江苏省灌南县八年级数学上册

江苏省灌南县八年级数学上册Tag内容描述：<p>1、编号 课题 编写 审核 备注 014 3 2中心对称与中心对称图形 2 教学目标 1 经历对生活中旋转现象的观察 分析过程 引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题 2 比照轴对称与轴对称图形的关系 认识心对称图形 知道中心。</p><p>2、编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 005 2 2神秘的数组 新授课 1 操作 1 以6cm 8cm 10cm三个数为边画一个三角形 再以6cm 8cm两个数为直角边长 画一个直角三角形 2 把你所画的边长为6cm 8cm 10cm的三角形和6cm 8。</p><p>3、编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 003 2 1勾股定理 1 新授课 图1 图2 观察这枚邮票图案小方格的个数 你有什么发现 你能分别计算图2中以BC AC AB为边的正方形的面积吗 你有什么发现 鼓励学生先独立完成问题 然。</p><p>4、编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 004 2 1勾股定理 2 新授课 三 教学过程 认真预习课本第46页 完成以下内容 1 通过七年级的学习 你已知道的关于验证公式的拼图方法有哪些 比如 a b c d ab ac ad 还有 2 数学。</p><p>5、编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 班级 姓名 004 2 1勾股定理 2 新授课 一 学习目标 三 学习过程 一 学前准备 认真预习课本第46页 完成以下内容 1 通过七年级的学习 你已知道的关于验证公式的拼图方法有哪些。</p><p>6、编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 005 2 2神秘的数组 新授课 一 学习目标 二 交流展示 互动探究 精讲点拨 1 操作 1 以6cm 8cm 10cm三个数为边画一个三角形 再以6cm 8cm两个数为直角边长 画一个直角三角形 2。</p><p>7、编号 课题 编写 审核 备注 014 3 1图形的旋转 教学目标 1 经历对生活中旋转现象的观察 分析过程 引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题 2 通过具体实例认识旋转 知道旋转的性质 3 经历对具有旋转特征的图形的观。</p><p>8、编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 010 实数 2 新授课 1 一 教学目标 了解有理数的运算在实数范围内仍然适用 能用有理数估计一个无理数的大致范围 三 教学过程 1 概念探究 认真预习课本第59页 60页 独立完成以。</p><p>9、编 号 课 题 班 级 姓 名 评 价 017 3 3设计中心对称图案 说明 标注符号 为选做题 四边形ABCD中 对角线AC BD相交于点O 如果AO BO BO DO AC BD 那么这个四边形 A 是轴对称图形但不是中心对称图形 B 是中心对称图形但。</p><p>10、编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 019 3 4 平行四边形 2 新授课 3 教学过程 新知预习 1 对于四边形ABCD 如果从条件 AB CD AD BC AB CD BC AD中选出2个 那么能说明四边形ABCD是平行四边形的有 填序号 填出符合。</p><p>11、号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 009 2 5实数 第1课时 新授课 3 教学过程 新知预习 1 实数两种常见的分类形式 2 把下列各数填入相应的集合之中 0 456 0 3 14 0 801 08 0 0 101 001 000 1 每两个1 之间依次增加。</p><p>12、编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 010 实数 2 新授课 1 一 学习目标 了解有理数的运算在实数范围内仍然适用 能用有理数估计一个无理数的大致范围 认真预习课本第59页 60页 独立完成以下内容 1 填一填 实 数。</p><p>13、编 号 课 题 课 型 编写人 审核人 时 间 011 近似数与有效数字 新授课 3 教学过程 新知预习 1 小亮用天平称得罐头的质量为2 026千克 按下列要求求近似数 并指出每个近似数的有效数字 1 精确到0 01千克 2 精确到0 1千克 3 精确到1千克 导学过程 1 情境引入 我们在生活中接触到大量的数据 如 我们班有54名同学 本册数学课本有180页 约有100千字 李宇春以3528。</p><p>14、1 编 号课 题课 型编写人审核人时 间 010实数 实数 2 2 新授课 1 一 学习目标 了解有理数的运算在实数范围内仍然适用 能用有理数估计一个 无理数的大致范围 认真预习课本第 59 页 60 页 独立完成以下内容 1 填一填 实 数相反数绝对值 倒 数 3 2 二 交流展示 互动探究 精讲点拨 1 交流预习成果 疑难问题 教师巡视 获取信息 2 讨论 1 比较与的大小 说说你的方法 比。</p>