高中数学人教版

高中数学人教版Tag内容描述：<p>1、心灵寄语：我听见了，就忘记了；我看见了，就知道了；我做过了，就理解了。会的做了，做的对了。不规范=做错了=不会做。主动发展，永不后悔！人教A版 一中高三数学（文）期末模块检测模拟三 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.设全集I是实数集R， 都是I的子集（如图所示）， 则阴影部分所表示的集合为（ ）ABCD2下列函数中既不是奇函数，又不是偶函数的是（ ）A B C D 3若曲线在点P处的切线平行于直线，则点P的坐标为（ ）A（1，0）B（1，5）C（1，3）D（1，2）4在。</p><p>2、流程图教学设计提纲流程教材分析教学重点与难点教学任务教学过程教学目标一、教材分析：本章共分2节：4.1 流程图，4.2 结构图。（1）教科书在回顾和进一步认识程序框图，以及介绍生活中的流程图的基础上，描述了流程图的一般形式、特征和作用；然后结合具体的例子，说明了画流程图和读流程图的一般方法；最后，教科书说明了流程图在表示数学计算和证明过程中的主要思路与步骤方面的应用。（2）本节内容主要用“算法初步”中出现过的一个例子，更加详细的说明了用程序框图表达算法步骤的过程，得到整个算法程序框图，并推广到生活中框图流。</p><p>3、高一函数单调性的教学设计一、设计思想：要全面提高数学教学质量，真正实现“减负增效”，就必须从根本上改变“三多三少”即课内灌的多，课后作业多，题型背的多；学生思考时间少，自主探究活动少，暴露思维过程少的现状，就必须对陈腐落后的数学课堂教学方法(模式)进行彻底改革。所以，笔者按照特级教师丁平设计的一种新的课堂教学模式：SR教学法-高中数学自主探究设计本节课。二、教材分析：函数的单调性是函数的重要性质。从知识结构上看，函数的单调性既是函数的概念的延续和拓展，又是后续研究指数函数、对数函数、三角函数的单调性。</p><p>4、人教A版高中数学必修一函数的奇偶性说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我叫学。 今天我为大家讲的课题是：函数的奇偶性。内容选自高中数学人教A版必修一第一章第三节，本节课是第一课时。我将从以下几个方面对本节课进行分析：一、教材分析1、教材所处的地位和作用：本节课是高中数学人教A版必修一1.3.2的内容，它的主要内容是分析函数奇偶性的概念和意义，判断函数奇偶性的方法和步骤。本节课是继函数的单调性之后要学习的函数的第二个性质。本节课既是前面知识的一个延续，又是后面学习具体函数的基础。是在学生学习了函数、轴对称和。</p><p>5、二项式定理教案（一） 教学目标1知识与技能：掌握二项式定理能根据组合思想及不完全归纳，得出二项式定理和二项展开式的通项。能正确区分二项式系数和某一项的系数。能正确利用二项式定理对任意给定的一个二项式进行展开，并求出它的特定项。2过程与方法：通过定理的发现推导提高学生的观察，比较，分析，概括等能力。（二）教学重点与难点重点：二项式定理的发现，理解和初步应用。难点：二项式定理的发现。（三） 教学方法启发诱导，师生互动（四） 教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图引入课题初中我们学习过:问题1等于多少?问题。</p><p>6、课题：等比数列的前n项和（第一课时）（选自人教版高中数学第一册（上）第三章第五节）一、教材分析1.在教材中的地位与作用等比数列的前n项和是数列这一章中的一个重要内容，从教材体系来看，它为后继学习提供了知识基础，“错位相减法”是一种重要的数学方法，它是求解“混合数列”前n项和的重要方法，因此，本节具有承上启下的作用；从知识特点和能力培养而言，等比数列的前n项和不仅在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等思想方法，都是。</p><p>7、高中数学教案圆的标准方程课 题圆的标准方程课 型新授课教学目标知识与能力：掌握圆的标准方程的推导，根据条件求出圆的标准方程，会判断点与圆的位置关系，根据圆的标准方程写出圆的圆心与半径。