初中语文教材

初中语文教材Tag内容描述：<p>1、2011 中考语文复习之课文内容梳理 在山的那边（王家新） 这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用 群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念， 告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终 将实现。 走一步，再走一步（莫顿亨特）美国 父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。 他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上， “我”确实从中得到了难忘 的经验。</p><p>2、初中语文基础知识点归纳及人教版教材初中语文基础知识点归纳第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写-交代时代背景。二种论据形式：事实论据、 道理论据。第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环。</p><p>3、初中语文教材最后一课教案初中语文教材最后一课教案 最后一课相信大家也是有学习过的，初中语文教材最 后一课教案范文，我们来看看下面的介绍。 最后一课 1、.学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活 动的描写方法塑造人物形象的写法。 2、学习环境描写的作用。 3感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生 的爱国主义情感。 最后一课写于普法战争第二年(1873 年)。普法战 争是 18701871 年法国和普鲁士的战争。1870 年 7 月，法 国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当 时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟” 。9 月。</p><p>4、初中语文学科教师课标与教材知识测试题第一部分 课标（30分）一、填充题（每空1分，共6分）1、语文课程的基本特点是（ ）与（ ）的统一。2、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确第理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（ ）、（ ）、（ ）、口语交际能力。3、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求和内容，其核心是（ ）。二、选择题（1为单项选择，2分；2、3 为多项选择，各3分。共8分）1。</p><p>5、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第二节 在记叙中描写、抒情和议论记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写、抒情和议论来增加文章的感染力。描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明。抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。议论在记叙文里是辅助的，用来揭示中心，深化主题，画龙点睛。(一)记叙中的描写记叙文离不开描写，描写是记叙文的灵魂。描写是在记叙的基础上，用生动形象的语。</p><p>6、初中语文古诗词7上课内:观沧海 曹操东汉东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。次北固山下 王湾唐 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。钱塘湖春行 白居易唐 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。天净沙秋思 马致远元 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西。</p><p>7、人教版初中语文教材分析语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代优势。语文课程的多重功能和点击作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。由于语文教材对学生的这些重要作用。</p><p>8、中学语文“六大”中教材整合与课程资源开发策略研究实施方案一、课题的提出1、语文课堂教学现状改革的需要如今的语文课堂，教师说劳累，学生喊疲惫，老师费尽心力翻阅教参，精选试题，把一篇篇美文从头到尾，从字词到句段篇，再到修辞、逻辑、情感，面面俱到，忙得不亦乐乎，劳碌后所谓的轻松恰恰转嫁成了学生的劳累，这样的恶性循环导致学生喜欢语文，不喜欢语文课。究其源，是我们语文老师的角色定位不准，思想认识不透，用校长的话说就是：语文老师应是帮助和引导学生，学习运用语文服务的。2、学校语文教学改革的推动为贯彻落实“教育。</p><p>9、部编七年级初中语文教科书介绍一教材的整体结构：1、教材共6册，每册6单元，24篇课文，由不同的板块综合构成。2、阅读与写作构成教材的主体。阅读部分着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作部分相对独立同时又与阅读教学相互配合，培养写作一般性文章和应用类文章的能力。3、各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容。 二作为核心的阅读体系：1.部编教科书特别重视阅读教学，设计了从教读到自读，再到课外阅读的“三位一体”的阅读教学体系。2阅读部分以各单元学习为主（教读课文、自读课文 。</p><p>10、文选型教材的选文功能 郑桂华 文选型教材的构成文选型教材的构成 选文 “ 思考和练习”等助读系统 问题问题: : 我们语文教师备课的主要精力花在： 1、按教参所提供的结论去“理解”选文； 2、“揣摩”教材编撰者的“意图”（即“思 考和练习”题）； 3、“想出”具体的“教学内容”。 问题的产生与表现：问题的产生与表现： 语文课程目标有待澄清 语文课程内容研制缺失 语文教材几乎名存实亡 语文教学内容僵化与随意性过大并存 教材选文的功能教材选文的功能 不同的文章，我们可以赋予它不同 的功能。 定篇、例文、样本、用件定篇、例文、。</p><p>11、教材：人教版初中语文第四册第27课,七根火柴, 王愿坚,2001年5月,七根火柴,情景导入,段落层次,思考讨论,导学达标,归纳小结,七根火柴, 王愿坚,c,？