倒数的认识

倒数的认识Tag内容描述：<p>1、倒数的认识,天,口,口,天,上,下,土,干,一、找规律：,找朋友,你是我的好朋友。,我是你的好朋友。,我们也给数字来找找朋友吧！,你能找出乘积是1的两个数吗？,找到了这么多对乘积是1的朋友！,观察每一对数字好朋友，你发现了什么？,乘积是1的两个数互为倒数。,乘积是1的两个数互为倒数。例如，和的乘积是1，我们就说和互为倒数，也可以说成的倒数是，的倒数是，还可以说是的倒数，是的倒数。</p><p>2、人教版六年级数学上册优质课教案倒数的认识林寨小学 庞国霞1 设疑自探1. 创设情境，导入新课同学们老师不仅是你们的老师，还是你们的朋友，你们说对吗？在国外朋友见面以拥抱的形式，在中国见面是以握手的形式，现在我和。握手。师：握手是几个人的事情？生：两个师：那可以说我和.互为好朋友。谁来说一说什么叫互为好朋友。</p><p>3、倒数的认识,把下列整数改写成分母是1的假分数。,复习,口算下列各题。,看看得数有什么特点？,引入,乘积是1的两个数互为倒数。,互为倒数。,口算下列各题。,看看得数有什么特点？,引入,乘积是1的两个数互为倒数。,互为倒数。,的倒数是()，,的倒数是()。,的倒数是()，,的倒数是()。,请你说出互为倒数的任意两个数。,写出、的倒数。,例题,的倒数是()。,的倒数是()。,1。</p><p>4、2020/4/26,倒数的认识,新人教版小学数学六年级上册,2020/4/26,牙刷,刷牙,杏,呆,吞,吴,“反说”“反写”游戏,2020/4/26,下面几个分数中，你能找出乘积是1的两个数吗？,3,8,10,4,3,5,7,10,4,5,3,5,8,2,7,3,2020/4/26,3,8,=,8,3,=,1,5,4,10,5,4,10,1。</p><p>5、倒数的认识-教学设计教学内容：教科书第36页，例7、练一练，练习六第1621题，思考题。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1、使学生经过探索理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2、使学生在探索知识的过程中通过、比较、抽象、概括等活动，进一步发展推理能力。3、使学生通过学习激发兴趣，提高学好数学的信心。教学重点、难点教学重。</p><p>6、优质课倒数的认识教学点评林秋燕这节倒数的认识课，是一节有创新的优质课，它突出的亮点有四个方面：1、对课堂教学过程各个环节的驾驭很娴熟。从师生交谈“朋友”话题的激趣导入，用两次分类方法引导学生总结“倒数”的概念，让学生自己探究倒数的方法等等都能恰到好处。2、在教学中能充分发挥学生是学习的主体，教师是组织者、引导者，倒数的意义让学生经历计算分类讨论总结的过程，求一个数的。</p><p>7、六年级上册倒数的认识公开学案 教学目标： 在计算、比较、观察中，发现倒数的意义。 2 掌握求一个数的倒数的方法。 教学重点： 理解倒数的意义，会求一个数的倒数。培养综合运用 知识的能力。 教学过程： （一）迁移导入，引出学习目标 、口算下列各题 2、教师：“上面的这组题有什么共同点？” （每个算 式中两个数相乘的积都是 1。 ） 教师：“像这组这样，乘积是 1 的两个数它们之间有 特殊的关系。我们称它们为互为倒数” 这节我们就一起来研究倒数。 （板书题） （二）探究新知 、教师“这节我想通过条形码的自学，达到下面的学 习目。</p><p>8、倒数的认识评课倒数的认识是六年级上册的内容，是在学生掌握了乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生必须学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。本节课教师教学时力求充分发挥学生学习的主动性和积极性，引导学生自主学习、探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高。</p><p>9、倒数的认识微课设计旬阳县双河镇龙家完全小学 柯善林2015年10月内容简介：倒数的认识一课是人教版义务教育教科书小学六年级数学上册第三单元第一节的内容。这部分内容是在学生学习了分数乘法及应用之后的内容，主要是为后面学习分数除法的意义及计算法则做准备，也为后面学习分数四则混合运算和百分数的有关计算打下基础，起着承上启下的作用。教学目标 ：1、通过探究活动理解。</p><p>10、倒数的认识基础练习安徽省淮北市黎苑小学 韩东一、填一填。1、 6的倒数是（ ）2、 的倒数是（ ）3、 12是（ ）的倒数4、 （ ）是 的倒数5、 （ ）是5的倒数6、 （ ）与 互为倒数7、 （ ）没有倒数8、 （ ）的倒数是它本身9、 （ ）=8( )=a（。