learn教学

learn教学Tag内容描述：<p>1、本课时是PEP小学英语五年级上册 Unit3 What would you like?第1课时，包括Lets learn和Role-play两部分。其中Lets learn部分是通过Sarah 和妈妈的对话呈现五个有关食品类的单词的词形和意义，让学生能听说、认读、写 ice cream, tea, hamburger, sandwich ,salad这些单词。能够在具体语境中正确运用这五个单词模拟点餐。 Role play部分是通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性。【学情分析】五年级的学生经过2年的英语学习，具备了一定的英语基础知识，对英语充满了学习热情，上课发言积极，勇。</p><p>2、Unit 1 Part B Lets learn,black,red,green,yellow,pink,orange,white,blue,say colour 说颜色,Look ! This is the new classroom.,Whats in the classroom?,wall（ 墙）,Whats on the wall？（墙上有什么？）,fan（风扇）,The fan is .,Where is the fan ?,floor(地板）,teachers desk（讲台）,computer(计算机）,Whats missing？,Whats missing？,Whats missing？,Look!This is my classroom.The wall is white.The floor is green.The ____is ____. The _____ is _____.The _____ is _____。</p><p>3、PEP四年级Unit3 A Lets learn教学设计一、教学目标1. 认知目标（1）能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair.”并能熟练运用。（2）能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。2. 能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3. 情感态度目标（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法。（2）知道朋友的重要性，朋友之间要互爱互助。二、教学。</p><p>4、Unit3 A Lets talk 教学设计执教人：肖天梅一、教学目标：1、 能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair 。“并能在实际情景中运用.2、 能听、说、认读friends,long/short hair,strong,quiet,thin等单词和词组。3、 能适当利用一些形容词描述自已的朋友。二、教学重、难点1、让学生理解“best friend”是“最要好的朋友”。2、教师要提醒学生“I haveHe has”句型中“有” 的用法。3、注意quiet的发音，教师可借助手势，竖起食指放在嘴边示意学生安静，让他们了解这个单词的意思。4、告诫学生日常生活中strong代替fat或tall。</p><p>5、科普版小学英语三（下）第十课Lets learn 教学设计一、教学内容: (content)小学三年级英语第二册第十课Lets learn和Ask and answer部分.主要通过主题句型”Is it cold? 介绍一些与主题“天气”有关的词。二、教学目标：（Teaching objectives） 知识目标（knowledge）学生能够听懂会说认读有关天气的单词：sunny cloudyrainywindy(hotfinecold)三个词已学过。 能力目标（Ability）能运用句型“Is it ?” Yes, it is/ No, its 就天气进行问答。 情感目标（Feeling）1.培养学生认真听，积极参与，大胆讲话的学习态度。2.&#16。</p><p>6、人教版PEP四年级下册Unit 4 Part B Lets Learn教学设计吉州区新村小学 王小蔚（一）、教材分析PEP教材以活动为纲，以功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务，本课是人教版小学英语四年级下册第四单元B部分。主要是学习五个表示天气状态的单词，并能运用这五个单词描述城市的天气情况，为进一步学习询问天气状况的句型提供语言材料。在此之前，学生已学会用冷热等单词描述天气状况，并学会了一首歌。（二）、学生现状本课授课对象是小学四年级的学生，他们活泼、好动，模仿能力及表现欲强。对新鲜事物接。</p><p>7、Unit4BLetslearn 一、课题：Animals 二、学情分析（一）分析学生本课的教学对象是小学三年级始学英语的学生。这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近。</p><p>8、Unit3 How manyPartA LetS learn教学设计一、教材内容分析：本课是数字教学的第二课时，根据教材编排，新授内容是数字11-15。我并不是简单机械地呈现教学内容，而是在了解学生已较好地掌握数字1-10的前提下，对教材及教学要求进行灵活处理，将重点放在对11-15这五个数字的听、说、认读上，同时又不忘对以前学习过的How manycan you see?I can see.和How manydo you have?I have.句型的运用和巩固，充分体现了“备学生”，“心中有学生”的教学意识。二、学情分析：三年级的孩子刚接触英语不久，对英语充满了好奇心和学习热情，因此我从学。</p><p>9、Unit 4 We love animals 第五课时Lets learn&Lets do一、Teaching aims：知识目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey, elephant, bird, tiger, panda.