每逢佳节倍思亲

每逢佳节倍思亲Tag内容描述：<p>1、每逢佳节倍思亲教学设计2教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗九月九日忆山东兄弟。、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学重、难点：背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。教学过程：第一课时一、 读题质疑、激趣导入。</p><p>2、苏教版语文第___5__册 教案课题23.每逢佳节倍思亲共( 3 )教时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点与难点1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。教。</p><p>3、1 / 5 2017 最新每逢佳节倍思亲教后反思 2017 最新每逢佳节倍思亲教后反思 一、情感对比，潜心会文 第一处对比：开课时，由 “ 佳节 ” 导入，唤起学生对过节时团聚、开心的心理体验 ,体会甜美的亲情温暖。当学生们谈得正开心时，教师提到 “ 提起过节，同学们都是满心的欢喜，洋溢着快乐，而唐代有位诗人，在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹： ” 。这一环节的设计，目的是调动学生的情感体验，通过佳节的快乐与对亲人的思念之情形成对比，使学生有隐约的情感体验。 第二处对比：第二自然段中家家户户欢度节日的情景与王维当时的心情对。</p><p>4、1 / 6 每逢佳节倍思亲教学反思 篇一：每逢佳节倍思亲教学反思 每逢佳节倍思亲是苏教版国标本小学语文第五册的课文，这是一篇以文包诗特殊形式出现的文章。诗中有文，文中藏诗，文诗相融，字里行间流露出诗人王维独自身居外地，在重阳节这样的佳节里那份浓浓的思乡情怀。今天上午，我执教了这篇文章，现在作如下的反思： 1、教学过程清晰，凸显了层次性，整个过程的设计能使学生逐步的走入诗境，深刻的领会了诗人所表达的情感。 2、在教学中，能够注重语言文字的训练和朗读的指导。 3、能够运用多媒体辅助教学，善于创设情境使学生走入文本。</p><p>5、1 / 8 每逢佳节倍思亲两课时教案 每逢佳节倍思亲两课时教案 第一课时：教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文以及九月九日忆山东兄弟这首诗。 2、学会本课生字新词，认识多音字 “ 重 ” ，并能把它写好看；写好 “ 采 ”“ 幼 ” 。 3、了解重阳节的时间及风俗习惯。 4、通过对课文的朗读，借助老师的提示词语，能基本概括文章大意。 一、导入 1、同学们，我国有许多传统佳节（出示图片 )同学们看看，这是哪个节日呢？人们会做些什么呢？（出示填空）每逢中秋节，我们总会（）。这些美好的节日我们统称它们为“ 佳节 ” 。【师范写佳节，。</p><p>6、1 / 2 每逢佳节倍思亲听后感 每逢佳节倍思亲听后感 作者：佚名转贴自：转载点击数： 131 听一节课，就像读了一本新书，从中收获颇丰。 首先，这节课从整体上看，教学设计非常合理，教学内容环环相扣，教师的素质在整个教学过程中表现得十分出色。听了让人感觉是一堂好课。 其次，我从这节课中，感受到讲课老师在讲之前做好了充分的准备，备课备得仔细，课件做得实用而美观。这是我在教学中应该学习的地方，我认为每讲一课，教师要深入进去，要深挖教材，要吃透教材，这样才能把课讲好。 最后，我也从这节中感受 到几点，需要我们在教学过。</p><p>7、1 / 3 每逢佳节倍思亲教后反思二 每逢佳节倍思亲教后反思二 作者：佚名转贴自：转载点击数： 158 邓玥发表 每逢佳节倍思亲这篇文章通过一个通俗易懂的故事形象化地解释了王维诗作九月九日忆山东兄弟，抒发了诗人身居外地在重阳佳节浓浓的思乡之情。 我用 “ 同学们喜欢过节吗？为什么呢？ ” 导入，唤起学生对过节时团聚、开心的心理体验。当学生们谈得正开心时，过渡 “ 看来，大家在过节时都是开开心心的，不过，唐朝有位诗人（课件诗人背影）在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（课件 “ 每逢佳节 倍思亲 ” ） ” 。这一环节的设计。</p><p>8、1 / 11 每逢佳节倍思亲实录 每逢佳节倍思亲实录 作者：佚名转贴自：转载点击数： 167 师：同学们，李老师昨天收到一封学生来信，那是我参加工作教的第一届学生，今年已经读大学三年级了，他在信中说：李老师，我在北京读书已经三年了，很少回家。