</p><p>11、第三单元 分数除法倒 数 的 认 识备课人：潘宝刚学习目标：1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。2、培养观察、归纳、推理和概括能力。学习重点：求一个数倒数的方法。学习难点：1和0倒数的问题。使用说明及学法指导：自学课本第28页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习。</p><p>12、3倒数的认识导学案设计课题倒数的认识课型新授课设计说明“倒数的认识”是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，它既是分数乘法计算的后继内容，也是学习分数除法的基础，起着承上启下的作用。这部分知识主要包含两部分：一是倒数的意义，二是求一个数倒数的方法。基于以上认识，本节课教学设计如下：1.游戏激趣，迁移揭题。上课伊始，通过反义词知识，帮助学生理解“互为”的含义，为建构新知扫清语言理解上的障碍，然后通过知识迁移，自然地导入倒数知识的学习。2.发现、讨论、探究新知。教师以组织者、引导者、合作者的身份，让学。</p><p>13、3倒数的认识上课解决方案教案设计设计说明本课时内容是在学生已经学习了分数乘法的基础上进行教学的，因为一个数除以分数的计算方法可归结为乘这个数的倒数，所以本节课的教学，实质上是为后面学习分数除法做准备。这部分内容安排了2个例题，教学倒数的意义和求倒数的方法。因为教学内容相对简单，所以根据教材编写意图及教学目标，在教学设计上安排如下：1自学、讨论相结合。自学、讨论相结合，注重学生与他人合作、交流的习惯及自主学习能力的培养。教学例1时，让学生通过自学、讨论理解“倒数”的意义。教学例2时，让学生先通过找倒数。</p><p>14、倒数的认识 人教新课标六年级数学上册 教学目标 1.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法， 并能熟练的计算一个数的倒数。 2.培养同学们阅读理解的能力，提高同学 们观察、比较、抽象、概括的能力。 3.提高同学们学习数学的兴趣。 下面几个分数中，哪两个数的乘积是1? 3 8 5 4 3 5 7 10 4 5 2 3 10 7 8 3 3 8 8 3 = 1 5 4 4 5 = 1 7 10 10 7 = 1 乘积是1的两个数互为倒数。 5 4 4 5 = 1 7 10 10 7 = 1 和 互为倒数，也可以说成 的倒数是 ， 的倒数是 。 3 8 8 3 = 1 分别找出 和 的倒数 。 因为 ,所以 的倒数是 。 3 5 5 3 = 1 3 5 5 3 因为 ,。</p><p>15、倒数的认识 人教新课标六年级数学上册课件 学习目标 1. 使同学们理解倒数的意义，掌握求倒数的 方法，并能较熟练地写出一个数的倒数。 2. 通过观察、比较、计算、概括、建立倒数 的概念。 算一算： （1） 3 算一算： （2） = 1 1 11 2 10 7 5 算一算： = = = = = = = 1 11 1 1 1 1 1 2 10 7 5 = = = = = = = 111 1 11 1 1 （1）从上面的口算题中，你发现了什么？ （2）像这样的两个数，你还能再举出一些 吗？ 2 10 7 &#215。</p><p>16、倒 数 的 认 识 人教新课标六年级数学上册 教学目标 1.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法， 并能熟练的计算一个数的倒数。 2.培养同学们阅读理解的能力，提高同学 们观察、比较、抽象、概括的能力。 3.提高同学们学习数学的兴趣。 把下列整数改写成分母是1的假分数。 复 习 口算下列各题。 看看得数有什么特点？ 引 入 乘积是 1 的两个数互为倒数。 互为倒数。 因为 ，所以 和 互为倒数，就是 的 倒数是 ， 倒数是 。 口算下列各题。 看看得数有什么特点？ 引 入 乘积是 1 的两个数互为倒数。 互为倒数。 的倒数是( ) ， 的倒数是( ) 。 。</p><p>17、倒数的认识说课稿（一）说教材“倒数的认识”是苏教版第十一册第三单元的内容。本节课是在学习了分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题的基础上，进行教学的。这部分知识主要为学习分数除法做准备的。它是学习分数除法的关键知识，能否正确理解掌握倒数，决定着学生学习分数除法的水平，因此学习好本节课，是学习分数除法的前提和必要条件。根据以上对教材的认识和分析，结合学生实际，拟订如下知识目标和教学目标：知识目标：1、建立倒数、互为倒数的概念，使学生知道乘积是1的两个数互为倒数。2、掌握求一个数，尤其是一个分数或整。</p>