孔乙己上课

孔乙己上课Tag内容描述：<p>1、孔乙己 分析 孔乙己 分析 第一部分 1 3 环境描写 既反映了当时的社会环 境 是当时社会的一个缩影 也是孔乙己活动的环境 是 他活动的舞台 作品就是通过这个环境来刻画孔乙己的形 象 反映他的命运的 第一段 描写酒店格局和顾客 1 为什么要写酒店格局 酒店就是一个小社会 通过 这个小舞台 我们可以看到当时的世态人情 为 我 的 最后职务作铺垫 2 为什么要花那么多笔墨描写顾客 通过顾客可以看。</p><p>2、孔乙己 教学设计 一 教学目标 同 课堂教学设计I 二 难点 重点分析 同 课堂教学设计I 三 教学过程设计 一 解题 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段 小说中的人物 是作者根据现实生活创作出来的 杂取种种人 合。</p><p>3、鲁迅,孔乙己,1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。,教学目标,鲁迅,文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代_______、，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。,周树人,文学家,思想家,革命家,呐。</p><p>4、精品文档孔乙己教案卢教院附属中山学校朱燕萍教学目标：1、 理解肖像描写（外貌描写）、环境描写对刻画人物的作用，揭示人物悲剧命运的社会根源。2、 品味文章精妙的语言文字魅力，体会作者的写作意图。3、 从孔乙己的悲惨命运中，认识封建科举制度对知识分子的毒害及病态社会的冷酷。教学重点：通过对孔乙己这个下层知识分子形象的分析，让学生初步了解封建科举制度的腐朽。</p><p>5、孔乙己说课稿各位评委老师：你们好，今天我说课的题目是孔乙己。下面我将从课程标准、教材分析、教法学法、教学过程等方面对本课的设计进行说明。一、课程标准课程标准对学生阅读能力的要求主要有： 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句的作用；在欣赏文学作品的同时，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情。</p><p>6、孔乙己课件KONGYIJIKEJIANKewenzuozhe:LUXUN,有梦才有希望,网上阅读推荐,容易画蛇添足的十个词汉语是世界上历史最悠久的语言之一。经过几千年的发展尤其是近百年来的改良，汉语的词汇不断增加（语义也有较好的继承性）；近代以来，汉语也从各种外语那里“拿来”了很多“外来词”，从另一个方面丰富了汉语的词汇。有些词汇，居然在传媒发达的现代社会被人慢慢遗忘用法；“外来词”在引进时。</p><p>7、鲁迅、孔乙己、鲁迅、文学常识、鲁迅、本名、贾艺载、现代文化革命的主张。作品包括小说集_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，散文集_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，散文集这是鲁迅创作的第二部白话小说，也是继狂人日记之后，讨伐封建制度和封建文化的另一篇战斗格言。封建科举制度中，封建科举制度是隋代以后封建王朝通过考试选拔管理的制度。变法前，全国每年有100多万读书人参加考试，选拔。</p><p>8、孔乙己 鲁 迅 教材简析 小说通过对孔乙己的外貌 语言 动作等方面的生动形象描写 深刻反映了孔乙己一生的悲剧 反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害 有力控诉了科举制度的罪恶 更着重表现了当时一般群众的冷漠麻木 从而在更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗 小说巧妙地通过多重对比和以笑衬悲来达到揭示这一主题目的 充分反映了鲁迅作为文学大师对社会的洞察力和小说笔法高超的表现技巧 教学目标。</p><p>9、其他范文/相声小品剧本 孔乙己 课本剧根据鲁迅同名小说改编孔乙己编剧：马明剧中人：孔乙己掌柜店小二酒客甲、乙、丙、丁吃茴香豆的小孩数人（幕启：场景较暗；音乐渐起。）（灯光渐亮。傍晚。一酒店当街，“咸享酒店”四字的隶书横匾赫然；曲尺形的柜台上摆着酒坛、酒杯、碟子等；柜台旁挂着“粉板”（赊帐牌）；柜前摆着两三张矮桌、六七条长凳。）（画外音：这个故事发生在十九世纪末，江南一个叫“鲁镇”的小镇，镇上的“咸亨酒店”里常常有一个“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，不知他姓什名谁，只知他的绰号叫“孔乙己”）（做工的。</p><p>10、1 / 5 孔乙己 教案 教学目的： 1、欣赏作品精巧的布局。 2、剖析孔乙己这一典型形象。 3、品析作品的细节描写和环境描写。 4、讨论作品深刻的主题。 教学重点：细节欣赏教学难点：人物与主题的把握 教学方法：研读与精读教学时数：三课时 第一课时 一、导入预读 1、激趣谈话鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是孔乙己。（板书：课题、作者、体裁）作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的 人？为我们讲述哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。 2、预读积累 注音： 颓唐附和分辩不屑咸亨砚。</p><p>11、鲁迅 孔乙己 分宜县凤阳中学黄立群钟华 作者介绍 鲁迅 原名周树人 浙江绍兴人 我国现代著名文学家 思想家 革命家 主要作品有小说集 呐喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 杂文集 坟 而已集 二心集 南腔北调集 等等 本作品是继。</p><p>12、孔乙己课堂讲稿 大家好，评委和老师们，我是语言组的第六名考生。我今天演讲的题目是孔乙己(板书：题目，作者)。接下来，我将从教材、学习情境、教学目标、教学方法和学习方法、教学过程和板书设计六个方面来讲解这节课。 首先，说到教材 孔乙己是人教版九年级初中语文教材第二单元的第一篇课文。这部小说不长，但它深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的浮躁。这是一场反对封建制度和封建文化教育的运动。从。</p><p>13、鲁迅,孔乙己,鲁迅,文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代_______、，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。,周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容:译著尚未成。</p><p>14、孔乙己,鲁迅,学习目标,1.品读人物的动作、外貌、语言描写，把握人物的性格特征。2.品析作品的细节描写和环境描写，把握小说主题。3.探究小说以笑衬悲的写作方法，欣赏作品精巧的布局，理解小说深刻的社会含义。,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。本文是他继狂人日记之后的又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗。</p><p>15、鲁迅,孔乙己,鲁迅,小说的一般常识：小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。1、小说的三要素：2、故事情节通常包括3、环境包括4、小说根据篇幅可分为,人物、故事情节、环境。,开端、发展、高潮、结局。,自然环境和社会环境。,短篇小说、长篇小说和中篇小说。,文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代_______、，中国文化革。</p>