人教版七年级下册语文

人教版七年级下册语文Tag内容描述：<p>1、人 教 版 七 年 级 语 文 下 册 教 材 分 析 一、语文课程的性质 语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人 文性的统一，是语文课程的基本特点。它致力于学生语文素养的形 成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发 展和终身发展的基础。 二、教材编写的指导思想 1教材以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未 来。以国家的教育方针和全日制义务教育语文课程标准（实验 稿）为指导，体现课程标准的精神和语文教学阶段目标的要求。 2教材的编写注意对学生进行语文知识和能力、过程和。</p><p>2、1 七年级语文下册期中测试 一、积累运用。 1、下列加点词语完全正确的一项是：（ ） A 倜傥（tng） 秕谷（b） 撺掇（cun） 气冲斗牛（du ） B 祈祷（ q） 赫然（ h） 元勋（xn ） 迥乎不同（jing ） C 亘古（gn） 厌恶（w） 喧闹（xun） 热情澎湃（bi ） D 重荷（h） 木屐（j） 默契（qi ） 慷慨淋漓（l ） 2、指出下列词语中的 4 个错别并改正。 群蚁排衙 鞠躬尽粹 疏疏朗朗 锋芒必露 一返既往 知恩图报 参次不齐 人迹罕至 3、下列下点的字解释有误的一项是（ ） 仰之弥高（更加） 谰语：没有根据的话 气冲斗牛：星宿名，泛指天空 义愤填。</p><p>3、第一单元综合评价 第一部分： 1下列加点字的注音全对的一组是( )（2 分） A、惮烦(dn) 归省(shng) 家眷(jun) 娇嗔(zhn) B心悸(j) 怂恿(cng) 窥视(ku) 鸟瞰(gn) C、俨然(yn) 栓塞(s) 垂髫(tio) 阡陌(qin) D惬意(qi) 老妪(q) 匝道(z) 杜甫(p) 2下列句子中没有错别字的一项是( )（2 分） A、有入朝车厢指点，不时能听见她们由于互相锤打而发出的一两声娇嗔的 尖叫。 B、有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点儿胭酯。 C这位哥哥本来就事物繁重，午饭后又要午睡。 D西直门立交桥与建国门桥风格迥异。 3下列句中加点词语解释有误的一。</p><p>4、人教版七年级下册语文第四单元测试卷 一、基础知识与运用。(39 分) 1.下列加点词的读音，完全正确的一组是（ ） （3 分） A. 行辈（hng） 不惮（dn） 亢奋（kng ） 参差不齐（c） B.潺潺（chn） 凫水（f） 旺相（xing） 晦暗（hu） C.羁绊（j） 归省（xng） 蓦然（m） 嗔视（chn） D.冗杂（rng） 撺掇（cun） 粲然（cn） 叱咤风云（ch） 2下列词语书写全部正确的一组是（ ） （3 分） A飞溅 静穆 博击 烧灼 B鱼火 惬意 疏密 包罗 C颦蹙 必竟 惊鸿 嗔视 D宛转 弥散 高梁 飞溅 3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ） （3 分。</p><p>5、从百草园到三味书屋学案 教师寄语：童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗 果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强 烈的欲望。巴尔扎克 学习目标： 学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法。 品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历 和体验。 学习过程 一、创设情境，导入话题 如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人 生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是。</p><p>6、1 诗两首诗两首学案学案 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 普希金 学习目标学习目标 （实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 一、朗读并背诵假如生活欺骗了你这首诗。 二、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。 三、培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。 预预 读读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、普希金(17991837)是 （国籍）伟大的民族诗人、小说家，史称“ ”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表作有长篇诗。</p><p>7、1 4 4 孙权劝学孙权劝学 一、学习目标 1、了解与课文相关的作品及人物 2、学会使用工具书理解文言词语（重点）（重点） 3、掌握疏通文言句意的方法（难点）（难点） 4、理解课文的内容并有自己的感悟 二、学习过程 【自主预习】 1.解释下面句中加点的词。 （1）蒙辞（ ）以军中多务（ ） （2）但（ ）当涉猎 （3）见（ ）往事耳 （4）自以为（ ）大有所益 （5）及（ ）鲁肃过寻阳 （6）即更（ ）刮目相待 （7）蒙乃（ ）始就学 （8）权谓（ ）吕蒙曰 2.找出句中的通假字，并解释。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） （2）卿今当涂掌事，。</p><p>8、1 7 7 最后一课最后一课 【明确目标】 1、了解小说的主要情节，结合小说背景理解“最后一课”的含义 2、分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，从而感受法国人民在亡国之际的强烈的 爱国情感 。 3、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱并学好汉语的意识，激发爱国热情。 【自主预习】 1、自主查找资料，了解作者及文体知识。 （1）本文作者是 国作家 ，课文是在 这一历史背景下创作的。 （2）小说是一种以塑造 为中 心，通过完整的故事情节和典型环境描写来 反映现实生活的文学体裁。按篇幅、容量分为长篇、 、 、微型小说。 情节（序幕。</p><p>9、理解课标、研读教材，改进教学 方式，提高教学质量 人教版新课标七年级语文下册第二单元研读体会 青林乡中心学校 初中文科组 提纲 o指导思想 o新课标倡导的教与学的方式 o案例分析 o成果展示 指导思想 o熟读课标，力求准确理解和把握课表要求 o重视教材 o用好教师教学用书 o集体备课，借助集体的力量 o充分利用网络资源 新课标倡导的教与学的方式 o新课标强调，教学是教与学的交往、互动， 师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、 相互启发、相互补充，在这个过程中教师与 学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼 此的情感与观念，丰富。</p><p>10、关于贝多芬 贝多芬，德国作曲家。19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙 思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品， 从此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从不辍笔，他以超出常人的坚强意志 ，不向厄运低头，对艺术的热爱、理想不懈追求一如既往。 