满山的灯笼火把

满山的灯笼火把Tag内容描述：<p>1、,满山的灯笼火把,荣县城东小学,.,外婆杂草夜幕滑溜溜幸亏婆婆杂乱屏幕溜走吃亏瘦弱恰恰卡住盲目四肢胖瘦恰当卡在盲人肢解,.,狂风骤起乌云翻滚茫茫雨幕舍不得滑溜溜扑面而来不由自主泪如泉涌男男女女老老少少坚信渴望,.,本文讲了一件什么事？（谁、什么时候、遇到了什么事）,作者回忆小时候，在一个雨天坠入田边土井后，全村的人们都举着灯笼火把来救“我”的事情。,.,当时的环境怎么样？你从。</p><p>2、满山的灯笼火把,语文S版四年级语文上册第三单元,利通区第十一小学：苏金海,外婆,盲目,雨幕,卡住,瘦弱,杂草,我会写,1.学习“我”在危急时刻的沉着、冷静，体会全村人对我的爱。2.有感情的朗读课文。,学习目标,自由朗读课文2-5自然段思考：1.故事发生的起因是什么?2.我遇到了一件什么事?当时的情形怎样？用横线画出相关的句子。3.危险中，我是怎样想的,（用横线画出）又是如何做的呢？（用波浪线画出。</p><p>3、满山的灯笼火把说课设计教材简析：满山的灯笼火把是四年级上册的一篇主体课文。这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，一天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。教学目标根据课标的。</p><p>4、满山的灯笼火把 傍晚，突然（ ），（ ）。 狂风骤起 乌云翻滚 我看了看（ ）中的 田野，决定抄近路回家。 茫茫雨幕 我不由自主地侧身避风，不 料，脚下一滑，一下（ ）田 边的土井中,（ ）那上大下 小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能 卡住井口。 坠入 幸亏 我突然明白了：不能再这 样（ ）地胡乱挣扎了。盲目 我应该保存体力，坚 持着不再往下掉，等人来 （ ）。援救 四周死一般的（ ）， 连一个人影也看不见。 寂静 突然，从远处村庄的方 向，传来我急切（ ）听 到的声音。 渴望 那（ ）的灯笼火 把，越来越近，越来越亮 顿时，我（ ）。泪如。</p><p>5、上课：同学们，请拿出听写本听写几个词语。外婆 杂活 雨幕 滑溜溜 幸亏 瘦弱 恰恰 卡住 盲目 坚信 四肢 泪如泉涌请同学们把你写的与大屏幕对照一下，错的改过来。一、以“疑”导入，激起阅读期盼：1、同学们，我们每个人的成长都不可能是一帆风顺的，都有可能遭遇到各种挫。</p><p>6、满山的灯笼火把第二课时说课稿上河小学 王新新题记：学习的过程是孩子们眼看、耳听、用心体悟、内化于心升华为思想的过程,教学方法的选择,教学环节的安排,除了渗透文化知识教育外,更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识一、说教材满山的灯笼火把是小学语文S版教材四年级上册第三单元的一篇精读课文。课文记叙了作者小时候有一次遇到了危难，全村男女老少一起出动援救的动人情景。教育学生在危难面前要勇敢、坚强、聪明以及关心他人、爱护他人。二、说教学目标及重难点 （一）教学目标根据教材内容，单元导读与要求以及学生的年龄特。</p><p>7、满山的灯笼火把第二课时教学设计与教学反思王敏教材分析：满山的灯笼火把第二课时讲的是在一次意外遇险时，全村的乡亲们都举着灯笼火把四处搜寻我，让我感受到了浓浓的亲情。这课时内容让学生在学习中受到关心他人，爱护他人的教育。 学情分析：1、本班学生活泼，但不善于表达自己的见解，在教学中我让他们通过不同形式的朗读，激发他们的学习兴趣，提高口语能力。 2、要让学生很好地体会文中所表达的浓浓的亲情，必须让他们充分发挥自己的想想力，并设身处地思考怎样做。3、通过学习，加深体会，让学生受到良好的教育。教学目标：1、知识。</p><p>8、满山的灯笼火把第二课时游沟学校 吕晓梅教学目标：1、理解课文内容，体会亲人和相邻的关爱。2、教育学生学会感恩。3、有感情地朗读课文。教学重难点：透过字里行间，体会我的坚强勇敢、有一定的自救意识和亲人相邻对我的关爱。一、创设情境，导入新课寂静无人的野外，傍晚时分，狂风骤起，乌云翻滚，下着滂沱大雨。天色渐渐暗下来，四周一片苍茫。：在这样一个夜晚，假如你一个人卡在土井中出不来，你会怎么样？作者邹德学童年亲身经历过这样一场灾难，那么当时幼小的他又是怎么脱离险境的呢？今天这节课，我们再次跟随作者一起走进现场，。</p><p>9、9.满山的灯笼火把,p zhu zhu ku 婆 骤 坠 亏 (外婆) （骤然） （坠落） （幸亏） shu qi mn yun 瘦 恰 盲 援 （瘦弱）（恰恰） （盲目）（救援）,我会读,p z m li 婆 杂 幕 溜 （外婆）（杂活）（雨幕）（溜走） ku shu qi qi 亏 瘦 恰 卡 （幸亏） （瘦弱）（恰恰）（卡住） mn zh 盲 肢 （盲目） （四肢）,我会写,我会解词,雨幕：形容雨很大，天地间好像挂着幕布一样。,渴望：迫切的希望。,坚持：坚决保持、维持或维护。,援救：支援；帮助。,泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛 或害怕至极。,默读课文思考，课文写了一件什么事。</p><p>10、满山的灯笼火把【教材分析】满山的灯笼火把是小学语文版教材四年级上册第三单元的一篇精读课文。这是作者童年中的一个成长故事，记叙了作者小时侯住在农村的外婆家，在一个大雨滂沱的傍晚，独自一人从田里回家，不幸坠入土井，经过挣扎和等待，最后被乡亲们救起的感人故事。文章配有两幅形象生动的插图，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。插图是教材的重要组成部分，让学生由观察插图产生与文本对话的强烈愿望，对训练学生的观察能力，正确理解课文的思想内容起着不可忽视的作用。