人教版高中化学

人教版高中化学Tag内容描述：<p>1、1 二氧化硫和三氧化硫二氧化硫和三氧化硫 一、选择题 1关于 SO2的说法中，正确的是( ) 使某些有色物质褪色 无色，有刺激性气味，无毒 既有氧化性，又有还原性 既可溶于水，又可与水反应 A B C D 解析： SO2能使品红溶液褪色；SO2是无色，有刺激性气味的有毒气体；SO2中硫元素 为4 价，既具有氧化性，又具有还原性；SO2易溶于水，并与 H2O 发生反应 SO2H2OH2SO3。 答案： D 2下列有关三氧化硫的说法中，正确的是( ) A三氧化硫极易溶于水，且与水反应生成 H2SO4 B标准状况下，1 mol SO3的体积约为 22.4 L C硫粉在过量的纯氧中燃烧可以生成 S。</p><p>2、1 模块综合测试模块综合测试 (时间：90 分钟 满分：100 分) 第卷(选择题，共 48 分) 一、选择题(本题包括 16 小题，每小题 3 分，共 48 分) 1下列各组物质中，属于同分异构体的是( ) ACH3CH2CH3和CH3CH2CH2CH3 BH2NCH2COOH和CH3CH2NO2 CCH3CH2COOH和CH3COOCH2CH3 DCH2=CHCH2和CH2=CHCH=CH2 解析 A项，互为同系物；B项，分子式相同，结构不同，互为同分异构体；C、D项， 分子式和结构均不相同，不能互为同分异构体。 答案 B 2如图是某有机物分子的比例模型，有关该物质的推断不正确的是( ) A分子中含有羟基 B分子中含有羧基 C分子中含有氨。</p><p>3、1 无机非金属材料的主角无机非金属材料的主角- -硅硅 一、选择题 1唐三彩、秦始皇兵马俑制品的主要材料在成分上属于( ) A氧化铝 B二氧化硅 C硅酸盐 D合金 解析： 唐三彩、秦兵马俑均是陶瓷制品，主要材料黏土属于硅酸盐。 答案： C 2下列说法正确的是 ( ) A硅是良好的半导体材料，能与盐酸或氢氧化钠溶液反应 B二氧化硅不导电，能与盐酸或氢氧化钠溶液反应 C硅酸具有多孔性结构，可用作吸附剂或催化剂的载体 D二氧化硅是酸性氧化物，能与氢氟酸反应，也能与氢氧化钠溶液反应 解析： 逐项分析。硅与盐酸不反应，选项 A 不正确；二氧化硅与。</p><p>4、1 富集在海水中的元素富集在海水中的元素- -氯氯 一、选择题 1下列叙述正确的是( ) A氯气的性质很活泼，它与氢气混合后立即发生爆炸 B可以用氢氧化钙溶液吸收实验室制取氯气时多余的氯气 C检验 Cl2中是否混有 HCl 方法是将气体通入硝酸银溶液 D除去 Cl2中的 HCl 气体，可将气体通入饱和食盐水 解析： 氯气与氢气混合只有点燃或强光照射才会发生反应甚至爆炸，A 项错误；由 于氢氧化钙的溶解度比较小，所以实验室制取氯气时，多余的氯气不用氢氧化钙溶液吸收， 而是用氢氧化钠溶液吸收，B 项错误；Cl2溶于水也会产生 Cl，所以 C 项错误；HC。</p><p>5、第一、二章过关检测第一、二章过关检测 (90 分钟，100 分) 一、选择题(该题共 7 小题，每题只有一个正确选项，每小题 7 分) 1下列图示变化为吸热反应的是( A ) 导学号 68732839 解析：A由图知反应物的能量小于生成物的能量为吸热反应，故 A 正确；B反应 物的能量大于生成物的能量为放热反应，故 B 错误；C浓硫酸稀释放热，但不是化学反应， 故 C 错误；D活泼金属与酸的反应是放热反应，故 D 错误。 2下列热化学方程式书写正确的是( D ) 导学号 68732840 A甲烷的燃烧热为890 kJ/mol，则甲烷燃烧的热化学方程式可表示为：CH4(g) 2O2(g)=CO2(。</p><p>6、1 氨氨 一、选择题 1德国人弗里茨哈伯由于发明了合成氨的方法而获得诺贝尔化学奖，他的发明大大 提高了农作物的产量，同时也提高了硝酸、炸药的产量。下列说法中正确的是( ) A氨气遇到浓盐酸会发生反应产生白烟 B氨水显酸性 CN2和 H2在点燃或光照条件下可合成氨 D由氨制取硝酸过程中，氮元素被还原 解析： A 项产生的白烟是氯化铵，正确；氨水显碱性，B 错误；N2和 H2在高温、高 压和催化剂的作用下可合成氨，C 错误；由氨制取硝酸过程中，氮元素化合价升高，被氧 化，D 错误。 答案： A 2为了更简便地制取干燥的 NH3，下列方法中适合的是。</p><p>7、1 硫酸和硝酸的氧化性硫酸和硝酸的氧化性 一、选择题 1下列说法中，正确的是( ) A浓硫酸稀释时，应将水沿器壁慢慢倒入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌 B浓硫酸不分解，不挥发，所以可以敞口放置于空气中 C浓硫酸具有氧化性，稀硫酸无氧化性 D可以用铁罐或铝槽车来运输冷的浓硫酸、浓硝酸 解析： A 中，因浓硫酸稀释时放热，故应将浓硫酸慢慢倒入水中并用玻璃棒不断搅拌； B 中，浓硫酸易吸收空气中的水蒸气，导致浓度变稀；C 中，稀硫酸可以电离出 H，而 H 具有弱的氧化性，如 ZnH2SO4=ZnSO4H2反应中，稀硫酸作氧化剂；D 中，因 Fe、Al 遇冷。