每次遇到美好的节日，看到学校周围家家户户欢聚在一起，共度佳节，我不禁更加思念远在家乡的亲人 今年中秋又要到了，思念又占据了我的心头。 同学们，你能试着用一句诗来表达他的思亲之情吗？ 生：每逢佳节倍思亲。 师：你是怎么想到这句诗的呢？ 生：因为这句诗就写的是 思念亲人。 生：我感。</p><p>9、1 / 3 每逢佳节倍思亲教学反思 每逢佳节倍思亲教学反思 每逢佳节倍思亲是一篇文包诗的课文。课文最大的亮点在于九月九日忆山东兄弟这首诗的内涵及意境均通过课文表述出来。因而在教学过程中，我将古诗的教学和课文结合起来，展开一一对应的教学。 备课中，我将本堂课的目标预设如下：目标一、能把每一行诗和课文内容对应起来，并且读顺课文；目标二、能结合课文理解诗句的意思，并且读好课文；目标三、能准确地朗读古诗，读出停顿感、画面感，并能够背诵。总体上，是按照读顺课文 读好课文 有感情地背诵课文的主线 进行的。相应地，在设计。</p><p>10、1 / 4 每逢佳节倍思亲教学实录后记 每逢佳节倍思亲教学实录后记 作者：佚名转贴自：转载点击数： 299 九月九日忆山东兄弟是一首脍炙人口的唐诗，记得早在教学练习 4中的 “ 处处留心 ” 时，教学到 “ 重阳 ” 、“ 老人 ” 、 “ 登高 ” 这些词时，就已经和学生一起背诵过这首诗。所以这篇课文的教学，我从这首诗开始。 师：重阳节是什么时候？ 生：九月初九。 师：有一首关于重阳节的诗，谁记得？ 生：九月九日忆山东兄弟。 (搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本文转载 师：你能背吗？ 生：能。（生背诵。</p><p>11、1 / 3 每逢佳节倍思亲教学设计一 每逢佳节倍思亲教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 101 一、教学目标 学会本课生字，理解生字组成的词语，会用 “ 兴高采烈 ” 造句。 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵九月九日忆山东兄弟。 理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 二、教学重点、难点 学会本课生字，理解生字组成的词语。理解并背诵九月九日忆山东兄弟。 三、教学准备 生字卡片、小黑板。 四、教 学时间 二课时。 五、教学过程 第一课时 教学目的 学习生字，初读课文。 教学过程 一、导入新课 2 。</p><p>12、1 / 2 每逢佳节倍思亲教学反思一 每逢佳节倍思亲教学反思一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 289 吴月利发表 每逢佳节倍思亲 每逢佳节倍思亲这篇课文主要让学生理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。上课时，我以古诗九月九日忆山东兄弟引入，读好了古诗，我布置学生读课文，找到相应的内容来理解诗句。课文结构清晰，语言简练，学生通过思考讨论，很快找到了相应的语段来理解诗句。那如何让学生体会诗人王维对亲人的思念，我设计了这样一个说话练习：同学们离开过自己的家 和父母分别过吗？你想自己的爸爸妈妈吗。</p><p>13、1 / 4 每逢佳节倍思亲教学设计七 莲山课 件 k 每逢佳节倍思亲教学设计七 作者：佚名转贴自：转载点击数： 99 武进区南宅小学朱小燕 教学目标： 1、能流利、有感情地朗读课文，能背诵九月九日忆山东兄弟。 2、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学重点：结合课文内容，理解诗句的意思。 教学难点：通过语言文字体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学过程： 一、读题质疑 1、师：通过第一课时的学习， 我们知道了王维是唐代一位大诗人，他写过一首有名的诗叫九月九日忆山东兄弟，课文用人们最熟。</p><p>14、1 / 11 每逢佳节倍思亲教学设计九 莲山课 件 m每逢佳节倍思亲教学设计九 作者：佚名转贴自：转载点击数： 283 梦霞发表 教材分析： 每逢佳节倍思亲是苏教版小学语文第五册第八单元中的一篇课文。这是一篇典型的文包诗。课文以王维的九月九日忆山东兄弟中的名句 “ 每逢佳节倍思亲 ” 为题，一股浓浓的亲情溢于纸面。