江苏省南京市第十八中学九年级数学下册

江苏省南京市第十八中学九年级数学下册Tag内容描述：<p>1、 8 1 中学生的视力情况调查 1 学习目标 1 能设计适当的调查方案 通过调查问卷进行数据的收集 并对数据进行适当的整理 2 通过对本班学生完成数学作业情况的调查 从中体会调查方案的设计 并对调查数据能进行适当的整理。</p><p>2、 7 6 锐角三角函数的简单应用 1 学习目标 1 使学生了解坡角 坡度的概念 能理清它们之间的关系 2 逐步培养学生分析问题 解决问题的能力 渗透数形结合的数学思想和方法 3 巩固用三角函数有关知识解决问题 学会解决坡度。</p><p>3、 8 2货比三家 学习目标 1 经历从不同的角度观察分析数据 感受针对相同的数据 不同的表达方式可能会给人造成的误导 2 经历数据的收集 整理 描述与分析的过程 进一步发展统计的意识和数据处理能力 3 体会统计在生活中。</p><p>4、 8 2 中学生的视力情况调查 2 学习目标 1 知道普查局限性和抽样调查必要性 抽样调查的样本要有代表性和独立性 不同的抽样可能得到不同结果 2 通过回顾统计的有关内容 在广泛的研讨中 充分表达对数据的来源 数据处理。</p><p>5、 第7章 锐角三角函数 一 知识回顾 1 正弦 余弦 正切 练习 如图 ABC中 AC 4 BC 3 BA 5 则sinA sinB cosA cosB tanA tanB 2 三角函数的增减性 正切值随着锐角的度数的增大而 正弦值随着锐角的度数的增大而 余弦值随着。</p><p>6、 7 2 正弦 余弦 学习目标 1 感知当直角三角形的锐角固定时 它的对边与斜边 邻边与斜边的比值也都固定这一事实 2 逐步培养学生观察 比较 分析 概括的思维能力 3 渗透数形结合的数学思想 培养学生良好的学习习惯 教学。</p><p>7、 7 5 解直角三角形 学习目标 1 使学生理解直角三角形中五个元素的关系 会运用勾股定理 直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形 2 通过综合运用勾股定理 直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角。</p><p>8、 8 4 抽签方法合理吗 1 经历抽签的探索过程 感受抽签方法 2 通过探索 总结 先抽的人与后抽的人 中签的概率是否一样 3 探索和经验总结 抽签的方法是合理的 教学重点 经历抽签的探索过程 感受抽签方法 教学难点 通过探。</p><p>9、 8 6 收取多少保险费才合理 学习目标 1 进一步掌握概率的概念 2 会利用概率计算随机事件发生的平均次数 3 体会概率在保险业中的应用 4 培养把数学问题转化为数学模型的能力 提高能用数学知识解决实际问题的能力 教学。</p><p>10、 8 5 概率帮你做估计 学习目标 1 经历大数次试验的过程 感受用大数次试验频率对总体的概率进行估计 2 利用概率原理 设计方案对总体进行估计 加强学以至用的意识 教学重点 经历大数次试验的过程 感受用大数次试验频率。</p><p>11、 7 1 正切 学习目标 1 经历当直角三角形的锐角固定时 它的对边与邻边的比值都固定 即正切值不变 这一事实 2 能根据正切概念正确进行计算 逐步培养学生观察 比较 分析 概括的思维能力 3 渗透数形结合的数学思想 培养。</p><p>12、 7 4 解直角三角形应用 3 学习目标 1 使学生了解仰角 俯角的概念 使学生根据直角三角形的知识解决实际问题 2 逐步培养分析问题 解决问题的能力 3 渗透数形结合的数学思想 培养学生良好的学习习惯 教学重点 要求学生善于将某些实际问题中的数量关系 归结为直角三角形中元素之间的关系 从而解决问题 教学难点 要求学生善于将某些实际问题中的数量关系 归结为直角三角形中元素之间的关系 从而解决问题 。</p><p>13、 7 4 解直角三角形应用 2 学习目标 1 能把实际问题抽象为几何问题 借助直角三角形 锐角三角函数把已知量与未知量联系在一起解决实际问题 2 构造直角三角形是解决这类问题重要辅助线 教学重点 能把实际问题抽象为几何问题 教学难点 用锐角三角函数的知识解决实际问题 一 典型例题 例1 五一 节 小明和同学一起到游乐场游玩 游乐场的大型摩天轮的半径为20m 旋转1周需要12min 小明乘坐最底部的。</p><p>14、 7 3 特殊角三角函数值 学习目标 1 能推导并熟记30 45 60角的三角函数值 并能根据这些值说出对应锐角度数 2 能熟练计算含有30 45 60角的三角函数的运算式 3 渗透数形结合的数学思想 培养学生良好的学习习惯 教学重点。</p>