高一数学人教版

高一数学人教版Tag内容描述：<p>1、人教A版高一下学期期末考试数学仿真预测卷三本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题），答题时间120分钟共150分.第卷（选择题共60分）参考公式： （1）参考公式：回归直线的方程，其中一、选择题（每小题5分，共60分在每小题只有一项是符合题目要求的）1、角的始边在x轴正半轴、终边过点P（, y）,且cos =，则y的值为（ ）A.3 B. 1 C.3 D.12、下列函数中周期为的偶函数是（ ）A. B.C. D.3、某校举行2009年元旦汇演，七位评委为某班的小品打出的分数如右茎叶统计图，去掉一个 最高分和一个最低分后，所剩数据的平均数和方差分别为（ ） A，。</p><p>2、高一函数复习一、函数的概念与表示1、映射映射：设A、B是两个集合，如果按照某种映射法则f，对于集合A中的任一个元素，在集合B中都有唯一的元素和它对应，则这样的对应（包括集合A、B以及A到B的对应法则f）叫做集合A到集合B的映射，记作f：AB。注意点：（1）对映射定义的理解；（2）判断一个对应是映射的关键：A中任意，B中唯一；对应法则f.给定一个集合到集合的映射，且如果元素和元素对应，那么我们把元素叫做元素的象，元素叫做元素的原象注意：(1)A中的每一个元素都有象，且唯一；(2)B中的元素未必有原象，即使有，也未必唯一；(3)a的。</p><p>3、基本初等函数一【要点精讲】1指数与对数运算（1）根式的概念：定义：若一个数的次方等于，则这个数称的次方根。即若，则称的次方根，1）当为奇数时，次方根记作；2）当为偶数时，负数没有次方根，而正数有两个次方根且互为相反数，记作性质：1）；2）当为奇数时，；3）当为偶数时，。（2）幂的有关概念规定：1）N*；2）；n个3）Q，4）、N* 且性质：1）、Q）；2）、 Q）；3） Q）。（注）上述性质对r、R均适用。（3）对数的概念定义：如果的b次幂等于N，就是，那么数称以为底N的对数，记作其中称对数的底，N称真数1）以10为底的对数称常用。</p><p>4、1 23循环语句【教学目标】：1正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。2会应用循环语句编写程序。【教学重难点】：教学重点：两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法。教学难点：理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句。教学过程: 算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。WHILE语句满足条件？循环体否是（1）WHILE语句的一般格式是 对应的程序框图是WHILE 条件循。</p><p>5、4.2.34.2.3直线与圆的方程的应用直线与圆的方程的应用 X Date1 例4、图中是某圆拱桥的一孔圆拱的示意图， 该圆拱跨度AB20m，拱高OP=4m，在建 造时每隔4m需用一个支柱支撑，求支柱A2P2 的长度（精确到0.01） y x 思考:(用坐标法) 1.圆心和半径能直接求出吗？ 2.怎样求出圆的方程？ 3.怎样求出支柱A2P2的长度？2 E 例5、已知内接于圆的四边形的对角线互相 垂直，求证圆心到一边的距离等于这条边所 对边长的一半. x y O CA B D (a,0) (0,b) (c,0) (0,d) O M N 3 练习: o y x (6,0)(2,0) (0,0) A B D C E P 4 第一步：建立适当的坐标系，用坐。</p><p>6、欢迎光临中学数学信息网下载资料 浙江省瓯海中学 徐进光新课标高一数学同步测试（7）2.2直线方程一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案的代号填在题后的括号内（每小题5分，共50分）1经过点和的直线的斜率等于1，则的值是（ ）A4 B1 C1或3 D1或42若方程表示一条直线，则实数满足（ ）A B C D，3直线l与两直线y1和xy70分别交于A，B两点，若线段AB的中点为M（1，1），则直线l的斜率为（ ）A B C D 4ABC中，点A(4，1),AB的中点为M(3，2),重心为P(4，2)，则边BC的长为（ ）A5 B4 C10 D85直线kxy13k，。