以及句子：Whats that？Its a/an 能力目标：能在Act like a/an 的指令下模仿小动物的动作，并能运用所学的动物名称的单词。情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度，同时培养学生要爱护动物。二、Teaching focus and difficults：教学重点：是学习六个有关动物的词汇：zoo, elephant, 。</p><p>10、Unit 5 Do you like pears?A Lets learn教学反思本节课是PEP人教版三年级英语下册Unit5 Do you like pears? A Lets learn。以学习四种水果apple、pear、banana、orange单词为重点教学内容。在课堂上我努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验、认知方式和任务型的教学途径出发，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感、主动思维和大胆实践的过程。 1、 设计思路 第一环节创设情境，综合复习。课前利用Hello，Hello，How are you？视频与学生一起打招呼，拉近。</p><p>11、Unit 6 Shopping A Lets learn 教学反思本课时教学目标是听、说、认读四个名词sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能够听懂会说句型Can I help you ? Theis/are nice。Can I try it/them on? 并让学生可以在实际情境中运用。单词的教学是很枯燥的，学习起来也很无味。考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并用Can I help you ? Theis/are nice。Can I try it/them on? 结合服装等让学生模拟实际生活中的购物，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。下面我结合这节课谈谈自己的一。</p><p>12、小学英语教学设计与反思Part A Lets learn 一、 学生分析 ： 对于小学六年级的学生来讲，应该说具有一定的英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力。在此基础上，学生们一来学习这样一个关系到他们个人的未来职业爱好的内容应会引起他们更大的兴趣。而教师更应抓住这一有利时机，对其进行正确引导并帮助他们树立起远大的理想与目标，并鼓励他们每个人只要脚跳实地，刻苦努力，就一定能实现他们的理想。 二、教学目标： 本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下： 1 知识目标： 能听、说、读、写本课的。</p><p>13、教材版本PEP人教版学段小学六年级学科英语章节第四单元课题名B Lets learnMy Pen Pal课时1课时执教教师单位黄浦希望小学教师姓名谢祎教学目标知识目标：1、 能够听、说、认读句子：“Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.”2、能够听、说、读、写五个动词：lives, teaches, goes, watches, reads.能力目标：能够运用一般现在时态一般疑问句形式询问他人的住处、工作等基本情况。 情感目标：鼓励学生关心和爱护他人，培养学生乐于与人交往的性格。教学重点听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形。</p><p>14、PEP小学英语五年级上册Unit 3 Part B Lets learn教学设计时间：2013.10.30主备人：沈长连 成员：钟蕾 刘美萍 熊正雯内容：教学目标：1.能够听说读写本课时四会单词：tasty,salty,sweet,sour,fresh,，并认读单词healthy。2.能够说唱歌谣，并理解其含义。教学重点：学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。教学难点：Healthy的发音。课前准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、课件，以及本课时的六张单词卡。2、教师准备一袋盐，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液，。</p><p>15、课 题 人教版英语四年级下册 Unit 3 Weather B Let s learn Let s play 执教班级 四 1 班 执教人 丛欢 执教时间 2017年4月12日 PEP4 Unit 3 Weather B Learn 教学设计 课题 Unit 3 Weather B Let s learn Let s play 教学目标 1 通过学习学生能够听 说与认读单词 windy sunny。</p><p>16、PEP小学英语四下Unit6Shopping BLet slearn教学设计 湖州市龙泉小学 蒋晓琦 教学内容 Unit6BLet slearn 内容分析 本单元学习的主题是购物 主情景图通过Sarah和妈妈在服装店购物的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型 教学目标 1 学生能够听说认读单词 nice pretty cheap expensive 2 能运用句型 Lookatthatdress。</p><p>17、Unit 4 Then and now A Let s learn Learning aims 学习目标 1 能听说认读单词 dining hall grass gym ago 2 能听说认读句子 There was gym in my school twenty years ago Now there s a new one in our school 3 会唱歌曲 Changes in me。</p>