主要作品有交响曲九部（以第三英雄、第五命运、第六田园 、第九合唱最为著名），歌曲费黛里奥，歌剧哀格蒙特雅 典的废墟配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部 ，小提琴奏鸣曲十部和弥散曲两部等。 贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗。</p><p>11、都德都德 都德（都德（1840189718401897），法国小），法国小 说家。说家。18681868年出版长篇自传体年出版长篇自传体 小说小说小东西小东西，获得，获得 巨大巨大 成功，以此确立了在法国文坛成功，以此确立了在法国文坛 上的地位。上的地位。 “ “普法战争普法战争”期期 间，他的间，他的最后一课最后一课柏林柏林 之围之围由于具有深刻的爱国主由于具有深刻的爱国主 义内容和精湛的艺术技巧，成义内容和精湛的艺术技巧，成 为世界短篇小说中的杰作。他为世界短篇小说中的杰作。他 是一位多产作家，一生写有是一位多产作家，一生写有1。</p><p>12、1 5 5 黄河颂黄河颂 课时训练课时训练 训练一训练一 一给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。 气魄（ ） 澎湃（ ） 滋长（ ） 屏障（ ） 宛转（ ） 哺育（ ） 狂 ln（ ） 山 din（ ） 气 p（ ） 摇 ln（ ） 二写出有关黄河的诗句。 1黄河之水天上来， 。 2 ，万里写入胸怀间。 3 ，一片孤城万仞山。 4白日依山尽， 。欲穷千里目， 。 5大漠孤烟直， 。 三填空。 1组诗黄河大合唱的作者是 ，原名 。黄河大合唱是一部大型 合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成，它以 、 和磅礴的 气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 2诗人从自然特征、。</p><p>13、1 未选择的路未选择的路 课 题 未选择的路 课时 1 课 型 新授修改意见 教学目标 掌握阅读现代诗歌的技巧 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理 背诵诗歌 教学重点 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理 背诵诗歌 教学难点掌握阅读现代诗歌的技巧 学情分析 许多学生学习积极性不高，主动性差，自觉性差，不爱背诵，品味语言的能力 较低。 学法指导思考、讨论、朗读、练习 教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动 效果预测（可能出现 的问题） 补救措施修改意见 一、创设情景，导入新 课 二、走近作者 1、在人的一生中会面临许多选择， 你是怎样对待的。</p><p>14、1 带上她的眼睛带上她的眼睛 师：回眸 2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部三体。说到三体，就一定要提到作者 谁啊？ 生齐答：刘慈欣。 师：请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。 生：刘慈欣 是著名的科幻作家，他创作的主要作品有地球往事三部曲、球状闪电还有超新星纪元。 师： 嗯，不错。来看一下刘慈欣简介。 （屏显：2015 年 8 月 23 日，三体获得第 73 届雨果奖最佳长篇小 说奖这是亚洲人首次获得有科幻界诺贝尔文学奖之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称， 刘慈欣凭一己之力将中国科幻文学提升至世界。</p><p>15、1 2121 伟大的悲剧伟大的悲剧 【导学目标】 1 1理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2 2体会文中意味深长的关键语句，深入理解作者的思想感情。 3 3激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1 1自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完 成步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2 2合作。</p><p>16、1 华南虎华南虎 课 题 华南虎课时 一课 时 课 型 引导 自学 修 改 意 见 教学 目标 1、了解诗歌形象的象征意义并欣赏诗歌形象。2、培养学生鉴别理解关键词句的能 力。3、理清思路，整体把握文章结构。4、培养学生追求独立自主的精神，鄙弃庸 俗，高尚独立的人格。 教学 重点 在了解诗歌创作背景的基础上，理解作者的思想感情；教育学生鄙弃庸俗，保持高 尚独立的人格。 教学 难点 理解关键词句；感受诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 学情 分析 初一学生分析理解能力较为薄弱，尤其是象征色彩浓厚的诗歌，要理解其象征意义， 欣赏诗。</p><p>17、1 伟大的悲剧伟大的悲剧 一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 无垠（ ） 遗孀（ ） 夜不成眠（ ） 毛骨悚（ ）然 凛冽（ ）（ ） zhui（ ）出来 din（ ）狂 步 l（ ） 鲁 mng（ ） 忧心 chng chng（ ）（ ） 二、找出并修改下列词语中的错别字。 跚跚来迟 （ ） 秧秧不乐 （ ） 母宁 （ ） 赢弱 （ ） 三、结合语境解释加点词语。 1、挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。 3、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已。</p><p>18、1 8 8 木兰诗木兰诗 【导学目标】 1 1朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。 2 2了解课文中运用的一些修辞手法。 3 3赏析花木兰这一人物形象。 4 4复述故事情节。 【学习重点】 1 1积累文言知识。 2 2了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。 3 3背诵全诗。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1 1自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完 成步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，。</p><p>19、1 外国诗两首外国诗两首 学生分析学生分析 外国诗两首是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。虽然从字面上学生比较容易理解，但不 像一般的诗歌具形象性、抒情性、音乐性，实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学中，学习此诗的难点在 于，教师如何依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，教师如何引导学生联系自身实际， 深入体会诗歌的人生哲理，开始思考一下人生道路的大问题。 教学建议教学建议 学生结合自己的人生经历和生活经验，在反复诵读的基础上，理解两首诗中所蕴含的哲理，感受诗人 积极的人生态度，体味因选择。</p>