</p><p>7、欢迎光临中学数学信息网下载资料 浙江省瓯海中学 徐进光新课标高一数学同步测试（8）2.2直线方程YCY 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案的代号填在题后的括号内（每小题5分，共50分）1下列说法正确的是（ ）A若直线的斜率相等，则直线一定平行；B若直线平行，则直线斜率一定相等；C若直线中，一个斜率不存在，另一斜率存在，则直线一定相交；D若直线斜率都不存在，则直线一定平行。2直线在轴上的截距都是，在轴上的截距都是，则满足（ ）A平行 B重合 C平行或重合 D相交或重合3经过点的直线到A。</p><p>8、第一章 三角函数 人 教 A 版 数 学 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一章 三角函数 人 教 A 版 数 学 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyrigh。</p><p>9、直线的方程 1.倾斜角：直线的向上方向与x轴正方向所成的 最小正角. 与x轴平行(或重合时)规定为00， 范围： 2.斜率k：当900，k=tg; 当=900,k不存在 一直线的倾斜角及斜率 3.斜率的两种求法： 已知直线的倾斜角为(900)，则斜率k=tg; 已知P1(x1,y1)、P2(x2,y2)为直线上两点且x1x2,则 4.已知斜率k,求倾斜角： k0则=arctgk; k0则=+arctgk(或=-arctg(-k) 二 直线方程的五种形式 名称 已知条件 方程 说说明 点斜式 点P1(x1,y1)和斜率 k y-y1=k(x-x1) 不包括y轴轴和平行于y轴轴 的直线线 斜截式 斜率k和y轴轴上截 距 y=kx+b 不包括y轴轴和平行于y。</p><p>10、优化方案教考资源网 www.yhfabook.com第三章章末归纳总结一、选择题1掷一颗骰子，出现偶数点或出现不小于4的点数的概率是()A. B. C. D.答案A解析对立事件为出现1点或3点，P1.2从装有2个红球和2个白球的口袋内任取2个球，那么互斥而不对立的两个事件是()A至少有1个白球；都是白球B至少有1个白球；至少有1个红球C恰有1个白球；恰有2个白球D至少有1个白球；都是红球答案C3从分别写着数字1,2,3，9的九张卡片中，任意抽取2张，其上数字之积是完全平方数的概率为()A. B. C. D.答案A解析如表，从1至9这9个数字中任取两个，所有可能取法为空白部分。</p><p>11、目录：数学1（必修）数学1（必修）第一章：（上）集合 训练A、B、C数学1（必修）第一章：（中） 函数及其表 训练A、B、C数学1（必修）第一章：（下）函数的基本性质训练A、B、C数学1（必修）第二章：基本初等函数（I） 基础训练A组数学1（必修）第二章：基本初等函数（I） 综合训练B组数学1（必修）第二章：基本初等函数（I） 提高训练C组数学1（必修）第三章：函数的应用 基础训练A组数学1（必修）第三章：函数的应用 综合训练B组数学1（必修）第三章：函数的应用 提高训练C组（数学1必修）第一章（上） 集合基础训练A组一、选择题1下列。</p><p>12、用二分法求方程的近似解教学目标：1 知识与技能（1）解二分法求解方程的近似解的思想方法，会用二分法求解具体方程的近似解；（2）体会程序化解决问题的思想，为算法的学习作准备。2 过程与方法（1）让学生在求解方程近似解的实例中感知二分法思想；（2）让学生归纳整理本节所学的知识。3 情感、态度与价值观体会二分法的程序化解决问题的思想,认识二分法的价值所在，使学生更加热爱数学；培养学生认真、耐心、严谨的数学品质。修改与创新教学重点：用二分法求解函数f(x)的零点近似值的步骤。教学难点：为何由a b 便可判断零点的近似值为a。</p><p>13、测标8 随机抽样(2)一选择题（每小题5分，共分）1一支田径队员有男运动员56人，女运动员42人，用分层抽样的方法从全体运动员中抽出一个容量为28的样本，则男女运动员人数各有 ( )A15人，13人B16人，12人C16人，14人D14人，12人2一个年级有12个班，每个班的同学从1至50排学号，为了交流学习经验，要求每班学号为14的同学留下进行交流，这里运用的是 ( )A分层抽样B抽签抽样C随机抽样D系统抽样3一工厂有若干车间，采用分层抽样方法从全厂某天的2048件产品中抽取一个容量为128的样本进行质量检查.若一车间这一天生产256件产品，则从该车间抽取。</p><p>14、3.1.2 两直线平行与垂直的判定【学习目标】 1.