多媒体课件的

多媒体课件的Tag内容描述：<p>1、浅析多媒体课件的有效应用浅析多媒体课件的有效应用 十堰市竹溪县桃源中学 周国辉 【内容摘要内容摘要】 “多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的工 具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分 类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等 多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为 一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的 多媒体应用软件产品。多媒体课件，有他自身的优势，可 以更加直观的让学生看到一些实际的事物；可以更有效地 节省教师备课的时间；可以让学生更有兴趣投入到课堂。</p><p>2、多媒体课件的制作流程和原则多媒体课件的制作流程和原则 多媒体课件即利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字电影等多种媒体创作的交互式教学软 件。多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上，在教学中可以图、文、声并茂，生动形象地把教学 内容展示出来，能激发学生的多种感观，使学习者容易理解、且记忆深刻。特别是多媒体课件中的超媒 体结构符合联想思维和建构性知识结构，因此，利用多媒体课件进行教学可以提高教学的效果，激发学 生的学习兴趣，同时还能培养教师和学生应用计算机的水平和能力。 1 多媒体课件的制作流程 。</p><p>3、多媒体课件辅助科学教学的认识误区及建议随着新课程的实施，为了提高课堂教学的实效性，教师越来越重视多媒体课件的使用。因为课件能激发学生的学习兴趣，给学生带来视觉、听觉、思维的强大冲击，对课堂教学能起到积极作用。科学学科虽然是一门实践性较强的学科，学生经常要摆弄实实在在的材料，通过思维活动，获取科学认识。看似课堂教学用不上课件等信息技术，其实不然，课件用的好，用的恰到好处，能有效提高课堂教学的效率。然而通过平时对科学课堂教学的观察，我们发现教师在使用多媒体课件辅助课堂教学方面存在以下方面的认识误区。。</p><p>4、24.2.2直线和圆的位置关系 (第1课时) 观 察 日 出 如果我们把太阳看成一个圆，地平线看 成一条直线，那你能根据直线与圆的公共点 的个数想象一下，直线和圆的位置关系有几 种吗？ 观 察 探究一 直线与圆有几种位置关系？ （2） 直线和圆有唯一公共点时，叫做直线和圆 相切， （1）直线与圆有两个公共点时，叫做直线和圆 这时直线叫圆的割线. 这时直线叫圆的切线. 相交， 明确概念 （3）直线与圆没有公共点时，叫做直线和圆 相离. 1.能否根据基本概念来判断直线与圆的 位置关系？ 思 考 直线l与O没有公共点 直线l与O相离 直线l与O只有一个。</p><p>5、浅析学校体育教学中多媒体课件的开发与应用摘要：计算机多媒体辅助教学是新兴起的一项计算机服务于教学的技术，并逐渐为人所接受并普及，体育教学也不例外。本文主要运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析的方法。研究结果显示： 1.计算机多媒体技术可以改观传统教学模式，拓宽教学渠道；激发学习兴趣，促进知识掌握；丰富教学手段，弥补教师不足；和谐师生关系，利于教学相长；2.多媒体教学软件开发不够丰富；3.课件设计不符合新课标；4.没有充分体现多媒体教学的优势；5.多媒体教学软件应用应注意的问题；6.多媒体教学软件开发的原则。。</p><p>6、谈多媒体课件制作小技巧【摘 要】：多媒体课件是辅助课堂教学的软件，中小学教师要针对课堂教学内容的需要、教材特点、学生实际和教师本身的制作水平制作多媒体课件，通过人机交互的方式帮助学生更好的完成各学科的学习任务。本文简要介绍了多媒体课件制作小技巧。【关键词】：教师 课件 制作软件 制作技巧 多媒体课件制作技术是现代教学环境下教师都必须掌握的技术。合理运用多媒体课件能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，突破教材的重点和难点，从而提高教学效率，达到事半功倍的效果。以下是我在制作多媒体课件过程中的一些。</p><p>7、两种多媒体课件对语文课堂阅读教学影响的实验研究作者：李淮生一、问题的提出 多媒体技术的迅速发展和微机的普及，为语文课堂阅读教学提供了一条新的途径。现在，越来越多的语文教师应用各式各样的多媒体课件进行课堂阅读教 学，并取得了传统的阅读教学达不到的效果。从目前的实际情况看，在众多类型的课件中，大部分中学的语文教师开发、应用的是演示型课件。这种课件在多媒体教室或多媒体CAl网络教学环境下使用，由教师向全体学生播放多媒体教学软件，演示教学过程，完成教学任务。在一些重点中学和实验中学，有的语文教师开发并应用了。</p><p>8、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅析基于网络技术的多媒体CAI课件的开发与应用文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn 论文摘要：基于Web的多媒体CAI课件是多媒体CAI课件与Web技术的结合。本文介绍了在基于Web的多媒体CAI课件开发过程中对课件页面进行页面优化的原则和方法，并介绍了课件中导航、查询、测试等关键功能的程序实现技术和方法。1、传统型课件与Web型课件传统类型的课件或者由于投资成本大(如基于编程为主的整体式课件)，或者由于升级更新困难(如基于CDROM的多媒体课件)，已不能满足日益发展的需要。伴随着Web。