文章由两部分组成，第一部分通过一个通俗易懂的故事，简要介绍了诗的写作背景和缘由。第二部分则是王维真情流露而写下的诗。 学情分析： 九月九日忆山东兄 弟一诗，许多学生在课外阅读时已经接触过，但对于诗歌的创作背景和。</p><p>15、1 / 7 每逢佳节倍思亲教学设计六 每逢佳节倍思亲教学设计六 作者：佚名转贴自：转载点击数： 123 武汉市武昌区新河街小学万俊 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 教学重点、难点： 1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。 2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。 教具准备：多媒体课件 教学过程 ： 一、感情调动，导入课题： 1、板书 “ 佳节 ” 师：同学们喜欢过节吗？为什。</p><p>16、1 / 4 每逢佳节倍思亲教学设计十 莲 山课件 m每逢佳节倍思亲教学设计十 作者：佚名转贴自：转载点击数： 173 第二课时） 教学目的 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵九月九日忆山东兄弟。 2、理解新词。会用 “ 兴高采烈 ” 造句。 3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 重难点：借助短文，体会古诗的意境和感情。 教法：情境教学法、谈话、，直观教学法、迁移法。 教程： 一、创设情境，引入新课 同学们， 你们知道曾老师的老家在哪儿吗？曾老师有许许多多的亲人在遥远的湖南。平时。</p><p>17、1 / 9 每逢佳节倍思亲教学设计八 莲山课 件 k 每逢佳节倍思亲教学设计八 作者：佚名转贴自：转载点击数： 166 教材内容 23 每逢佳节倍思亲 唐代有位大诗人，名叫王维。 15 岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经已经两年了。 一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大 家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会 。</p><p>18、1 / 3 每逢佳节倍思亲教学设计四 每逢佳节倍思亲教学设计四 作者：佚名转贴自：转载点击数： 316 第二课时 一、复习词语。 二、学习课文。 指名读课文。 分自然段读。 第 1 自然段 指名读第一自然段。 这一自然段共有几句话？说了什么？ 小结：这一自然段交代了时间、地点、人物，讲的是唐朝诗人 15 岁离家，到京城已有两年。 齐读课文第 1 自然段。 过渡：佳节指的是什么节日？为什么这一天王维倍思亲？请读 第 2 自然段。 指名读第 2 自然段。 这一自然段共有几句话？第一到第三句说了什么？ 理解扶老携幼的意思。 从那儿可以看出，重阳。</p><p>19、1 / 4 每逢佳节倍思亲教案（第二课时） 每逢佳节倍思亲教案（第二课时） 作者：佚名转贴自：转载点击数： 466 周浩云 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 教学重点、难点： 1、尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗、文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。 2、在读文中逐步理解感悟诗句的意思。 教学过程： 同学们，中国是一个诗的国度。在古诗 中，有许多传诵千古的名句。你们知道的有哪些？ 老师这里也有一句：每。</p><p>20、1 / 3 每逢佳节倍思亲教学设想 每逢佳节倍思亲教学设想 作者：佚名转贴自：转载点击数： 133 这篇课文以王维的九月九日忆山东兄弟中名句 “ 每逢佳节倍思亲 ” 为题，一股浓浓的亲情溢于纸表。 文章由两部分组成。第一部分通过一个通俗易懂的故事，简要介绍了九月九日忆山东兄弟这首诗写作的背景和缘由。唐朝诗人王维， 15 岁就离开家乡。两年之后的重阳节，看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景，王维思绪万千。提笔写下了九月九日忆山东兄弟，借以抒发对亲人的思念之情。明白如话的语句，贴近生活的故事 ，拉近了学生与诗人的距离，为。</p>