能根据斜率判断两条直线的平行或垂直； 2.通过研究两直线平行或垂直的条件的讨论，培养学生运用已有知识解决新问题的能力以及学生的数形结合能力； 3.通过对两直线平行与垂直的位置关系的研究，进一步体会分类讨论的思想方法的重要性.【重点难点】 重点：根据斜率判断两条直线的平行或垂直 难点：利用斜率的关系解决两条直线的平行或垂直的问题 【学法指导】 阅读教材，认真理解两条直线的平行或垂直,会解决相关问题. 【学习过程】 一.课前预习阅读教材的内容，通过自学你能明白以下问题吗？ 。</p><p>15、课时作业20均匀随机数的产生|基础巩固|(25分钟，60分)一、选择题(每小题5分，共25分)1用随机模拟方法求得某几何概型的概率为m，其实际概率的大小为n，则()AmnBmnCmn Dm是n的近似值解析：随机模拟法求其概率，只是对概率的估计答案：D2下列关于用转盘进行随机模拟的说法中正确的是()A旋转的次数的多少不会影响估计的结果B旋转的次数越多，估计的结果越精确C旋转时可以按规律旋转D转盘的半径越大，估计的结果越精确解析：旋转时要无规律旋转，否则估计的结果与实际有较大的误差，所以C不正确；转盘的半径与估计的结果无关，所以D不正确；旋。</p><p>16、测标7 随机抽样(1)一选择题（每小题5分，共30分）1从80件产品中随机抽出20件进行质量检验，下列说法正确的是 ( )A.80件产品是总体 B.20件产品是样本C.样本容量是80 D.样本容量是202抽签法中确保样本具有很好代表性的关键是 ( )A.制签B.搅拌均匀C.逐一抽取D.抽取不放回3用随机数表法进行抽样有以下几个步骤:将总体中的个体编号;获取样本号码;选定开始的数字.这些步骤的先后顺序应为 ( )A. B. C. D.4某工厂质检员每隔10分钟从传送带某一位置取一件产品进行检测，这种抽样方法 ( )A.简单随机抽样 B.系统。</p><p>17、第三章 概率自我校对P(A)P(B)P(A)P(B)1随机事件的概率1.有关事件的概念(1)必然事件：在条件S下，一定会发生的事件，叫做相对于条件S的必然事件，简称必然事件(2)不可能事件：在条件S下，一定不会发生的事件，叫做相对于条件S的不可能事件，简称不可能事件(3)确定事件：必然事件与不可能事件统称为相对于条件S的确定事件，简称确定事件(4)随机事件：在条件S下可能发生也可能不发生的事件，叫做相对于条件S的随机事件，简称随机事件(5)事件的表示方法：确定事件和随机事件一般用大写字母A，B，C，表示2对于概率的定义应注意以下几点(1)求一。</p><p>18、1.1.2 第3课时 循环结构1掌握两种循环结构的程序框图的画法(重点)2能进行两种循环结构的程序框图的相互转化3能正确设计程序框图，解决有关实际问题(难点)基础初探教材整理1循环结构的定义阅读教材P12程序框图下面的内容，完成下列问题在一些算法中，经常会出现从某处开始，按照一定的条件反复执行某些步骤的情况，这就是循环结构反复执行的步骤称为循环体判断(正确的打“”，错误的打“”)(1)循环结构是在一些算法中从某处开始，按照一定条件反复执行处理某一步骤，因此循环结构一定包含条件结构()(2)循环结构中不一定包含条件结构()(3)循。</p><p>19、3.1.1两角差的余弦公式1.cos(-40)cos 20-sin(-40)sin(-20)等于()A.-B.-C.D.解析:cos(-40)cos 20-sin(-40)sin(-20)=cos(-40)cos 20+sin(-40)sin 20=cos(-40-20)=cos(-60)=cos 60=.答案:C2.计算的值是()A.B.-C.D.-解析:原式=.答案:C3.若a=(cos 60,sin 60),b=(cos 15,sin 15),则ab=()A.B.C.D.-解析:ab=cos 60cos 15+sin 60sin 15=co。</p><p>20、1.2.3循环语句1.理解循环语句的两种格式及功能.(重点)2.会应用条件语句和循环语句编写程序.(难点)3.掌握两种循环语句的使用条件.(易混点)4.正确应用循环语句编写程序.(难点)基础初探教材整理循环语句阅读教材P22P24“例2”以上部分，完成下列问题.1.循环语句的概念：用来处理算法中的循环结构的语句.2.在Scilab语言中，for循环和while循环的格式.名称格式适合条件作用for循环for循环变量初值：步长：终值循环体，end用于预先知道循环次数的情形用来控制有规律的重复运算或者在程序中需要对某些语句进行重复的执行while循环while表达式循环。</p>