</p><p>8、第五章 烃的衍生物 浙大紫金港校区 烃的衍生物概念： 烃分子里的氢原子被其 他原子或原子团取代而 衍生得到的物质，叫做 烃的衍生物。 决定化合物特殊性质 的原子或原子团叫做 ： 官能团 常见的官能团： 卤素原子（X）、羟基（OH） 、羧基（COOH）、 硝基（NO2）、碳碳双键、碳碳 三键等。 乙醇俗称乙醇俗称酒精酒精 跟我们日常生活密切联系跟我们日常生活密切联系 一、乙醇的结构 分子式：C2H6O 结构式： 结构简式： CCOH H H H H H CH3CH2OH 或C2H5OH 二、乙醇的化学性质 HCCOH HH HH HCCONa HH HH 断裂 1.与活泼金属Na反应 2CO2 +3H2O。</p><p>9、4-2、富集在海水中的元素-氯“导学案”第1课时 、Cl2的性质学习目标：1. 了解氯气的物理性质。2. 初步掌握氯气的化学性质，并从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应，了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。3. 提高规范操作能力、实验观察能力、归纳思维能力和分析思维能力。学习重难点：氯气的化学性质知识链接：氯原子的最外层电子数为__，所以Cl2是很活泼的_____单质，具有很强的____性。它能与大多数金属发生化合反应，还能与哪些物质反应呢？一、Cl2的实验室制备和物理性质【自主学习1】 看书P82“科学史话”后完成下面的。</p><p>10、高三化学第二轮复习专题 水溶液中的平衡 学案第一课时【回忆与思考】 1水溶液中存在哪些化学平衡？ 2这些平衡有什么异同点？研究对象 表达方式 影响因素 【考点探究】 【考点一】电离平衡 【激活考点】电离平衡常数【高考真题解析】 例1（08山东理综，29）（3）碳氢化合物完全燃烧生成CO2和H2O。常温常压下，空气中的CO2，溶于水达到平衡时，溶液的pH=5.6，c(H2CO3）=l.510-5molL-1。若忽略水的电离及H2CO3的第二级电离，则H2CO3 HCO3+H+的平衡常数K1= 。（已知：10-5.60=2.510-6)例2（09山东理综，28）（4）在25下，将a molL-1的氨水与0.。</p><p>11、化学计算命题研究与备考策略化学计算是中学化学教学中的基础知识和基本技能之一，化学计算从量的角度深化对化学概念和有关原理的认识，是进一步落实元素化合物知识、培养能力的重要手段。所以也是高考化学的重点内容。根据2012考试说明，化学计算的分值约占总分的12%左右，值得重视。一、高考化学计算的考查形式与特点分析1考试说明中对化学计算的考试要求 （1） 理解相对原子质量、相对分子质量的含义，并能进行有关计算 （2）理解摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积(标准状况下)、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义，并能进行有关计算。</p><p>12、61第一章 化学反应及其能量变化1.1 离子反应6(高考理综四川卷，反应)下列家庭小实验中不涉及化学变化的是( )(A)用熟苹果催熟青香蕉 (B)用少量食醋除去水壶中的水垢(C)用糯米、酒曲和水制成甜酒酿 (D)用鸡蛋壳膜和蒸馏水除去淀粉胶体中的食盐答案D。36(高考广东理基，离子反应)下列反应的离子方程式正确的是( )(A)向Ba(OH)2溶液中滴加稀盐酸：2H2ClBa22OH = 2H2OBaCl2(B)往FeCl3溶液中加入Fe粉：2Fe3Fe = 3Fe2(C)往澄清石灰水中通入过量二氧化碳：Ca22OHCO2 = CaCO3H2O(D)往FeCl3溶液中加入Cu粉：Fe3Cu = Fe2Cu2答案B。11(高考广东化学卷，。</p><p>13、新课标人教版高中化学全部教材目录必修1第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 第二节 化学计量在实验中的应用 归纳与整理 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 第二节 离子反应 第三节 氧化还原反应 归纳与整理 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 第二节 几种重要的金属化合物 第三节 用途广泛的金属材料 归纳与整理 第四章 非金属及其化合物 第一节 无机非金属材料的主角-硅 第二节 富集在海水中的元素-氯 第三节 硫和氮的氧化物 第四节 硫酸、硝酸和氨 归纳与整理 附录I 后记 周期表 普通高中课程标准实验教。