解决问题例8

解决问题例8Tag内容描述：<p>1、解决问题（例8）教案教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第15页例8，练习四第15题。教学目标：1.经历实际问题的解决过程，能正确运用小数乘法估算解决简单的实际问题，进一步熟悉解决问题的基本步骤。2.在解决问题的过程中，学会用表格的形式表示和整理信息，能根据实际问题和具体数据选择适当的估算策略，进一步发展学生的数感。3.在解决问题的过程中，使学生获得用估算解决问题的活动经验，感受数学在实际生活中的应用价值，体验解决问题的乐趣。教学重点：正确运用估算解决简单的实际问题。教学难点：根据实际问题和数据选择适当的。</p><p>2、第一单元：小数乘法,解决问题（第1课时）,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,1.用简便方法计算下面各题。 3.1412.50.08 3.14（12.50.08） 3.141 3.14,一、复习铺垫，谈话引入,5.28995.28 5.28（991） 5.28100 528,3.83,2.在方框里填上合适的整数。,一、复习铺垫，谈话引入,12,1.783.98,2.54.12,6.13.08,8,10,18,放大成43,放大成24,缩小成2.54,缩小成63,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,一、情境引入,妈妈带100元去超市购物。,妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。,还买了0.8kg肉,每千克26.5元。,剩下的钱还够买一盒10元的 鸡蛋吗？,先来明。</p><p>3、解决问题 （例8）,面 积,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,一、复习导入，做好铺垫,填空。,1. 小明家的客厅长6（ ），宽4（ ），面积是（ ）。 2. 边长为2米的正方形，面积是（ ）。 3. 一个正方形的边长是11分米，面积是（ ）。 4. 长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（ ）。 5. 9平方分米（ ）平方厘米 17平方米（ ）平方分米 700平方厘米（ ）平方分米 4500平方分米（ ）平方米,米,米,24平方米,4平方米,121平方分米,16米,900,1700,7,45,二、联系实际，解决问题,（一）阅读与理解,铺客厅地。</p><p>4、用小数乘法解决问题,妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？,8,够买一盒20元的吗？,1、 30元买下面的东西够吗？ 和同桌说一说你是怎样算的？,2、一个房间长8.1m,宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？,学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗。</p><p>5、运算定律,解决问题（例8）,一、复习导入,说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。,加法交换律：abba,加法结合律：（ab）ca（bc）,乘法交换律：abba,乘法结合律：（ab）ca（bc）,乘法分配律：a（bc）abac,在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。,二、创设情境，灵活运用,问题：你知道了什么？,（一）收集信息，明确条件问题,（5。</p><p>6、运算定律,解决问题（例8）,一、复习导入,说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。,加法交换律：abba,加法结合律：（ab）ca（bc）,乘法交换律：abba,乘法结合律：（ab）ca（bc）,乘法分配律：a（bc）abac,在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。,二、创设情境，灵活运用,问题：你知道了什么？,（一）收集信息，明确条件问题,（5。</p><p>7、多位数乘以一位数 解决问题 例8 楼台乡三台九年制学校 沈德云 一 复习导入 1 口算 57 324 729 83 549 244 369 28 94 567 189 459 637 217 68 一 从直观到抽象 理解数量关系 一 理解求 几个几 的数量关系 妈妈买3个碗。</p><p>8、课题解决问题 增城区石滩镇郑田小学 梁颂笑 教学内容 解决问题 2013版人教版三年级数学下册第72页例8 教学目标 知识与能力 巩固复习面积和面积单位 区别面积单位和长度单位 长方形 正方形的面积公式和周长公式 过程。