江苏省常熟市杨园中学八年级数学下册

江苏省常熟市杨园中学八年级数学下册Tag内容描述：<p>1、平行四边形 教学目标 1 以中心对称为主线 研究平行四边形的性质 探索四边形是平行四边形的条件 2 经历探索平行四边形的有关概念 性质和平行四边形的条件过程 在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力 3 让学。</p><p>2、中心对称与中心对称图形 教学目标 1 经历观察 操作 分析等数学活动过程 通过具体实例认识中心对称图形 知道中心对称图形的特征 2 类比轴对称与轴对称图形的关系 认识中心对称图形 知道中心对称图形的性质 教学重点。</p><p>3、频数分布表与频数分布直方图 学习重点 目标1 2 学习难点 目标2 学习过程 课前准备 1 为了解某校八年级学生的身高发育情况 你认为应如何做 可以从什么方面了解 2 阅读课本P25第一段调查数据 完成下列问题 50名学生中。</p><p>4、统计图的选用 本课时学习目标或任务 1 了解常用的统计图 知道三种统计图各自的特点 2 能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据 描述数据 从而作出合理的决策 3 体会数学与现实生活的密切联系 了解统计。</p><p>5、课题 确定事件与随机事件 自主空间 学习目标 知识与技能 通过对试验的具体操作 让学生们理解 不可能事件 必然事件 随机事件 的具体描述 增加孩子们的理论水平 让学生初步感受有些事件的发生是不确定的 有些事件的发。</p><p>6、菱形的性质 教学目标 1 理解菱形的定义 掌握菱形的性质 2 经历探索菱形的概念与性质的过程 在操作活动和观察 分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步的审美意识 进一步了解和体会说理的基本方法 教学重点 探索菱形。</p><p>7、平行四边形 教学目标 1 进一步经历探索平行四边形条件的过程 2 平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件的灵活的运用 教学重点 四边形是平行四边形的条件的灵活的运用 教学难点 发展学生的探究意识和有条理。</p><p>8、频数与频率 本课时学习目标或任务 1 能说出频数 频率的意义 知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度 2 经历调查 收集 整理 分析数据的活动过程 体会数据在解决实际问题中的作用 发展数感和统计观念 本课时重。</p><p>9、正方形 教学目标 1 掌握正方形的概念 性质以及正方形的判定条件 2 经历探索正方形概念 性质以及正方形判定条件的过程 在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力 3 在对正方形特殊性质的探索过程中 理解特殊与。</p><p>10、平行四边形 教学目标 1 经历探索平行四边形条件的过程 会利用定理判定四边形是平行四边形 2 在探索平行四边形条件的过程中能够进行有条理的思考并进行简单的推理 3 经历操作 探索 合作 交流等活动 营造和谐 平等的。</p><p>11、图形的旋转 教学目标 1 了解旋转及相关概念 知道图形旋转的性质 能利用性质作图 2 经历对生活中旋转现象的观察 分析过程 探索旋转的基本性质 3 引导学生用数学的眼光看待生活中的问题 形成用数学的意识以及热爱生活。</p><p>12、三角形的中位线 教学目标 1 探索并掌握三角形的中位线的概念 性质 2 会利用三角形中位线的性质解决有关问题 3 经历探索三角形中位线性质的探索过程 发展学生观察能力及抽象思维能力 教学重点 探索并掌握三角形中位。</p><p>13、普查与抽样调查 章节与课题 7 1普查与抽样调查 主备人 审核人 使用人 使用日期和周次 本课时学习目标或任务 1 通过分析实例使学生了解调查的两种方式 普查与抽样调查 理解总体 个体 样本 样本的容量的概念 了解它们。</p><p>14、菱形的判定 教学目标 1 经历菱形的判定定理的发现过程 2 掌握菱形的判定定理 四条边相等的四边形是菱形 3 掌握菱形的判定定理 对角线互相垂直的平行四边形是菱形 教学重点 经历菱形的判定定理的发现过程 教学难点。</p><p>15、中心对称与中心对称图形 教学目标 1 经历观察 操作 分析等数学活动过程 通过具体实例认识中心对称 知道中心对称的性质 2 类比轴对称与轴对称图形的关系 认识中心对称图形 知道中心对称图形的性质 教学重点 认识中心。</p><p>16、统计图的选用 章节与课题 7 2统计图的选用 1 主备人 审核人 使用人 使用日期和周次 本课时学习目标或任务 1 了解扇形统计图的特点 并能够从图中尽可能多地获取有用的信息 2 会制作扇形统计图 体会扇形统计图在形象。</p><p>17、矩形的性质 教学目标 1 理解掌握矩形的判定条件 提高应用矩形的判定解决问题的能力 2 经历探索矩形的判定条件的过程 通过实际生活的例证和简单的说理过程发展合情推理能力 主观探索习惯 逐步掌握说理的基本方法 教。</p><p>18、矩形的性质 教学目标 1 通过对生活中熟悉的图形认识 理解矩形的概念 2 探索并证明矩形的性质定理 在活动过程中发展学生的探究意识和有条理的表达能力 3 能运用矩形的性质定理解决问题 教学重点 帮助学生探索并证明。</p>