过程与方法：先学后教，小组合作，知者加速。进一步培养学生能用解析法研究几何问题的能力，渗透数形结合思想。情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，学生的探究与质疑能力。教学重点圆的标准方程的推导与求解教学难点圆的标准方程的求解教学方法先学后教，合作探究，点拨引导，知者加速教 具多媒体教学过程教学内容与教师活动学生活动设。</p><p>8、课题：必修正、余弦定理的应用三维目标： 1、知识与技能（1）通过解决各种关于三角形的基本问题，进一步理解正、余弦定理的内容和基本用法；（2）能够运用正、余弦定理及相关的三角知识解决关于三角形的较为综合的问题。2、过程与方法引导学生运用运用正、余弦定理、面积公式及相关的三角知识，通过合作探究、争辩、交流，解决各类关于三角形的问题，不但进一步认清刚学的两个定理的本质，还能复习巩固前面所学习的三角知识和基本方法；（2）在体验知识的运用过程和合作探究过程的同时，不断认识三角知识的工具性作用及所带来的转化思想及。</p><p>9、高中数学人教A版必修5等比数列前n项和公式说课稿课题：等比数列的前n项和一、教材结构与内容简析：等比数列前n项和公式是高中数学人教A版必修5中第二章第五节内容。教学对象为高二学生，教学课时为2课时。本节课为第一课时。在此之前，学生已学习了数列的定义、等差数列、等比数列、及其通项公式和等差数列前n项和公式等知识内容,这为本节的学习起着铺垫作用，而本节内容也是进一步学习数列知识和解决一类求和问题的重要基础和有力工具。本节课既是本章的重点，同时也是教材的重点。因为数列是函数的延续，有着承前启后的作用，并且它在生。</p><p>10、高一数学必修1各章知识点总结第一章 集合与函数概念一、集合有关概念1. 集合的含义2. 集合的中元素的三个特性：(1) 元素的确定性如：世界上最高的山(2) 元素的互异性如：由HAPPY的字母组成的集合H,A,P,Y(3) 元素的无序性: 如：a,b,c和a,c,b是表示同一个集合3.集合的表示： 如：我校的篮球队员，太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋(1) 用拉丁字母表示集合：A=我校的篮球队员,B=1,2,3,4,5(2) 集合的表示方法：列举法与描述法。u 注意：常用数集及其记法：非负整数集（即自然数集） 记作：N正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R1） 列举法：。</p><p>11、等差数列前n项和说课稿各位评委，您们好。今天我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书数学必修的第5个模块中第二章的2.3等差数列的前n项和的第一节课。下面我从教材分析、教学目标分析、教法与学法分析、教学过程分析、板书设计分析、评价分析等六个方面对本节课设计进行说明。一、教材分析1、教材的地位与作用（1）等差数列的前n项和的公式是等差数列的定义、通项、前n项和三大重要内容之一。（2）推导等差数列的前n项和公式提出了一种崭新的数学方法倒序求和法。（3）等差数列的前n项和公式的知识网络交汇力极强。通过公式，一方面可。</p><p>12、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第三章 数系的扩充与复数的引入章末复习课题型一分类讨论思想的应用例1实数k为何值时，复数(1i)k2(35i)k2(23i)满足下列条件？(1)是实数；(2)是虚数；(3)是纯虚数.解(1i)k2(35i)k2(23i)(k23k4)(k25k6)i.(1)当k25k60，即k6或k1时，该复数为实数.(2)当k25k60，即k6且k1时，该复数为虚数.(3)当即k4时，该复数为纯虚数.反思与感悟当复数的实部与虚部含有字母时，利用复数的有关概念进。