勾股定理复习课

勾股定理复习课Tag内容描述：<p>1、勾股定理复习课,勾股定理:如果直角三角形的两直角边分别为a,b,斜边为c,则有,A,B,C,A的面积+B的面积=C的面积,一、分类思想,2.三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC的长度。,25,或7,17,10,8,BC=BD+CD,BC=CD-BD,规律,分类思想,1.直角三角形中，已知两条边,不知道是直角边还是斜边时，应分类讨论。,2.当已知条件中。</p><p>2、第十四章 |复习,知识归纳,数学人教版（RJ）,1勾股定理 勾股定理：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的 . 即：对于任意的直角三角形，如果它的两条直角边分别为a、b，斜边为c ，那么一定有 .,平方,注意 只有在直角三角形里才可以用勾股定理，运用时要分清直角边和斜边,第十四章 |复习,数学人教版（RJ）,2勾股定理的验证 据说验证勾股定理的方法有五百多种，其中很多是用平面图形的面积来进行验证的，比如我国古代的数学家赵爽就用了下面的方法：,图141,ba,第十四章 |复习,数学人教版（RJ）,(1)确定最大边； (2)算出最大边的平方与另两。</p><p>3、一、重、难点 重点：勾股定理及其逆定理的应用。 难点：勾股定理及其逆定理的应用。,知识点一：勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方。（即：a2+b2c2） 要点诠释：勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其主要应用：（1）已知直角三角形的两边求第三边（2）已知直角三角形的一边与另两边的关系，求直角三角形的另两边（3）利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题,知识点二：勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长：a、b、c，则有关系a2+b2c2，那么这个三角形是直角三角形。 要点诠释。</p><p>4、阶段专题复习第十七章,请写出框图中数字处的内容:_________________________________________;_________________________________________________________;________________________________________________。</p><p>5、勾股定理复习课 教学目标 掌握勾股定理和逆定理的内容并能运用它解简单的计算题和实际问题 知识点梳理 勾股定理 如果直角三角形的两直角边分别为a b 斜边为c 则有直角三角形的判定 如果三角形的三边长a b c满足 那么。</p><p>6、1 新学期新班级八年级争第一勾股定理要牢记坚决不忘逆定理 2 第一章勾股定理回顾与思考 八年级数学组 3 学习目标 1 会用勾股定理及逆定理解决实际问题 2 体会转化思想和数形结合思想在数学中的应用 4 一 知识要点 如。</p><p>7、第十八章勾股定理 复习课 一 本章知识结构 回顾与思考 1 直角三角形三边的长有什么关系 找一个实际问题并用勾股定理解决 2 已知一个三角形的三边 你能判断它是否直角三角形吗 3 如果一个命题成立 它的逆命题一定成立。</p><p>8、此课件可编辑版 如对课件有异议或侵权的请及时联系删除 课件可编辑版 请放心使用 2 勾股定理复习课 3 实际问题 判定直角三角形 实际问题 直角三角形边长计算 勾股定理 勾股定理的逆定理 知识结构图 4 再回首 A B C。</p><p>9、17 1章 勾股定理复习课 伊宁市二中 迪力拜尔阿帕尔 一 复习目标 知识技能 1 对直角三角形的特殊性质全面地进行总结 2 让学生回顾本章的知识 同时重温这些知识尤其是勾股定理的获得和验证的过程 体会勾股定理的广泛。</p><p>10、第17章 勾股定理复习 新乡市第二十七中学校 刘宜家 教学目标 复习巩固勾股定理相关知识 2 会用勾股定理进行简单的计算 及解决简单的实际问题 3 树立数形结合的思想 分类讨论思想 重点 勾股定理的简单计算 难点 勾股。</p><p>11、勾股定理章末复习 基础练习 练习1 在Rt ABC中 已知a 1 b 3 B 90 则第三边c的长为 变式 在Rt ABC中 已知a 1 b 3 则第三边c的长为 练习2 分别以下列四组数为一个三角形的边长 3 4 5 5 12 13 8 15 17 4 5 6 其中能构成。</p><p>12、勾股定理的复习课 人教版八年级 下 第十七章 伊宁市第二中学 迪力拜尔 阿帕尔 直角三角形性质归纳 0 直角三角形两锐角互余 在直角三角形中 两直角边的平方和等于斜边的平方 已知一个锐角求另一个锐角 已知任意两边求。</p><p>13、姓名 程悦 上课日期 月 日 课题 第17章勾股定理 课型 复习课 课程目标 探索勾股定理及其逆定理 并能运用它们解决一些简单的实际问题 学习目标 学习内容 师生活动 目标检测 随堂或作业 时间 目标1 创设情境 引出课题 问题1 如图 这是矗立在萨摩斯岛上的雕像 这个雕像给你怎样的数学联想 背景介绍 我们知道 古 希腊数学家毕达哥拉斯发现了勾 股定理 在西方 勾股定理又称 为 毕达哥拉斯定理 人。</p><p>14、勾股定理复习课 知识回顾 勾股定理内容 如果直角三角形两直角边分别为a b 斜边为c 那么a2 b2 c2 作用 1 已知直角三角形的两边求第三边 2 用于证明平方关系问题 3 利用勾股定理作出长为的线段 如何证明勾股定理 如图 将四个全等的直角三角形拼成正方形 a2 b2 c2 C A B C 它们的面积有什么关系呢 勾股定理的逆定理 直角三角形的判定 如果三角形三边长a b c满足 a2 b2。</p><p>15、第18章勾股定理专题复习,临沂第十一中学崔伟,初中数学（人教版）八年级下册,1,2,核心内容归纳：,基本知识：勾股定理及勾股定理的逆定理,3,核心内容归纳：,基本技能：体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题；会用勾股定理的逆定理判定直角三角形.,4,勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.勾股定理逆定理:如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2。</p><p>16、勾股定理复习课 一 开场白和导入 2分钟 师 同学们 今天你们坐在实验中学的大舞台上 你们是实验中学的主人 也是本节课的主人 对于我和这么多老师的到来 你们应该如何表示 生 热烈的掌声 设计意图 树立学生学习的主体地位 其中也隐藏着对学生的情感教育 师 谢谢 老师感受到了实验人的热情 告诉大家一个秘密 击掌可以消除大脑疲劳 开发智力 提高记忆力 所以老师建议 当同学紧张的时候 我们击掌鼓励他 当同。</p>