

第三学时（注意的稳定性与幼儿的活动）儿童发展心理学主讲人：徐文俊三、注意的稳定性与幼儿的活动注意的稳定性指幼儿将注意集中于同一对象或是同一活动中所能持续的时间。思考：想让幼儿保持安静，在电视里放哪个比较好？1.幼儿注意力保持稳定的时间在比较安静的环境当中，幼儿注意力保持稳定的时间：

一般情况下，3岁幼儿能集中注意3-5分钟；4岁幼儿能集中注意10分钟；5-6岁幼儿能集中注意15分钟以上；幼儿对感兴趣的事情注意力维持时间比较长，对不感兴趣、枯燥的事情注意力维持时间较短。2.如何维持幼儿的注意力教育教学内容要难易适当，过难或过易的内容都容易导致幼儿注意力分散；教育教学的方式要新颖多样，富于变化；教学、游戏的时间长短要根据幼儿年龄来组织安排。教学案例：手指歌（选用视频教学+教师示范）我们的小手真灵巧一只小狗汪汪叫（竖起大拇指，做小狗的耳朵）

两只小兔跳跳跳（竖起食指和中指,做小兔的耳朵）

三只孔雀真骄傲（大拇指和食指做孔雀的嘴）

四只小鸟飞得高（四指做小鸟的翅膀）

五只小猫喵喵喵（五指张开做猫爪）

六只大象在洗澡（手指变成六做大象鼻子）

七只乌鸦吃面包（手指变成七做乌鸦的嘴）

八只小鸡啄樱桃（手指变成八做鸡嘴）

九只

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