六圆第1课时

六圆第1课时Tag内容描述：<p>1、在第一课时，24.1.1轮，数学知识是最纯粹的逻辑思维活动和最高水平的智能活力美学。普林舍姆，首先，介绍一个新的教训，1，什么是自行车车轮的形状？圆圈是生活中常见的形象。许多物体给我们圆形的形象。你能举两三个生命循环的例子吗？阅读材料介绍新知识，古代人第一次从农历十五日的太阳和月亮中得到圆的概念，那么谁做了第一个圆呢？18，000年前，穴居人用一种尖的石头工具来钻孔，这种工具不能从一边钻，而从另一。</p><p>2、圆 第一课时作业设计 一 选择题 1 如图1 如果AB为 O的直径 弦CD AB 垂足为E 那么下列结论中 错误的是 A CE DE B C BAC BAD D ACAD 1 2 3 2 如图2 O的直径为10 圆心O到弦AB的距离OM的长为3 则弦AB的长是 A 4 B 6 C 7。</p><p>3、新课标第一网不用注册 免费下载 2014人教版九年级数学上册第24章 圆 单元测试及答案 1 一 选择题 本大题共30小题 每小题1分 共计30分 1 下列命题 长度相等的弧是等弧 任意三点确定一个圆 相等的圆心角所对的弦相等。</p><p>4、24.1 圆（第1课时）,人教版九年级（上册）第二十四章,圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象.,一 感知圆的世界,一、 创设情境 引入新课,一石激起千层浪,乐在其中,圆的世界,奥运五环,福建土楼,一、 创设情境 引入新课,圆的世界,祥 子,小憩片刻,一、 创设情境 引入新课,圆的世界,城市立体交通,天安门广场国庆花坛,平面设计图案中的“圆”,一切平面图形中，最美的是圆！ 毕达哥。</p><p>5、下雨了，雨点飘落水中激起一个又一个圆圈；,雨后天晴，彩虹飞上天空，勾勒出一段巨大的圆弧。,清晨，圆圆的太阳从地平线上冉冉升起；,入夜，皎洁的月亮也时常圆如玉盘；,车轮为什么做成圆形？你能说明其中的道理吗？,第五章 中心对称图形（二）,2.1 圆,如图，把线段OP的一个端点O固定，使线段OP绕着点O在平面内旋转1周，另一个端点P运动所形成的图形叫做圆,O,P,圆的定义:,圆是指圆。</p><p>6、1 认识圆 第一课时 课后反思 1 圆的认识 是学生系统认识曲线图形特征的开始 是进一步学习圆的周长和面积及以后学习圆柱 圆锥等知识的基础 2 学生虽已初步认识了圆 但对于建立圆的正确的概念以及掌握圆的特征还是比较。</p><p>7、1知识圈 第一节课 教学内容 了解圈子 课本第57和58页的内容以及练习14的练习1到5。 教学要求 1.通过动手操作、观察、思考等教学活动，了解圆圈，掌握圆圈的特点。 2.让学生理解同一个圆的直径和半径的关系，学会用圆规画圆。 3.初步渗透了音乐直转的数学方法和极限的数学思想。 重点和难点 关注：直观地理解圆的特征，学会用圆规画圆。 难度：定义了圆心和圆的位置之间的关系，以及圆的半径和大小之间的。</p><p>8、1教时圆的周长(1)，学习目标，1。通过具体情况，可以知道圆的周长，滚动，缠绳子等方法测量圆的周长。2.通过观察、推测、操纵、推理等活动探索直径和周长的关系，理解圆周率的意义。3.可以掌握圆的周长计算公式，解决几个茄子简单的问题。学习重点，学习难点，了解圆的周长和直径的排水系统，掌握圆周长公式的推导过程。圆周长计算公式的理解和应用，1，引入新课程，圆桌和砧板都有点裂，必须在边上缠铁板。每个需要多长。</p><p>9、圆（第1课时）,24.1圆的有关性质,问题1：目前所学的几何知识有哪些？,三角形：全等三角形，等腰（直角）三角形，等边三角形,四边形：平行四边形，矩形，菱形，正方形,相交线与平行线：内错角，同位角，同旁内角,勾。</p><p>10、课题圆的认识总课时第1课时课时总目标（或分课时目标）1、学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。