保护我们的听力

保护我们的听力Tag内容描述：<p>1、,耳的结构示意图,耳朵的作用,保护我们的听力,哪些声音属于噪声？,.,凡是使人烦躁的、讨厌的、我们不需要的声音都是噪声。,噪声对我们耳朵有什么伤害呢？,过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。,想一想：当我们遭遇噪声时该如何保护听力呢？,捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力；可以离开噪音源，在安静的地方学习或生活，或者自己在噪音大的地方戴耳塞、耳罩或头盔等保护装置。</p><p>2、科学教案：第七课 保护我们的听力【教学目标】科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。过程与方法：通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。情感、态度、价值观：认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【教学重点】认识到保护听力的重要性【教学难点】知道各种控制噪音的方法【教学准备】录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等【教学过程】一、引入耳朵是我们的听觉。</p><p>3、教科版小学科学四年级上学期第三单元第七课保护我们的听力（练习） B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共3题；共4分)1. （1分） ________实验是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。2. （1。</p><p>4、教科版小学科学四年级上学期第三单元第七课保护我们的听力（练习） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共3题；共4分)1. （1分） ________实验是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。2. （2分。</p><p>5、教科版小学科学四年级上学期第三单元第七课保护我们的听力（练习） A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共3题；共4分)1. （2分） 在我们的教室里能听到________、________等声音。（任写两种） 2. （1分。</p><p>6、保护我们的听力,耳朵的作用,-,3,那种嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦的声音，我们就把这种类型的声音称为。,噪声,远离噪声,那种听起来悦耳、舒服的声音，我们称之为。,乐音,-,4,020分贝：很静，几乎感觉不到；2040分贝：安静，犹如轻声絮语；4060分贝：一般，普通室内谈话；6070分贝：吵闹，有损神经；7090分贝：很吵，神经细胞受到破坏；90100分贝：吵闹加剧，听力受损；10。</p><p>7、教科版小学科学四年级上学期第三单元第七课保护我们的听力（练习） D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共3题；共4分)1. （2分） 在我们的教室里能听到________、________等声音。（任写两种） 2. （1分。</p><p>8、教科版小学科学四年级上学期第三单元第七课保护我们的听力（练习） C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共3题；共4分)1. （1分） ________实验是两组实验中，除了一个需要研究的条件不同外，其余条件都相同。2. （2。</p><p>9、什么是噪声？,说说你对噪声的理解。,噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。噪音能损害听力；噪声能诱发多种疾病影响人的神经系统, 导致心血管系统疾病，也可导致消化系统功能紊乱；噪声干扰人们的正常生活和工作，影响睡眠，造成疲倦。,噪声的防治,在发声物体处减弱 即使用吸音材料，尽量减小物体的振动。如：改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，在内燃。</p><p>10、保护我们的听力,教科版五年级科学上册,韩家园林业局励志学校谭健,耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？,保护我们的听力,教科版五年级科学上册,韩家园林业局励志学校谭健,1、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。2、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。认识到保护听力的重。</p><p>11、保护我们的听力,授课人：董抗,听觉对人类有何作用？你熟悉的人中有听力受损的吗？你知道他们听力受损的原因吗？,小组讨论,近几年，青少年听力下降的现象日益突出。2006年，第二次全国残疾人抽样调查显示，在6至14岁学龄儿童中，听力残疾儿童已达11万人。其中，四川省2.22万人。,耳是重要的听觉器官，耳的鼓膜、听小骨头、咽鼓管、耳蜗等结构与听觉的形成密切相关。这些结构一旦受到伤害，就会引起听力下降或丧失。,思考：,生活中哪些情况会导致我们的听力下降？,长时间使用耳机，会损伤耳蜗。,咽部感染后，病菌易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中。</p><p>12、左一片, 右一片, 隔座山头不见面， 要是你还猜不着, 你再听我说一遍。 （打一人体器官）,耳朵,保护我们的听力,教科版四年级科学上册第三单元第七课,涟水县牌坊小学制作,0 20分贝：很静，几乎感觉不到； 20 40分贝：安静，犹如轻声絮语； 40 60分贝：一般，普通室内谈话； 60 70分贝：吵闹，有损神经； 70 90分贝：很吵，神经细胞受到破坏； 90 100分贝：吵闹加剧，听力受损； 100 120分贝：难以忍受，呆一分钟即暂时致聋； 120 190分贝：极度聋或全聋； 190分贝及以上：导致死亡。,（分贝：声音的单位，用dB表示。）,资料一,人低声耳语约。</p><p>13、耳的结构示意图,耳朵的作用,听了刚才的声音，你有什么感受呢？,第一种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音。 第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，我们就把这种类型的声音称为噪声。 声音的单位是分贝，一般情况下 40 60 分贝属于我们正常的交谈声音，60 分贝以上就属于吵闹范围了，分贝越高，噪声就越大。,哪些声音属于噪声？,噪声对我们耳朵有什么伤害呢？,过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。,想一想：当我们遭遇噪声时该如何保护听力呢？,捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力； 可以离开。</p><p>14、保护我们的听力教学内容第三单元 保护我们的听力学习目标1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法2、能利用有限材料探究减小声音的方法，培养学生应用科学知识解决实际问题的能力3、知道防止噪音的途径，增强环境保护的意识教学重点认识到保护听力的重要性教学难点知道各种控制噪音的方法学海竞舟航行指南航海日志【课前预习】1、 生活中你听到的声音都有哪些种类？2、 当听到刺耳的声音时我们怎样才能避免听力受到伤害呢？【自主学习】结合你的生活经验想一想：生活中哪些声音属于噪音？我们怎样。</p><p>15、3.7保护我们的听力同步练习1选择题。(1)为了保护听力，正确的做法是( )。A经常戴耳塞听音乐 B在教室里大声喧哗C遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵(2)下列声音属于噪声的是( )。A餐厅的背景音乐 B电视里主持人的讲话 C走廊里的尖叫声(3)下列关于人的听力的说法正确的是( )。A人的一生中，听力是不会改变的B戴着助听器会使我们的听力更好C长时间使用耳机听音乐，会导致听力下降(4)关于保护听觉器官的方法，下面( )是错误的。A不能经常使用耳塞听音乐B为了听得更清楚，应经常掏耳朵C不能听过强的声音(5)关于噪声的说法，你认为对的是( )。</p><p>16、保护我们的听力1、 是我们的听觉器官，需要精心呵护。答案：耳朵解析：解答：耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。分析：考察保护我们的听力。2、减少有害的声音，对于 是很重要的。答案：保护我们的听力和身体健康解析：解答：减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。分析：考察保护我们的听力。3、噪音对人的伤害： ，损伤我们的听力。答案：声音过高过强解析：解答：噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力。分析：考察保护我们的听力。4、我们要尽量远离这些噪音，有时需要 或 。答案：捂住耳朵|戴上保护装。</p><p>17、左一片, 右一片, 隔座山头不见面， 要是你还猜不着, 你再听我说一遍。 （打一人体器官）,耳朵,耳是我们的听觉器官，需要我们精心呵护。那么，怎样才能避免听力受到伤害呢？,保护我们的听力,教科版四年级科学上册第三单元第七课,活动一,听两段声音，说说你的感受,第一种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音。 第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，我们就把这种类型的声音称为噪声。,调查发现，非洲农村70岁老人的听力和美国大城市里20岁青年的听力一样好，原因是身在非洲农村的老人，他们的一生都在自然环境中，几乎没有噪音污染，。</p>