,七根火柴, 王愿坚,作者简介,王愿坚(19 291991) , 山东诸城人,当代著名作家. 其代表作有：党费,粮食的故事，七根火柴 ,一 写环境,二 写人物,三 写篝火,段落层次,( 1 - 5 ),( 6 - 21 ),( 22 24 ),思考讨论,一：第一部分的自然环境描写，突出了 茫茫草地什么特点？在这恶劣的环 境下，卢进勇的感受又如何？,二：作者是怎样刻画无名战士的？,三：结尾部分写篝火的用意是什么？,写环境,思考讨论-环。</p><p>12、教材：浙教版初中语文第三册第十五课,沁 园 春,雪,毛泽东,导入新课,前提测试,作者背景,朗读训练,思考讨论,能力训练,音乐欣赏,导学达标,归纳小结,作业布置,退出课堂,景宁县英川镇中心学校 郑海娟,导 入 新 课,诗是文学体裁的一种，它通 过有节奏、韵律的语言反映生活，抒发情感。 词是一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随着歌调而改变，因此又叫做长短句。有小令和慢词两种，一般分上下两阕。,返回,下一页,前 提 评 测,一、给红色的字注音： 沁 （ qin ） 逊 （ xu。</p><p>13、教材：北京、开明版初中语文第二册第26课,背 影,朱自清,主讲人：赵志霞 北京市平谷县峪口中学,朱自清(18981948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏东海人，中国现代散文家、诗人、教授、民主战士。主要作品有诗歌散文集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。 背影是朱自清的第一本散文集，年月由开明书店出版。并有序文一篇：论现代中国的小品文。它是一篇记实散文。,朱自清,二十年代的朱自清,2,教学目标： 1、学习作者认真观察体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法。 2、学习作者抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行描写，。</p><p>14、浙江版初中语文教材必背内容一.古诗76首第一册古诗十四首1.出塞 王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使卢城飞将在,不教胡马度阴山。2.石灰吟 于谦 千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。3.泊船瓜州 王安石 京口瓜州一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。4.饮湖上初晴后雨/苏轼 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜。5.观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许,为有源头活水来。6.冬夜读书示子聿/陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老。</p><p>15、人教版义务教育课程标准实验教科书 七年级语文(下) 说课标 说教材 说建议 说教材内容 课程目标 内容标准 编写体例 编写特点 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 横 向 识 字 与 写 字 阅 读 写 作 口 语 交 际 综 合 性 学 习 1.能熟练地使用 字典、词典独 立识字，会用 多种检字方法 。累计认识常 用汉字3500个 ，其中3000个 左右会写。 2.在使用硬笔熟练地 书写正楷字基础上， 学写规范、通行的行 楷字，提高书写的速 度。 3.临摹名家书 法，体会书法 的审美价值. 课 程 目 标 横 向 识 字 与 写 字 阅 读 写 作 口 语 交 。</p><p>16、2013南江县初中语文课标与教材解读培训总结4月20至4月21日，县教育局主持了2013初中语文新课标与教材解读培训。在这次培训活动中，主讲教师王莉、张丘、张法清、翟惠娜、赵丹梅、张建斌就2011版新课标对我们学员进行了详细的解读，分析了当前语文教学的现状及成因，提出了相应的教学建议及策略，这些对于今后的语文教学有很大的指导意义，现将此次培训总结如下：南江中学的王莉校长为我们上了示范课黑人谈河流，该课很好地体现了新课程改革的理念，把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等目标整合于课堂教学过程中，把学习的主动权。</p><p>17、初中语文部编教材培训心得体会人教版新的初中语文教材对于贯彻语文课程改革标准之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。与过去的教材相比，有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。首先，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理，侧重点也有所不同，如对诗歌单元的处理以学生多读为主，在反复诵读中去品味诗歌，而对文言文的处理则是要稳打稳扎，。</p><p>18、语文教材选编也要与时俱进语文教材选编也要与时俱进也谈鲁迅作品入选教材问题重庆市石柱县临溪中学校秦万福又要上鲁迅的作品了，八年级语文上册第二年单元第一篇是阿长与山海经。一见到鲁迅的文章我就头疼。鲁迅的文章用词生僻，语言晦涩，篇幅冗长，老师难教，学生难学。本单元第二篇是朱自清的散文背影，真是好文章啊！语言质朴凝练，通俗易懂，结构紧凑，短小精悍，感情真挚。特别是那四次流泪，是作者真情实感的自然流露，不知感动了多少读者，教育了多少孩子。我每教一次就感动一次，对父爱就有着更深刻的体会和认识。反观阿长与山海。</p><p>19、2011中考语文复习之课文内容梳理在山的那边（王家新）这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。走一步，再走一步（莫顿亨特）美国父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是。</p><p>20、北师大七上8从百草园到三味书屋(125)鲁迅9雪地贺卡(26)鲍尔吉原野10阿长与山海经(95)鲁迅11拣麦穗(47)张洁12童年絮味(14)舒婷13生命(10)沉河14永葆童心(4)综合实践活动15山行(35)杜牧16天净沙秋思(60)马致远17秋词(27)刘禹锡18采桑子(26)毛泽东19登高(77)杜甫20秋颂(22)济慈21贾平凹落叶(17)贾平凹22寻找自己的秋天(6)综合实践23背影(160)朱自清24慈母情深(35)梁晓声25父母的心(63)川端康成26养母(14)杨新雨27我们是怎样过母亲节的(15)里柯克28金色花(84)泰戈尔29东郭先生和狼(16)30感悟亲情(5)综合实践31农夫和蛇(21)伊索寓言32渔夫的故。</p>