2、经历操作、观察、思考、等探究活动，提升学生动手实践的能力，发展空间观念。3、通过体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美、生活的美，培养学生的审美能力。总板书（或分课时板书）圆的认识 圆心（O） 定位置 半径（r）。</p><p>11、生活剪影,一石激起千层浪,奥运五环,乐在其中,感知圆的世界,如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆,r,O,A,固定的端点O叫做圆心,线段OA叫做半径,以点O为圆心的圆，记作“O”，读作“圆O”,圆的概念,r,O,A,（1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）；,（2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上,归纳。</p><p>12、24.1 圆,第1课时 圆,第二十四章 圆,圆的世界,这些图的共性：都给我们圆的形象。,创设情景 明确目标,探究点一 圆的定义及相关概念,1.圆的定义 （1）从旋转的角度理解：如图1，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆，固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.,合作探究 达成目标,要确定一个圆,必须确定圆的____和____,圆心,半径,圆心。</p><p>13、圆的认识 第 1 课时 学材分析 教学重点 通过动手操作认识圆 掌握圆的特征 教学难点 画圆 学情分析学生已有一定生活经验 教师应把重点放在画圆上 学习目标 1 在想象与验证 观察与分析 动手操作 合作交流等活动中认识 掌握 圆的特征 2 在开放式画圆的情景中 会用圆规等工具画圆 3 在问题解决过程中 不断探求事物的本质特征和事特的合理性 导学策略导练法 迁移法 例证法 教学准备圆的模型 圆规。</p><p>14、六年级数学（上）导学案 执笔人：高仕团 审核人： 审核领导： 时间：2013.8 学生姓名： 班级： 课题：圆的面积 第1课时 【预习案】【学习目标】1 、了解圆的面积的含义，经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。2、能。</p><p>15、第5单元圆课题1圆的认识,一、创设情境，引入新课,提问：1.上图中呈现的是什么地方的生活场景？2.图上画了些什么？你了解到哪些信息？有何感想？3.根据画面情境，你能说出一些带圆形的物体吗？4.这些图形我们以前都学过吗？我们以前学过哪些图形？,二、自主探究,你能想办法在纸上画一个圆吗？,我用茶杯盖画。,我是拿圆规画的。把有针尖的一只脚固定在纸上,这把三角尺上正好有个圆。,如图，用圆规画圆时。</p><p>16、24.1 圆（第1课时）,人教版九年级（上册）第二十四章,24.1.1 圆,圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象.,一 感知圆的世界,一、 创设情境 引入新课,一石激起千层浪,乐在其中,圆的世界,奥运五环,福建土楼,一、 创设情境 引入新课,圆的世界,祥 子,小憩片刻,一、 创设情境 引入新课,圆的世界,城市立体交通,天安门广场国庆花坛,平面设计图案中的“圆”,一切平面图形中，最美的。</p><p>17、飞天梦,嫦娥奔月,敦煌飞天,6、梦圆飞天,橘澎湃,j,pi,png,执,划,控,侨,乳汁乳白,执行争执,划破划船,遥控控制,华侨侨胞,r,zh,hu,kng,qio,我会认：,乳,xngzixinpihuhuhucngqingyjnghnzhnchn,兴奋载人心弦澎湃计划划破指挥苍穹游弋刚劲浩瀚震颤,亮如白昼朝夕相处地动山摇腾空而起寒风凛冽肃然伫立清晰可辨直指苍穹戈壁大漠烈焰升腾大漠。</p>