化学人教版九年级下册课题2

化学人教版九年级下册课题2Tag内容描述：<p>1、教学课题 课题2 溶解度教学课时 2课时教学目标知识与技能（1）建立饱和溶液和不饱和溶液的概念。（2）了解饱和溶液和不饱和溶液之间的转换关系。（3）了解溶解度涵义，初步学会绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。过程与方法学习通过实验解决问题。情感态度与价值观树立。</p><p>2、课题2 金属的化学性质教学目标：1、知识目标1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。2、过程与方法1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。</p><p>3、课题2 酸和碱的中和反应第1课时教学内容课题2 酸和碱的中和反应教学目标知识与技能：1知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的实质。2了解中和反应在实际中的应用。过程与方法：1通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。2通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与微观实质的联系。情感、态度与价值观：1在制定方案，探。</p><p>4、课题2 化学肥料（第一课时）教学目标：知识与技能：1.知道化学元素对植物生长的重要性；2.识记常见化学肥料的种类及对植物的作用；3.知道化肥对人类生活的影响和对环境的影响过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。教学重点：常见化肥的种。</p><p>5、课题2 化学肥料第二课时 探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法学习目标通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。重点和难点区分氮、磷、钾肥的方法。教学过程设置情景（贴在黑板上）农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥，如果缺少这些营养元素，农作物就会得“病”:实物1：发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺？）实物2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺？）实物3。</p><p>6、课题1 常见的酸和碱（第三课时）教学设计一、 教学内容1、 课标中的内容本节课的内容是属于课标中的“身边的化学物质”中的内容之一，是初中化学内容的重要组成部分。通过结合学生的生活经验，提供生动、丰富多彩的化学物质，设计有趣的探究实验，让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活和质量、促。</p><p>7、化学元素与人体健康教学设计课题第十二单元 化学与生活课题2化学元素与人体健康课型新授课教学目标【知识目标】1知道人体组成的主要化学元素；认识人体生长过程是这些元素在人体内不断积累的过程，维持这些元素在人体新陈代谢过程中的相对平衡对保持人体健康有重要意义。2了解某元素（如钙、铁、碘等）对人体健康的重要作用。【能力与情感目标】1培养学。</p><p>8、九年级化学（下）教案第十单元盐 化肥课题2 化学肥料(1) 一、【教材分析】教学目标1知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2通过实验探究，初步学会区分氮、磷、 钾肥的方法。3通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。4. 学会根据物理和化学性质初步签别几种常见化肥的方法教学重点如何运用所学知识解决实际问题。教学难点对几种常见化肥的鉴别。教学方法通过对化肥知识的调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。通。</p><p>9、课题2金属的化学性质,第一课时,金属与酸反应,金属与氧气反应,1、知道铁、铝、铜等金属与氧气的反应2、认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应,一金属与氧气的反应,回顾与讨论：请同学们回忆在氧气的化学性质中，我们研究了哪几种金属和氧气的反应？你还能回忆起这些反应的现象吗？,一、金属于氧气的反应,4Al+3O2=2Al2O3,2Mg+O2=2MgO,金不能和氧气反应（真金不怕火炼）,结论：1、大多数金属。</p><p>10、第十一单元盐化肥,课题2化学肥料,-春天来了，走在田间地头，见到以下情景，你能说出这些农作物的症状是因为缺少什么化肥引起的吗？,缺氮肥,缺氮肥,缺钾肥,缺钾肥,缺磷肥,缺磷肥,一、什么是化肥？-以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料【简称化肥】,二.常见的化肥有哪些？作用如何？,1.常见氮肥及缺氮肥症状,2.常见钾肥及缺钾肥症状,3.常见磷肥及缺。</p><p>11、第九单元溶液,课题2溶解度,第二课时溶解度,1.知道固体溶解度的概念及涵义2.掌握固体溶解度的表示方法及影响因素3.了解气体溶解度的概念及其影响因素,教学目标,通过上节课的学习我们知道，在一定量的溶剂里溶质的溶解量是有一定限度的。,化学上用“溶解度”表示这种溶解的限度,二、固体溶解度,说明：通常所说的溶解度是指物质在水里的溶解度。,、定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所。</p><p>12、第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质,金属的一些物理性质,思考：1、铝与铁比较，有哪些优良性质？2、日常生活中的铝制品能否用钢刷、沙来擦洗？为什么？,铝在常温下能与氧气反应4Al+3O2=2Al2O3表面生成层一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止反应的进一步氧化，因此，铝有很好的抗腐蚀性能,研究1金属与氧气的反应,回顾与讨论：请同学们回忆在氧气的化学性质中，我们研究了哪几种金属和氧气的反应。</p><p>13、课题2化学元素与人体健康,一、人体里所含的元素,1、常量元素,2、微量元素,人体组织中某些元素的示意图,各种元素在人体组织体液中富集情况大致如下,头发中：铝、砷、钒；大脑中：钠、镁、钾；脑垂体中：铟、溴、锰、铬；眼液中：钠；甲状腺中：碘、铟、溴；视网膜中：钡；齿质及珐琅质中：钙、镁、氟；牙组织中：钙、磷；心脏中：钙、钾；肺中：锂、钠；胰腺中：镁；消化液中：钠；肾脏中：锂、硒、钙、镁、钾、钼。</p><p>14、第九单元溶液,课题2溶解度,物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？它受什么因素的影响？,如果将大量的糖放入一杯水中，会产生什么现象？,一.饱和溶液与不饱和溶液,在，向里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时所得到的溶液叫做饱和溶液,一定温度下,一定量溶剂,1、什么叫饱和溶液、不饱和溶液,在，向里加入某种溶质，当溶质还能继续溶解时所得到的溶液叫做不饱和溶液,一定温度下,一定量溶剂,?如何判断一种溶液是。</p><p>15、江苏省教学研究课题高中化学必修实验教学评价标准研究及实施（2015JK11-L016主持人邱荣方云）,执教：金陵中学西善分校何乐群时间：2016年3月7日,初三化学课题2酸和碱的中和反应,活动一、温故知新导入中和反应,碱,酸碱指示剂,非金属氧化物,酸,酸碱指示剂,较活泼金属,金属氧化物,人教版九年级下册第十单元酸和碱,课题2酸和碱的中和反应,活动二、合作探究研究中和反应。</p><p>16、课题2金属的化学性质,思考：日常生活中的铝制品能否用钢刷、沙来擦洗？为什么？,铝在常温下能与氧气反应4Al+3O2=2Al2O3表面生成层一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止反应的进一步氧化，因此，铝有很好的抗腐蚀性能,前提测评,前提测评,点燃,加热,点燃,点燃,一金属与氧气的反应,在相同的条件下，金属与氧气反应越容易，金属的活泼性越强，反应越剧烈，金属的活泼性越强。,MgAl。</p>