人教版七年级数学上册34实际问题与一元一次

人教版七年级数学上册34实际问题与一元一次Tag内容描述：<p>1、3.4 实际问题与一元一次方程,通过旅游、种植、电信、水费等问题的方案设计，弄清各类问题的相等关系，学会用方程解决一般生活中的实际问题的技巧.(重点),用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是,数学问题,方程,(打“”或“”) 天骄超市和金帝超市以同样的价格出售同样的商品，为了吸引顾客，两家超市都实行会员卡制度.在天骄超市累计购买500元商品后，发给天骄会员卡，再购买的商品按原价85%收费；在金帝超。</p><p>2、一元一次方程的应用（第五课时）,你会分盐吗？,例1、如图，天平的两个盘内分别盛有51g，45g食盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到盘B内，才能两者所盛盐的质量相等?,分析设应从盘A内拿出盐xg，可列表：,解：设应从盘A内拿出盐xg放到盘B内，则根据题意，得51x45x,经检验，符合题意答：应从盘A内拿出盐3g放到盘B内,51x,45x,解这个方程，得x3,劳动最光荣,学校团委。</p><p>3、由实际问题列出一元一次方程. 解一元一次方程的一般步骤. 已经讨论过： ？ 用一元一次方程解决实际问题的共同之处？ 如何列方程 如何解方程 继续讨论： 用一元一次方程解决实际问题. 例例1 1 某车间有 某车间有2222名工人，每人每天可以生产名工人，每人每天可以生产12001200个螺钉个螺钉 或或2 0002 000个螺母个螺母. 1. 1个螺钉需要配个螺钉需要配 2 2个螺母，为使每天生产的个螺母，为使每天生产的 螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多 少名？少名？ 如果一天中只。</p><p>4、3.4 实际问题与一元一次方程 班级 姓名 【学习目标】 1知道了打折、利润的含义，了解了利润、售价、成本价之间的关系，学会了利润率的计算方法 2对于一些实际问题，可以选设未知数，并表示其他未知量，利用一般等量关系(如公式等)构建一元一次方程求解 3用方程模型可以帮助我们解决商品营销中的打折问题，数学来源于生活，服务于生活 【学习过程】 一、知识铺垫 用一元一次方程分析。</p><p>5、人教版七年级数学上册第三章 3 4 2实际问题与一元一次方程 销售中的盈亏 用一元一次方程分析和解决实际问题的基本过程 实际问题 一元一次方程 实际问题的答案 一元一次方程的解 x a 和商品销售中的盈亏问题有关的量 成本 成本价 进价 标价 定价 原价 销售价 售出价 实际售价 利润 盈利 亏损 自主学习 1 某商品按进价100元 卖了120元 则这件商品的利润是 利润率是 2 某商品原来每件。</p><p>6、2020 2 22 知识重点 列一元一次方程解实际问题的一般过程 实际问题 数学问题 已知量 未知量 相等关系 解释 解的合理性 方程的解 方程 抽象 分析 合理 验证 求出 列出 2020 2 22 列一元一次方程解实际问题的一般步骤。</p><p>7、3.4 实际问题与一元一次方程（1）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,要 求 本课学习的是列一元一次方程解决实际应用问题，本课以“配套问题”和“工程问题”这两个典型问题为载体，渗透了建立方程模型解决实际问题的数学思想 学习目标： 1会通过列方程解决“配套问题”和“工程问题”； 2掌握列方程解决实际问题的一般步骤； 3通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想 学习重点： 建立模型解决实际问题的。</p><p>8、3 4 1 实际问题实际问题与一元一次方程与一元一次方程 配套配套问题问题和工程和工程问题问题 教学目标 教学目标 1 能准确分析实际问题中的数量关系和等量关系 理解并掌握 用一元一次方程解决配套问题 工程问题 2 培养自己独立分析问题 解决问题的能力 并从中感受学习 的快乐 教学重点教学重点 根据题意 分析各类问题中的数量关系 会熟练的 列一元一次方程解应用题 教学难点 教学难点 从实际问题中抽。</p><p>9、课题 实际问题与一元一次方程 课时 本学期第 课时 日期 本单元第 课时 课型 新授 主备人 复备人 审核人 教学 目 标 学习 目标 知识与技能 通过探索球赛积分与胜负场数之间的数量关系,进一步体会一元一次方程是解决实际问题的数学模型。 过程与方法 通过解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 增强学生运用数学知识解决实际问题的意识,激发学生学习数学的热情。 重点。</p><p>10、由实际问题列出一元一次方程.,解一元一次方程的一般步骤.,已经讨论过：,？,用一元一次方程解决实际问题的共同之处？,如何列方程,如何解方程,3.4实际问题与一元一次方程（1）,继续讨论：,用一元一次方程解决实际问题.,例1 某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？,如果一天中只制造螺钉，那么每人可以制造1200个； 如果一天中只制造螺母，那么每人可以制造2000个.,螺母的数量是螺钉数量的2倍,数量螺母= 2数量螺钉,200。</p><p>11、第三章 一元一次方程,3.4 实际问题与一元一次方程 于都实验中学 黄学智,系数化为1（x=a,检验）,复习引入,去分母,去括号,移项,合并同类项,解一元一次方程的步骤有哪些？,方程是分析和解决实际问题的一种非常有用的数学工具,例1.某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉。</p><p>12、3 4 实际问题与一元一次方程 基础检测 1 一商店把彩电按标价的9折出售 仍可获利20 若该彩电的进价是2400元 则彩电的标价为 元 2 一家商店将某种服装按成本价提高40 后标价 又以8折 即按标价的80 优惠卖出 销售 结果每件服装仍可获利15元 则这种服装每件的成本价是 元 3 某药店经营的抗病毒药品 在市场紧缺的情况下提价100 物价部门查处后 限定其提价的幅度只能是原价的10 则该。</p><p>13、3.4实际问题与一元一次方程（1）,七年级数学上册人民教育出版社,黄壁庄学校康彩虹,学习目标：1会通过列方程解决“配套问题”、“工程问题”；2掌握列方程解决实际问题的一般步骤；3通过列方程解决实际问题的过程，体会方程建模思想学习重点：掌握建立方程模型解决实际问题的一般方法学习难点：正确的建立一元一次方程。,一、复习与回顾,问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤。</p><p>14、广东省广州市白云区汇侨中学七年级数学上册实际问题与一元一次方程教案 新人教版 各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是人教版七年级(上)第三章第四节实际问题与一元一次方程的第三课时。首先，我对本节教材进行一些分析： 一、教材分析： 1、 教材所处的地位和作用： 本节内容在全书及章节的地位是：实际问题与一元一次方程是数学教材七年级(上)第三章第三节内容。在此之前，在学生已学习了由实际问题抽象出一元一。</p><p>15、实际问题与一元一次不等式 自主学习 1 不等式的性质有哪些 它与等式的性质有何异同点 2 解一元一次方程的步骤有哪些 解一元一次不等式呢 3 用一元一次不等式解应用题的关健是什么 问题 甲 乙两商店以同样价格出售同样的商品 并且又各自推出不同的优惠方案 在甲店累计购买100元商品后 再购买的商品按原价的90 收费 在乙店累计购买50元商品后 再购买的商品按原价的95 收费 顾客怎样选择商店购物能获。</p><p>16、实际问题与一元一次方程 课程名称 3 4实际问题与一元一次方程 课时 第2课时 教学目标 知识目标 1 通过思考做题 掌握 盈亏问题 中的相关概念及数量关系 2 通过讲解 探究1 并练习同类型的题 掌握解决 盈亏问题 的一般。</p>