</p><p>14、高中无机化学专题复习一、主干内容基本概念：区别：有没有新的物质生成1、化学变化：生成了其它物质的变化2、物理变化：没有生成其它物质的变化3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)5、纯净物：由一种物质组成6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质区别：在化学变化中,是否可以再分7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称8。</p><p>15、第三节 生活中两种常见的有机物（乙醇）学习目标1 知道烃的衍生物和官能团的概念2 了解乙醇的结构和物理性质3 理解乙醇的化学性质和结构的关系教学重点、难点乙醇的化学性质乙醇羟基上的氢原子被活泼金属原子取代乙醇的催化氧化断键特征教学过程【讲述】 乙醇俗名酒精，是酒中的主要成分。我国是世界上最早学会酿酒和蒸馏技术的国家，酿酒的历史已有4000多年。我国的酒文化丰富多彩，著名诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”、“葡萄美酒夜光杯”等早已脍炙人口。随着科学技术的进步，人们逐渐了解了乙醇的结构和性质，发现乙醇有相当。</p><p>16、水的电离和溶液酸碱性第一课时教案一、教学目标:、知识与技能：（1）了解水的电离、水的电离平衡。（2）了解水的离子积。、过程与方法：（1）通过水的离子积的相关资料自学和数据查询，提高学生获取知识的能力。（2）通过水的电离平衡分析，提高运用电离平衡基本规律分析问题的解决问题的能力。、情感态度与价值观：通过水的离子积等内容的教学，对学生进行矛盾的对立统一、事物间的相互关系和相互制约等辨证唯物主义观点的教育二、重点：水的离子积。难点：水的离子积。三、教学方法：推理法、分组实验探究法、多媒体教学、学案导学。四。</p><p>17、教案第二节 离子反应（第2课时）【教学目标】知识与技能：1、了解离子反应及其实质，能判断一个反应是否是离子反应。2、了解离子方程式的含义，能正确地书写离子方程式。过程与方法：1、通过实验探究离子反应发生的本质。2、学会运用讨论、实验等多种手段获取信息，并运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工。情感、态度与价值观：1、通过实验探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。2、通过实验探究激发学生学习化学的兴趣和情感，同时树立学生合作探究讨论的意识。【重点难点】教学重点。</p><p>18、第三节 生活中两种常见的有机物第一课时教案（修定后）教学目标：1知识与技能: 从组成和结构的角度认识乙醇的性质、存在和用途。认识官能团对有机物性质的重要影响，强调官能团与性质的关系。2过程与方法: 从乙醇的组成、结构和性质出发，认识官能团对有机物性质的重要影响，建立（组成）结构性质用途的有机物学习模式。3情感态度价值观：在学生初中知识的基础上，突出从烃到烃的衍生物的结构变化，强调官能团与性质的关系，在学生的头脑中逐步建立烃基与官能团位置关系等立体结构模型。教学难点：使学生建立乙醇立体结构模型，并能从结构。</p><p>19、6下列说法正确的是A碘、铁都是人体必需的微量元素 B淀粉和纤维素互为同分异构体，均可水解得到葡萄糖C碳酸钡、碳酸氢钠、氢氧化镁等均可作为抗酸药物使用D聚氯乙烯塑料制品可用于食品包装7下列说法不正确的是A46 g C2H6O中共用电子对数为86021023B20 g重水（D2O）中含有的电子数为106021023C100 mL 20 molL-1 NH4HCO3溶液中NH4+ 数为026021023D标准状况下，224 L NO与CO的混合气体中含有的原子数为260210238下列事实可以用同一原理解释的是A漂白粉和明矾都常用于自来水的处理B乙烯可使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色C铁片和铝片置于冷的浓硫。</p><p>20、新课程理念下二氧化硫的教学设计普通高中化学课程标准明确指出：高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。高中化学课程改变了传统的以物质结构为基础、以元素周期律为主线的课程体系，改变了传统的在课堂教学中教师处于的主导地位，而强调了目标的主体是学生。在目标宗旨上，也以“培养学生科学素养的探究能力，一切为了学生的发展”为宗旨，改变了学生在学习过程中处于被动的、从属的地位。化学实验是学生学习化学、实现科学探究的重要。</p>