【学情分析】本单元以“成长”为主题，写了不同人。</p><p>11、满山的灯笼火把 教学目标1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2.有感情地朗读课文。3.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。教学重点 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备 挂图、生字卡课时 2课时 第1课时一、导入新课。1.“满山的灯笼火把”是个什么景象？2.从课题我们一定想知道发生过。</p><p>12、词语,外婆 杂活 雨幕 滑溜溜 吃亏 瘦弱 恰好 卡住 盲目 四肢, 满山的灯笼火把,“满山的灯笼火把”你眼前出现什么景象？,课文中描写的山为什么满山都是灯笼火把呢？他们举着灯笼火把是为了做什么呢？,课文按怎样的顺序来写的,按事情的发展顺序写的,思考：课文一共分为几部分呢？,一.（1）：写“我”小时候在农村外婆家生活，交代了事情发生的时间（孩童时代)、地点（农村)。 二.（25）：写“我”在大雨中一个人从田里回家，坠入一口土井卡在井口，自己勇敢地坚持着，并坚信亲人会来援救。 三（68）写全村男女老少一百多人打着灯笼火把，找。</p><p>13、满山的灯笼火把教学设计 第二课时执教者：后埠小学 钟伟一、激情导入同学们，这节课我们继续学习第九课满山的灯笼火把请大家齐读课题，通过上节课的学习，我们认识了课文的生字，了解了课文的主要内容，现在请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？生：课文主要讲了我在一个漆黑的雨夜坠入田边土井后，全村人高举灯笼火把来救我的事情。（板：我 全村人）二、授新1、这篇课文作者回忆了童年时期在四川农村外婆家生活时所发生的一件事，请大家先观看课文插图1，从图中你看到了什么情景？生：看到了我坠入井中（板：坠入井中）生：。</p><p>14、满山的灯笼火把一、抄写下面的字，要求工整。婆 杂 幕 溜 亏 瘦 恰 卡 盲 肢二、给下面的字注音，并组词。（音调请用数字表示：如拼音 写作：a1 a2 a3 a4）婆骤坠亏瘦恰盲援三、词语搭配连线。狂风杂草乌云雨幕艰苦呼唤拽住骤起茫茫翻滚悠长努力四、照样子，写词语（至少三个）。滑溜溜（ABB型）：_________、_________、_________苍苍茫茫（AABB型）_________、_________、_________。</p><p>15、9 满山的灯笼火把我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆（p）家。我是和那儿的孩子们一起长大的。一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤（zhu）起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎（ln）着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂（gng）上走着。又一阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身避（b）风，不料，脚下一滑，一下坠（zhu）入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（lu）和我瘦弱的。</p><p>16、9 满山的灯笼火把一、照样子，写词语。隐隐约约(aabb)____________________________________________________二、选词填空。希望 期望 愿望1.我们要勤奋学习，不要辜负长辈对我们的( )。2.我两手抠着井沿上的泥土和杂草，( )能爬上来。3.他的( )是长大了当一名解放军战士。坚持 保持 维持1.两位交警叔叔在交通路口( )交通秩序。2.我们要讲卫生，( )教室整洁。3.虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然( )着。三、用下列词语各写一句话。坚持____________________________________________________渴望__________。</p><p>17、教学资料参考范本语文S版四年级上册满山的灯笼火把语文教案推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________教学目标：1、指导学生抓住课文重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。2、有感情朗读课文，体会作者的思想感情。3、学会本课生字新词。要求认识的生字有：婆、骤、坠、亏、瘦、恰、盲、援；要求掌握的生字有：婆、杂、幕、溜、亏、瘦、恰、卡、盲、肢；要求掌握的词语有：外婆、杂活、雨幕、滑溜溜、幸亏、瘦弱、恰恰、卡住、杂草、盲目、四肢。教学重点：了解内。</p><p>18、语文S版四年级语文上册教案 满山的灯笼火把 1、学会本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。 2、有感情地朗读课文。 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 教学重点 ：学习抓住课文重点部分，读。</p><p>19、语文S版四年级上册满山的灯笼火把语文教案 教学目标： 1、指导学生抓住课文重点部分，理解课文内容，从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示。 2、有感情朗读课文，体会作者的思想感情。 3、学会本课生字新。</p>