2课时圆周角定理的推论2

2课时圆周角定理的推论2Tag内容描述：<p>1、第三章圆3.4圆周角和圆心角的关系第2课时圆周角定理的推论,1.掌握圆周角定理几个推论的内容，会熟练运用推论解决问题.2培养学生观察、分析及理解问题的能力.3在学生自主探索推论的过程中，经历猜想、推理、验证等环节，获得正确的学习方式.,圆周角:顶点在圆上,它的两边分别与圆还有另一个交点,像这样的角,叫做圆周角.,圆周角定理圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半.,当球员在B,D,E处射。</p><p>2、知 识 管 理,第2课时 圆周角定理的推论,1圆周角定理的推论 推论：直径所对的圆周角是______角； 90的圆周角所对的弦是________ 2圆内接四边形 定义：如图2230，A，B，C，D是O上的四点，顺次连接A，B，C，D四点，得到四边形ABCD，我们把四边形ABCD称为圆内接四边形这个圆叫作这个四边形的__________,知 识 管 理,直,直径,外接圆,性质：圆内接四边形的对角__。</p><p>3、数 学,新课标（BS）数学 九年级下册,第三章 圆,4 圆周角和圆心角的关系,第2课时 圆周角定理的推论,4 圆周角和圆心角的关系,探 究 新 知,活动1 知识准备,45,4 圆周角和圆心角的关系,图347,145,70,35,72.5,4 圆周角和圆心角的关系,活动2 教材导学,180,90,4 圆周角和圆心角的关系,思考：你能用一句话概括上述结论吗？, 知识链接新知梳理知识点一。</p><p>4、圆周角定理的推论 第2课时 教案 拓展版 一 教学目标 知识与技能 1 掌握圆周角定理的推论的内容 2 掌握圆内接四边形的性质 3 会熟练运用圆周角定理的推论与圆内接四边形的性质解决相关问题 数学思考与问题解决 1 培养识图能力 通过观察 发现图形的区别和联系 2 通过实际问题的解决 体会建立数学模型解决实际问题的过程 养成用数学的思维方式思考问题的习惯 情感 态度 1 在自主探索推论的过程中。</p><p>5、科目 数学 年级 九年级 主备 授课 史建华 课型 习题 课题 24 1 4圆周角 2 圆周角定理及推论的应用 教学内容 义务教育教科书 人教版 数学 九年级上册第二十四章 圆 24 1 4圆周角第二课时 教学目标 一 知识与技能 1 进。</p><p>6、2 2 2 圆 第1课时 圆周角定理与推论1 一 学习目标 1 理解圆周角的概念 学会识别圆周角 2 在实际操作中探索圆的性质 了解圆周角与圆心角的关系 并能应用其进行简单的计算与证明 重点 3 在探索过程中 体会观察 猜想的。</p><p>7、华章文化 word版习题 24 1 4 圆周角 第1课时 圆周角定理及其推论 基础题 知识点1 圆周角定理 1 下列图形中的角是圆周角的是 2 铜仁中考 如图所示 点A B C在圆O上 A 64 则 BOC的度数是 A 26 B 116 C 128 D 154 3 滨州中考 如图 在 O中 圆心角 BOC 78 则圆周角 BAC的大小为 A 156 B 78 C 39 D 12 4 黔西南中考。</p><p>8、24 1圆的有关性质24 1 4圆周角 第2课时圆周角定理的推论和圆内接多边形 九年级 上 第二十四圆 武安市第十一中学李保杰 学习目标 1 能推导和理解圆周角定理的两个推论 并能利用这两个推论解决相关的计算和证明 2 知道圆内接多边形和多边形外接圆的概念 明确不是所有多边形都有外接圆 3 能证明圆内接四边形的性质 并能应用这个性质解决简单的计算和证明等问题 重点圆周角定理的两个推论和圆内接四边形。</p><p>9、知识梳理导向,学习目标,课前热身,相等,同弧或等弧,课前热身,课前热身,课前热身,直径,题型探究归类,课堂讲练,题型一 利用圆周角定理及其推论进行计算,课堂讲练,课堂讲练,课堂讲练,课堂讲练,课堂讲练,题型二 利用圆周角定理及其推论进行证明,课堂讲练,课堂讲练,课堂讲练,课堂讲练,课堂讲练,提示！,完成课后练习,制作：初中新学案丛书编委会,完成作业。</p><p>10、厉山三中教师教学设计 主备人 九年级数学组 课题 第2课时 圆周角定理推论和圆内接多边形 集体备课 个人备课 一 呈现目标 1 能推导和理解圆周角定理的两个推论 并能利用这两个推论解决相关的计算和证明 2 知道圆内接。</p><p>11、2.2.2 圆周角 第1课时 圆周角定理与推论1 复习 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 1.什么叫圆心角? . O A B 顶点在圆心的角叫圆心角 2. 圆心角、弧、弦三个量之间关系的一个结论，这 个结论是什么？ 在同圆（或等圆）中，如果圆心角、弧、弦有一组 量相等，那么它们所对应的其余两个量都分别相等. 复习引入 . O A 问题：将圆心角顶点向上移，直至与O相交于点 C?观察得到的ACB有什么特征？C 顶点在圆上 两边都与圆相交 这样的角叫圆周角. B 合作探究 探究点一 圆周角的概念 圆周角的定义：顶点在圆上，并且两边与圆相交的 角叫做圆周角. 。</p><p>12、3 5 圆周角 2 教学目标 1 经历探索圆周角定理的另一个推论的应用 2 掌握圆周角定理的推论 在同圆或等圆中 同弧或等弧所对的圆周角相等 相等的圆周角所对的弧也相等 3 会应用上述的圆周角定理的推论解决简单的几何问。</p><p>13、2.2.2 圆周角 第1课时 圆周角定理与推论1,复习 引入,合作 探究,课堂 小结,随堂 训练,1.什么叫圆心角?,顶点在圆心的角叫圆心角,2. 圆心角、弧、弦三个量之间关系的一个结论，这个结论是什么？,在同圆（或等圆）中，如果圆心角、弧、弦有一组量相等，那么它们所对应的其余两个量都分别相等.,复习引入,O,A,问题：将圆心角顶点向上移，直至与O相交于点C?观察得到的ACB有什么特征？,C,顶点在圆上,两边都与圆相交,这样的角叫圆周角.,B,合作探究,探究点一 圆周角的概念,圆周角的定义：顶点在圆上，并且两边与圆相交的角叫做圆周角.,下列各图中的A。</p><p>14、第三课时圆周角定理及其应用,圆周角,学习目标,理解并掌握圆周角的定义.掌握圆周角的性质及定理.,定义：顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角.,究竟什么样的角是圆周角呢？,一、认识圆周角,要点：1.顶点在圆上2.两边与圆相交,辨一辨：指出下图中的圆周角,如图，线段AB是O的直径，点C是O上任意一点（除点A、B）那么ACB就是直径AB所对的圆周角.想想看,ACB会是怎么样的角？为什。</p><p>15、24 1 4 圆周角 2课时 第1课时 圆周角的概念和圆周角定理 教学目标 1 理解圆周角的概念 会识别圆周角 2 掌握圆周角定理 并会用此定理进行简单的论证和计算 重点难点 重点 圆周角的概念和圆周角定理 难点 用分类讨论。</p><p>16、九年级数学上学期学案（ ） 校训：自强不息第18课时 2.4 圆周角（2）主备人：何敏 上课时间： 审核人：杨卫国 班级：____________ 姓名：_________________审批人： 教学目标1.掌握圆周角的性质，并能运用此。</p>