青岛版八年级上册数学

青岛版八年级上册数学Tag内容描述：<p>1、第三章分式复习题一、选择题1.各式中，分式的个数有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个x+y, , ,4xy , , 2、如果把中的x和y都扩大5倍，那么分式的值（ ）A、扩大5倍 B、不变 C、缩小5倍 D、扩大4倍3、下列化简结果正确的是()AB=0 C=3x3D=a35、关于x的方程的解为x=1,则a=（ ）A、1 B、3 C、1 D、36.把分式方程的两边同时乘以（），约去分母得（ ）A、 B、 C、 D、Ax=4Bx=3 Cx=0D无解8、某厂原来计划在天内完成120个零件，采用新技术后，每天可多生存个零件，结果提前2天完成，可列方程为（ ）A、 B、 C、 D、二、填空题9、当x 时，分式有意义。</p><p>2、1.1全等三角形课 题1.1全等三角形课型新授课教材分析本节的重点是全等三角形的性质，难点是理解全等三角形边、角之间的对应关系以及当两个三角形交叠在一起时，寻找对应的边与角。在学习中应注意：弄懂全等三角形边、角之间的对应关系，正确寻找两个全等三角形的对应顶点、对应边和对应角。记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。学情分析学生掌握全等形的概念并不困难，难的是正确找到两个全等三角形的对应边和对应角.教学目标1经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。280%能够。</p><p>3、4.1 加权平均数（第1课时）学习目标：1、理解算术平均数，加权平均数的意义，会求一组数据的算术 平均数和加权平均数；2、体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，理解“权”的意义.预习指导：（一）复习1、为了了解某校初三年级的语文和数学成绩情况，从全校毕业生中各抽取了10人的成绩进行分析：语文：85 88 76 84 86 90 78 81 89 90 数学：89 96 70 76 99 88 87 80 90 82其中，语文的平均分是______分，它比数学的平均分_________.2、一组数据 x1, x2, x3, ,xn的平均数= .3、请你用最简单的方法求下面一组数据的平均数：23，24，23，。</p><p>4、1.3 尺规作图课 题1.3 尺规作图（2）课型新授教材分析前一节的学习，学生对尺规作图有了初步的了解，对本节课学习做了铺垫。学情分析学生已经对尺规作图有一个简单的认识，对于学生而言，主要是将这部分知识继续深入，利用尺规作图作出三角形。教学目标1.85%的学生会利用基本作图完成已知两边及夹角和已知三边作三角形.2.80%的学生明确并会运用作图语言，掌握文字语言、符号语言和图形语言的转化和互译.教学重难点重点：利用尺规作图作出三角形：已知两边及其夹角、已知三边。难点：用规范的作图语言和文字语言、符号语言和图形语言的转化。</p><p>5、4.1 加权平均数（第2课时）学习目标：1、在具体情景中，进一步感受权数的意义，知道权数的差异对加权平均数的影响，并能用加权平均数解释一些现象;2、知道权数有不同的形式.预习指导：（一）复习回顾：请写出x1, x2, x3, ,x k的加权平均数的公式，并指出它们的权各是什么？（二）试着独立完成课本117页的例2和100页的例3，然后阅读课本上的解法，注意解题格式和解题步骤，并解答下面的问题：1、数据的“权数”不同，说明数据的重要程度不同，数据的“权数”影响加权平均数的值吗？ 2、“权数”可以表示数据的频数，也可以表示 .3、“权数。</p><p>6、4.5 方差（第2课时）学习目标：1、能利用方差的大小比较判断具体问题中有关数据的波动情况.2、会用样本方差或样本标准差估计总体方差或总体标准差.预习指导：（一）复习回顾：1、一组数据的方差指的是： 2、设有n个数据x1、x2、x3xn，它们的平均数为，则这组数据的方差：S2= .3、若n个数据x1、x2、x3xn的方差是S2，则n个数据x1+a、x2+a、x3+axn+a的方差是： .4、求数据组：12，11，15，12，13，15的平均数、方差和标准差.（二）阅读课本138页到102页“广角镜”以上的内容，解答下列问题：1、了解甲乙两位车工的技术水平，采用的调查方式是。</p><p>7、1.3 尺规作图课 题1.3 尺规作图课型新授课教材分析本节课在上节课学习的“已知三边作三角形”、“已知两边及其夹角作三角形”的基础上，继续利用基本作图作三角形。