</p><p>9、多位数乘一位数,解决问题（例8）,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,（一）理解求“几个几”的数量关系,妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？,1.谁来读一读这道题，题目中都告诉我们什么了？,2.需要解决的问题是什么？,3.同学们能看着这幅图再来说一说题目的意思吗？,一、从直观到抽象，理解数量关系,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,出示：3个18。</p><p>10、东风小学2017年春季 一师一优课 录课教学设计 科目 数学 执教教师 王前洪 上课日期 4月20日 教材版本 人教版 单元章节 三年级上册第六单元 课题 解决问题例8 上课班级 三 2 教学目标 1 知识与技能 使学生通过自主探。</p><p>11、解决问题（例8）,面积,一、复习导入，做好铺垫,填空。,1.小明家的客厅长6（），宽4（），面积是（）。2.边长为2米的正方形，面积是（）。3.一个正方形的边长是11分米，面积是（）。4.长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（）。5.9平方分米（）平方厘米17平方米（）平方分米700平方厘米（）平方分米4500平方分米（）平方米,米,米,24平方米,4平方米,121平方分米,16米。</p><p>12、巩固练习 一 快速解答 1 列式解答 4碗可以盛32个饺子 照这样计算 72个饺子需要几个碗 324 8 个 728 9 个 或 72 324 9 个 答 照这样计算 72个饺子需要9个碗 2 选一选 2个紫菜包饭要8元 我想买6个 需要多少钱呢 A 82。</p><p>13、第5课时用面积知识解决数学问题 教学内容 教科书第72页例8及相关练习 教学目标 1 通过具体的情况 培养学生综合运用图形面积用乘除法知识解决实际问题 进一步了解数学在生活中的应用 2 培养学生观察 思考以及与同伴交。</p><p>14、解决问题 2 教学设计 学习内容 教材第72页例8 学习目标 1 会解决问题跟面积有关的问题 学习过程 自主学习 一 导入定向 今天我们继续来学习解决跟面积有关的问题 二 自学体验 1 知识梳理 2 例题学习 教材第71页例7。</p><p>15、三 年级 数学 学科教案 参与教师 杜倩 授课时间 3 月 19 日 课时 第 9 课时 课题 除法的估算 课型 新授 教学目标 1 学会如何估算 了解恰当的估算时机 2 掌握估算技巧 重点 学会如何估算 掌握估算技巧 难点 了解恰当。</p><p>16、解决问题 教学目标 1 通过推测 比较 学会选用合适的长度单位描述物体的长度 2 巩固建立的厘米和米的长度单位表象 培养学生估测物体长度的意识 3 感受测量物体长度与生活的密切联系 体会建立长度观念的意义 教学重点 会选用合适的长度单位描述物体的长度 教学难点 在明确长度单位过程中学会思考 比较 教学准备 课件 学生尺 厘米尺 米尺等 教学过程 一 回顾引入 一 说一说 前几节课我们认识了哪些长度。</p><p>17、面积 解决问题例8 永安中心小学 许道勤 教学目标 1 使学生掌握面积计算方法 熟练地进行计算 2 培养学生类推和逆向思维的能力 3 培养学生认真仔细的学习态度 注重学生对知识的运用 选择适当的方法解决实际问题 教学重点 熟悉面积的计算方法 灵活地进行计算 注重学生对知识的运用 选择适当的方法解决实际问题 一 复习旧知 温故知新 1 小明家的客厅长6 宽4 面积是 2 边长为4米的正方形 面积是。</p><p>18、铺瓷砖，一个，铺和引进，(1)6平方米=()9平方米=()9平方米=()1平方厘米=()700平方厘米=()1平方米=()1教室长度6米(5)边长8分钟的正方形。面积为()平方分米。24，600，64，900，7，用于铺设客厅地板的地砖共有多少？问题：1，你从图片中知道了什么？要解决的问题是？知道客厅的长度和宽度。砖是正方形的，砖的边缘很长。第二，导航建模、阅读和理解，我们知道客厅的长度和宽度。地。</p><p>19、铺地砖,填空,（1）6平方米（）平方分米（2）9平方分米（）平方厘米（3）700平方厘米（）平方分米（4）一间教室长6米，宽4米，面积是（）平方米。（5）边长为8分米的正方形，面积是（）平方分米。,24,600,64,900,7,铺客厅地面一共要用多少块地砖？,问题：1、你从图中知道了什么？2、要解决的问题是什么？,我知道了客厅的长和宽。,砖是正方形的，砖。</p><p>20、人教版小学数学三年级下册,多位数乘以一位数解决问题（例8）,楼台乡三台九年制学校沈德云,一、复习导入,1.口算,57=,324=,729=,94=,83=,549=,244=,369=,637=,567=,459=,189=,217=,28=,68=,35,8,8,6,6,24,16,36,4,8,5,2,9,3,48,（一）理解求“几个几”的数量关系,妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗。</p>