二元一次方程的解法

二元一次方程的解法Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线二元一次方程组的图象解法教学目标知识与能力：1.使学生了解一次函数可以看成是一个二元一次方程，从而建立一次函数与二元一次方程的对应关系；2.初步理解一次函数的图象与二元一次方程的图象之间的对应关系。过程与方法：经历探究二元一次方程的图象的画法过程，进一步发展数形结合的意识和数学建模的思想。情感、态度价值观：通过利用一次函数的图象解决问题的过程，体会事物之间是有普遍联系的。</p><p>2、张家界四中电子教案 科目： 一教学内容二元一次方程组的解法课时3二教学目标知识与技能进一步理解解方程组的消元思想。过程与方法了解加减法是消元法的又一种基本方法，会用加减法解一些简单的二元一次方程组。情感态度与价值观了解加减法是消元法的又一种基本方法，会用加减法解一些简单的二元一次方程组。三教学重点教学难点1，重点：用加减法解二元一次方程组。2难点：两个方程相减消元时对被减的方程各项符号要做变号处理。四教学方法启发提问法五教学准备小黑板六教学过程主要内容（公案）备注(个案)一、复习1解二元一次方程组的基本。</p><p>3、22.2用公式法解一元二次方程,1.用配方法解一元二次方程 2x2+4x+1=0 2.对于一元二次方程的一般形式 ax +bx+c=0 (a0 )用配方法如何求解? 3.通过求解说出一般式解(根)的特点,能否 用它直接求一元二次方程的解?并观察解的情况.,回顾与学习,2,用配方法解一般形式的一元二次方程 ax2+bx+c=0 (a0),解:把方程两边都除以 a,得x2 + x+ = 0,解得 x= - ,当b2-4ac0时, x + =,4a20,即 ( x + )2 =,移项，得 x2 + x= -,即 x=,用求根公式解一元二次方程的方法叫做 公式法。,配方，得 x2 + x+( )2 =- +( )2,思 考,(1)当 时,方程有两个不相等的实数根. (2)当 。</p><p>4、1 1 直角三角形的性质和判定 第1课时 教学目标 知识与技能 1理解并掌握直角三角形的性质 判定定理和斜边上的中线性质定理 2 能应用直角三角形的判定与性质 解决有关问题 过程与方法 通过对几何问题的 操作 探究 讨。</p><p>5、二元一次方程组的解法 用代入法解二元一次方程组 问题1 什么是二元一次方程 含有两个未知数 并且所含未知数的项的次数都是1的整式方程叫做二元一次方程 问题3 什么是二元一次方程组的解 回顾与思考 问题2 什么是二元。</p><p>6、加减消元 解二元一次方程组 主要步骤 基本思路 写解 求解 代入 一元 消去一个元 分别求出两个未知数的值 写出方程组的解 变形 用一个未知数的代数式表示另一个未知数 消元 二元思想 转化 1 解二元一次方程组的基本思。</p><p>7、二元一次方程组的解法 复习 1 解二元一次方程组的基本思路是什么 2 用代入法解方程的关键是什么 3x 5y 5 3x 4y 23 观察这个方程组中 未知数x的系数有什么特点 怎样把这个未知数消去 你的根据是什么 3x 5y 5 3x 4y 23。</p><p>8、一元一次不等式的教学设计三亚市南海学校 张海福一、教学目标1、在了解一元一次不等式的概念及其解集等的基础上，加深学生对解不等式的理解。2、在了解一元一次方程解法的基础上，通过对比的教法，使学生掌握一元一次不等式的解法，并能体会两者联系和区别。3、通过学习，更好地培养学生知识迁移能力和建模意识，加强学生之间的交流与合作。二、教学的重点与难点1、重点：一元一次不等式的解。</p><p>9、二元一次方程组的图像解法,13.4二元一次方程组的图像解法,知识回顾,1、二元一次方程与对应的一次函数 有何关系？,2、在平面直角坐标系内画出下列 二元一次方程的图像,二元一次方程 的解,相应的一次函数 的图像上的点,(1) x-y=0,(2) x+y=0,探究学习,探究一次函数与二元一次方程组的关系,y=-1/2x+1,y=2x+6,（1）它们有交点吗？若有，交点坐标是,4、在同一坐标系中画出。</p><p>10、二元一次方程组的解法,复习,1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 2、用代入法解方程的关键是什么？,3x 5y = 5 3x 4y = 23 ,观察这个方程组中，未知数x的系数有什么特点？怎样把这个未知数消去？你的根据是什么？,3x 5y = 5 3x 4y = 23 ,解： 得 9y18 y2 把y 2代入，得 3x5（2）5 解得x5 x 5,（3x 5y）（3x 4y） 左边 左边。</p>