首先是已知两角及其夹边尝试作三角形，紧接着，引导学生利用基本作图，在已知两角及其中一角的对边的前提下，结合三角形内角和的性质，将问题转化为已知两角及其夹边作三角形的问题。学情分析经过了前两课时的学习后，学生具备了一定的作图能力和逻辑推理能力，对于尺规作图的要求和步骤已基本明确，作图语言的描述也逐步规范，为本节课的学习奠定了良好的基础。教学目标1. 。</p><p>8、第一章 轴对称与轴对称图形1.1 我们身边的轴对称图形1.2线段的垂直平分线1.3角的平分线1.4等腰三角形1.5成轴对称图形的性质1.6镜面对称1.7简单的图案设计第二章 乘法公式与因式分解2.1平方差公式2.2完全平方公式2.3用提公因式法进行因式分解2.4用公式法进行因式分解第三章 分式3.1分式的基本性质3.2分式的约分3.3分式的乘法于除法3.4分式的通分3.5分式的加法与减法3.6比和比例3.7分式方程第四章 样本与估计4.1普查与抽样调查4.2样本的选取4.3加权平均数4.4中位数4.5众数4.6用计算器求平均数第五章 实数5.1算术平方根5.2勾股定理5.3无理数2。</p><p>9、5.6,回 顾 与 思 考,3、如图，AB BE于B，DE BE,垂足为E，,2、如图，RtABC中，直角边 、 ，斜边 。,BC,AC,AB,（1）若 A= D，AB=DE， 则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”） 根据 （用简写法）,全等,ASA,1、全等三角形的对应边 ，对应角 。,相等,相等,（2）若 A= D，BC=EF， 则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）,AAS,全等,（3）若AB=DE，BC=EF， 则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）,全等,SAS,（4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF 则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）,全等,S。</p><p>10、黑猫警长接到举报，A地有坏蛋在搞破坏活动，经分析有两条路都可以从警察局到A地，每一条路都是3 km，其中第一条是平路，第二条有1 km的上坡路和2 km的下坡路。黑猫警长在上坡路上的车速为vkm/h，在平路上的车速为2v km/h ，在下坡路上的车速为3v km/h 。,走哪条路最快？,（1）黑猫警长走第一条路需要多长时间？,（2）黑猫警长走第二条路需要多长时间？,（3）黑猫警长走哪条路花费的时间少？少用多长时 间？,2,（1）黑猫警长走第一条路需 要多长时间？,（2）黑猫警长走第二条路需 要多长时间？,（3）黑猫警长走哪条路花费 的时间少？少用多。</p><p>11、3.7分式方程(1),情境导入,举例曾经学习过的一元一次方程，并根据举例概括一元一次方程的定义。,1、理解分式方程的概念。2、掌握分式方程去分母的方法、体会转换思想方法3、会解分式方程。,教学目标,1.求方程的解。</p><p>12、回顾与思考,1.三角形内角和定理是什么？2.三角形内角和定理的推论是什么？3.什么是互余？同角或等角的余角大小？4.几何命题的证明步骤有哪些？,青岛版数学八年级上册,数学大舞台，有我更精彩！,教学目标,1.掌握直角。</p><p>13、5.4平行线的性质定理和判定定理,教学目标,1.掌握证明的步骤与书写格式，体会证明的过程要步步有据；2.了解互逆命题、互逆定理的概念。,一、预习诊断,1.什么是互逆命题？2.在七年级下册我们曾探索了哪些平行线的性质。</p><p>14、3 7可化为一元一次方程的分式方程第1课时 叫方程 含有未知数的等式 能使方程左右两边相等的未知数 叫做方程的解 上面的方程有什么共同特征 分母中含有未知数 1 等式性质有哪些 答 等式两边同时加上或减去一个代数式。</p><p>15、2 1图形的轴对称 第2章图形的轴对称 观察 你发现下列窗花有什么特点 欣赏生活中的轴对称 1 了解轴对称的概念 2 能找出两个图形关于某直线对称的对称点 3 理解成轴对称图形的两个图形的全等关系 A A B C B C 观察每对。</p><p>16、复习,第5章 几何证明初步,定义,定义,定义,定义,平行线 角平分线 垂直平分线 等腰三角形 等边三角形 直角三角形 全等三角形 三角形内角和,要说明一个命题是假命题,通常可以举出一个例子,使之具备命题的条件,而不具备命题的结论,这种例子称为反例.,定义:用来说明一个名词含义的语句叫做定义.,命题:判断一件事情的句子,叫做命题.,知识回顾,每个命题都由条件和结论两部分组成.条件是已知事项,结论。</p>