</p><p>9、关注多媒体英语教学课件设计的弊端发表日期：2003年9月1日 作者：陈瑛 已经有5937位读者读过此文多媒体英语教学课件是一种CAI（Computer Aided Instruction, 即计算机辅助教学）教学软件，教师在教学过程中适当的运用CAI，能突破时空的限制，克服文字符号过于抽象、单调的缺点，向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，扩大学生视野，丰富感性认识，有效地调动学生各个感官参与学习活动，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高他们的听说读写能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。计算机辅助英语教学的过程中有两个重要因素：一个是教师。</p><p>10、基于PowerPoint 2007多媒体交互课件的设计与实现-大学生活相册摘要Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序，Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放,可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。</p><p>11、多媒体课件在优化课堂教学中的策略芙蓉区八一路小学 李 红数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体课件正是这样一座桥梁.1.兴趣诱导策略.(1)巧设导语,预伏诱因,激发学生求知欲和学习兴趣.如教学用字母表示数整理和复习一课,上课伊始,我们设计屏幕上出现一些零乱散落的珍珠,教师问道:为了便于珍藏这些珍珠,你有什么办法 学生们各抒己见,当一位学生说用线把珍珠穿起来,不仅便于保存,而且还可以更。</p><p>12、聊城大学毕业论文（设计）本科生毕业论文（设计）题 目： 多媒体课件的艺术设计 研究 专业代码： 作者姓名： 学 号： 2008300001 单 位： 传媒技术学院 指导教师： 2010年 5 月 20日聊城大学毕业论文（设计）原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，论文中不含其它人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的相应责任。</p><p>13、色彩在课件制作中的应用是极其广泛而橙 :快活、 华贵、 积极、 跳动、 精力旺盛、 温情、 任又重要的 ,恰当地运用色彩这一艺术语言来表性。达学科内容 ,合理地对学科内容进行艺术的再黄 :阳光、 东方、 光辉、 鲜明、 愉快、 发展、 和平、 胜加工 ,会使 “课件” 的制作得到事半功倍的效利、 轻薄、 冷淡。果。本文拟从几个方面谈谈多媒体课件的色绿 :春天、 植物、 新生、 新鲜、 安慰、 平静、 稳健、 理彩因素。想、 纯情、 柔和、 清楚、 安全、 状况良好。一、 色彩的心理联想蓝 :水、 冷却、 安静、 天空、 中立、 沉静、 沉着、 。</p><p>14、浅谈板书与多媒体课件的配合使用我们在教学中都用板书，一边讲解一边板书，想到什么细节、重点什么的，就多停留、强调，并在黑板上发散式板书。多媒体最大的好处就是找地理相关图片、视频让同学们看，拓展学生的视野，这对学有些地理内容很有好处的。由于地理学研究地理事物的空间分布和空间结构，致力于揭示地理事物空间运动、空间演变的规律，是一门空间想象和思维的科学，因此地理学科的教学除遵循教育教学的普遍性之外，同时还具有地理学科的特殊性，这种特性即区域性和综合性。地理教学的抽象概括性强，讲授起来难度大，这样如何使用。</p><p>15、第1章 幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价本章导读本章主要讲述了幼儿园课件设计与制作的理论基础、课件设计的内容与方法、课件的基本类型、课件的制作工具、课件的评价五个方面的知识。通过本章学习，幼师生应了解课件的设计和制作是一项复杂的创造性劳动，既要考虑到课件是一种计算机软件，要符合软件设计和制作的规范，并能适合于计算机辅助教学环境的需要，保证课件能够顺利地运行，更要考虑到课件是为学前教育教学服务的，要符合幼儿园教学的要求，符合教学规律、幼儿学习规律的要求，还要考虑课件的艺术性，使课件具有整洁美观的界。</p><p>16、巧妙地运用多媒体课件，轻松地教学“倍”的意义彭州市蒙阳镇小学 王朝阳 刘贞勇北师大版数学教材二年级上册快乐地动物是关于“倍”的意义的教学章节，“倍”的意义，这个知识点是整个低段除法教学的难点。教材要求教师要给学生创设情境，让学生体会“倍”的意义，使学生会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，那么，我们在实际的教学活动中应该如何处理这个教学难点，如何创造易于学生体会“倍”的意义的情境呢？这时，我们就应想到借助于多媒体课件，充分利用多媒体课件的。</p><p>17、浅谈多媒体课件的设计与制作内容提要：计算机辅助教学（CAI）是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。本文在多媒体课件的设计与制作方面谈谈自己的认识和了解。计算机辅助教学作为一种先进的教学手段，改变了传统的教育观念、教学方法和手段，以模拟、游戏、实例、问题求解等生动的教学模式及信息量大、易操作、交互性强等特点，越来越受到广大教师和学生的青睐。加强对该。</p><p>18、摘要多媒体技术自21世纪以来，就一直广泛用于学校日常教育中。但多媒体课件本文试图研究提高多媒体课件的有效性这一问题。全文分为五部分。第一部分“导言”概述本课题的研究背景、国内外研究现状、相关概念进行界定，以及课题的研究意义。方法。对象、内容；第二部分“研究理论基础”给出研究的理论基础作为本课题的理论依据；第三部分“课堂教学中使用多媒体存在的问题以及影响因素”先是通过课堂使用多媒体课件有效性调查，然后导出多媒体在教学过程中存在的问题，从而多媒体课件有效性影响因素；第四部分“提高多媒体课件有效性策略”。</p>