加法运算定律的应用

加法运算定律的应用Tag内容描述：<p>1、双阳区双营乡大营子小学 崔立铭 根据加法运算定律，在里填 上适当的数： 27+58=58+ 36+45+55=36+（ ） 132+76+68=76+（ ） 27 4555 13268 + + 45元 98元 155元 302元 神笔马良 65+44+135+56=( )+( ) + + 135 65 4456 （根据加法运算定律填数） 64+126+36+74=（ ）+（ ） + 6436 + 12674 24+52+46+48=（ ） +（ ） + + 2446 5248 +=（+）+（ +） 火眼金睛 56+72 128+ + 245+18020+ 155 155+ 77+23+345 + 41 解决问题 长青小学三年级有377人,四 年级有365人,五年级有323 人,六年级有235人,这四个 年级一共有多少人? 377+365+323+235 =(377+3。</p><p>2、,加法运算定律的应用,.,我们学习了加法的两条运算律，你们还记得是哪两条吗？,加法交换律两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变,加法结合律三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或先把后两个数相加，再加上第一个数，它们的和不变。,.,1根据运算定律，在方框内填上合适的数。,42,53,47,38,65,74,26,.,观察上图，描述一下李叔叔后四天的行程？,.,115+132。</p><p>3、加法运算定律的应用教学目标1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重、难点：能运用运算定律进行一些简便运算。导入新课一、目标导学1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？你能举出例子说说吗？2、导入新课（师板书课题）3、出示学习目标。二、自主学习（根据自学提纲自学课本20页例3。）（一）自学提纲1、例3中都给出了哪些已。</p><p>4、四年级下册加法运算定律的应用教案人教版教学内容：新标人教版四年级下册P30例3及练习五7题。教学目标：能运用运算定律进行一些简便运算。2培养学生此文转于斐斐园FFNet根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：教学重点:学会运用加法运算定律进行一些简便运算。2教学难点:如何灵活地运用加法运算定律进行一些简便运算。教学方法：创设情境、质疑引导独立思考，类比应用，合作交流。教学过程：一、创设情景，生成问题、上节我们学习了加法。</p><p>5、加法运算定律的应用班级 姓名 【学习目标】1.能够运用加法运算定律进行一些简便运算。并根据具体情况，选择灵活算法。2.能感受数学与现实生活的联系，会用所学知识解决简单的实际问题。【学习过程】 一、知识铺垫1.前面我们学习了加法的两个运算定律，是哪两个？2.口头说一说加法交换律和加法结合律的内容。写出怎样用字母表示 。二、自主探究1.探究活动例3的情境图：下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天第五天第六天第七天城市AB城市BC城市CD城市DE（1）列式 （2）请尝试计算。</p><p>6、加法的运算定律的运用教学设计及反思1、让学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用；能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算； 2、让学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。 3、培养学生的计算能力，提高计算的技巧，发展学生的推理能力。 教学重点难点：能正确应用加法运算定律进行小数加法的简便计算。 教学准备：小黑板 教学过程 一、复习引入 1、口算 出示练习九的第1题，指名口答。 2、。</p><p>7、加法运算定律的应用教学目标1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重、难点：能运用运算定律进行一些简便运算。导入新课一、目标导学1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个吗？你能举出例子说说吗？2、导入新课（师板书课题）3、出示学习目标。二、自主学习（根据自学提纲自学课本20页例3。）（一）自学提纲1、例3中都给出了哪些已。</p><p>8、加法运算定律的应用,3 运算定律,RJ 四年级下册,习题课件,1. 刘老师为学校采购了下面的体育用品，一共花了多少钱？,（选题源于教材P20第2题）,66+113+87+34 =(66+34)+(113+87) =100+200 =300,2. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。,（选题源于教材P22第1题）,60+255+40 282+41+159 548+52+468,=60+40+255 =100+255 =355,=282+(41+159) =282+200 =482,=600+468 =1068,800-138-162 672-36-64 672-36+64,=800-(138+162) =800-300 =500,=672-(36+64) =672+100 =572,=672+64-36 =700,13+46+55+54+87 5+137+45+63+50,= (13+87)+(46+54)+55 =100+。</p><p>9、2019-2020年四年级下册加法运算定律的应用教案教学建议 教学目标 1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。 2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、情感态度与。</p><p>10、2019-2020年四年级数学下册 加法运算定律的应用教案 人教新课标版 教学内容： 教科书第30页的例题3，练习五的4-7题。 教学目标： 1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与。</p><p>11、加法运算定律的应用 教学反思 今天我授课的内容是四年级下册数学课本20页例3 加法运算定律的应用 即运用加法运算定律进行连加的简便计算 教学中存在着许多问题 三位领导及时对我这节课进行了评价 帮我解除了困惑 给。</p><p>12、1 在 里和横线上填上相应的运算符号和数 第41页 第一题 2 判断正误 对的在括号里画 错的画 1 98 56 24 96 56 24 2 672 36 64 672 36 64 3 178 56 78 178 78 56 3 练习 第39页 做一做 1 2 4 计算下面各题 怎样简便就。</p><p>13、四年级下册 加法运算定律的应用 教案 一 教学内容 加法运算定律的应用P20 P21 二 教学目标 1 理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法 并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算 2 培养根据实际情况灵。</p><p>14、四年级下册 加法运算定律的应用 教案 一 教学内容 加法运算定律的应用P20 P21 二 教学目标 1 理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法 并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算 2 培养根据实际情况灵。</p><p>15、加法运算定律 教学反思 板桥镇中心小学 王会云 本节课的新知识在以前的数学学习中都有相应的认知基础 反过来 学了本节的新知识又可以促进学生 更深入认识原来学过的知识和方法 教学时 充分利用了主题图的故事性 逐。</p>