</p><p>13、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散3.2.2复数的乘法和除法明目标、知重点1.掌握复数代数形式的乘法和除法运算.2.理解复数乘法的交换律、结合律和乘法对加法的分配律.3.进一步理解共轭复数的概念及性质.1.复数的乘法法则设z1abi，z2cdi(a，b，c，dR)，则z1z2(abi)(cdi)(acbd)(adbc)i.2.复数乘法的运算律对任意复数z1、z2、z3C，有交换律z1z2z2z1结合律(z1z2)z3z1(z2z3)乘法对加法的分配律z1(z2z3)z1z2z1z33.复数的除。</p><p>14、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第三章 数系的扩充与复数的引入章末习题课明目标、知重点1.巩固复数的概念和几何意义.2.理解并能进行复数的四则运算并认识复数加减法的几何意义.1.复数的四则运算，若两个复数z1a1b1i，z2a2b2i(a1，b1，a2，b2R)(1)加法：z1z2(a1a2)(b1b2)i；(2)减法：z1z2(a1a2)(b1b2)i；(3)乘法：z1z2(a1a2b1b2)(a1b2a2b1)i；(4)除法：i(z20)；(5)实数四则运算的交换律、结合律、分配律都适合于。</p><p>15、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第9课时1.1.7 柱、锥、台和球的体积课时目标1.了解祖暅原理2掌握柱、锥、台和球的体积计算公式3会利用柱、锥、台和球的体积公式解决有关几何体的体积问题识记强化1柱体(棱柱、圆柱)的体积公式为V柱体Sh，(S为柱体底面积，h为柱体的高)，V圆柱r2h(r为底面半径，h为圆柱的高)2若一个锥体(棱锥、圆锥)的底面积为S，高为h，则它的体积是V锥体Sh，若圆锥的底面半径为r，高为h，则它的。</p><p>16、1.2.2 函数的表示法 第1课时 函数的表示法 目标定位 1.掌握函数的三种表示方法解析法、 图象法、列表法.2.会求函数解析式，并能用描点法画 出一些简单函数的图象.3.在实际情境中，会根据不同 的需要选择恰当方法表示函数. 函数的表示方法 自 主 预 习 数学表达式 图象 表格 温馨提示：(1)不是所有的函数都能用解析法表示；(2)函数的三 种表示法各有优缺点，在使用时要根据具体情况合理选用. 即 时 自 测 1.思考判断(正确的打“”，错误的打“”) 答案 (1) (2) (3) 2.已知函数f(x)由下表给出，则f(3)等于( ) x1x222x4 f(x)123 A.1 B.2 C.3 。</p><p>17、导数的背景（5月4日）教学目标理解函数的增量与自变量的增量的比的极限的具体意义教学重点瞬时速度、切线的斜率、边际成本教学难点极限思想教学过程一、导入新课1.瞬时速度问题1：一个小球自由下落，它在下落3秒时的速度是多少？析：大家知道，自由落体的运动公式是（其中g是重力加速度）.当时间增量很小时，从3秒到（3）秒这段时间内，小球下落的快慢变化不大.因此，可以用这段时间内的平均速度近似地反映小球在下落3秒时的速度.从3秒到（3）秒这段时间内位移的增量：从而，.从上式可以看出，越小，越接近29.4米/秒；当无限趋近于0时，无。</p><p>18、第三章综合素能检测时间120分钟，满分150分。一、选择题(本大题共12个小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的)1下列事件：如果a，b是实数，那么baab；某地1月1日刮西北风；当x是实数时，x20；一个电影院某天的上座率超过50%.其中是随机事件的有()A1个B2个C3个 D4个答案B解析由随机事件的概念得：是必然事件，是随机事件2下列试验是古典概型的是()A从装有大小完全相同的红、绿、黑各一球的袋子中任意取出一球，观察球的颜色B在适宜条件下，种下一粒种子，观察它是否发芽C连续抛掷两枚质地均匀的硬币，。</p>