人类的需要

人类的需要Tag内容描述：<p>1、勤勤恳恳做事，是“水中鱼”关心同学，是“智多星”学习好，是“小火箭”事事都冲在前。而且队长们要在学习中互相提醒，队长们分工不分家 勤勤恳恳做事，是“水中鱼”关心同学，是“智多星”学习好，是“小火箭”事事都冲在前。而且队长们要在学习中互相提醒，队长们分工不分家 勤勤恳恳做事，是“水中鱼”关心同学，是“智多星”学习好，是“小火箭”事事都冲在前。而且队长们要在学习中互相提醒，队长们分工不分家 勤勤恳恳做事，是“水中鱼”关心同学，是“智多星”学习好，是“小火箭”事事都冲在前。而且队长们要在学习中互相提醒，。</p><p>2、人类的需要,执教：瓦室中学 向仕芬,劳动的世界。,各行各业的劳动者,一、劳动创造了人类,1、人类是由( )演变和进化而来； 2、 ( ) 促成了从猿到人的转化，最终把人和 ( ) 别开；因此劳动创造了( ) 。,古猿,劳动,动物,人类,二、劳动创造了文明,1、( ) 文明是人类在劳动实践中创造的物质财富，是人类赖以生存的基础； 2、精神财富的源泉是 ( ) ,很多精神文明成果，都是在人们进行物质生产过去过程中产生和发展的；,物质,劳动,阅读课文86-88页 预习目标： 1、知道劳动促进个人成长与发展的重要作用； 2、养成热爱劳动的思想和习惯。 。,资料：。</p><p>3、第四课 人类的需要【学习目标】1.懂得“劳动创造了人类”的道理。2.懂得劳动创造了包括物质文明与精神在内的人类文明。3.体会劳动的意义，理解“劳动是人生存和发展的需要”【学习重点】1体会劳动的意义，理解“劳动是人生存和发展的需要”【学习难点】1、体会劳动的意义，理解“劳动是人生存和发展的需要”【教学过程】一、【自主学习小组合作】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。不会的小组合作交流)（一）思考：1、为什么劳动是人类生。</p><p>4、第四课 人类的需要同步练习一、单项选择题1、中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”我国中小学生守则中也有“积极参加劳动”的条文。对此，下列理解正确的是（ ）我们应该热爱劳动，积极参加劳动 我们有义务通过自己的劳动回报社会劳动创造了财富，提高了生活水平 参加劳动有利于促进我们成长和发展A. B. C. D.2、如图漫画告诉我们（ ）A.劳动是财富的源泉 B.劳动者成了财富的主人C.人必须永不停息的劳动 D.人必须进行创造性劳动3、劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。这因为劳动（ ）是创造。</p><p>5、人类的需要,学习目标： 1、知道劳动促进个人成长与发展的重要作用； 2、养成热爱劳动的思想和习惯。 阅读课文86-88页。,资料：上海某区评选优秀学生，从 28000名中学生中挑选出17名候选人。然而，当他们从考场门口走过时，脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布，却没有一人理会。 请问：测试者为什么要把扫帚和抹布扔在他们路过的门口呢？,在家里家人培养我们从事什么劳动呢?在学校学校培养我们从事什么劳动呢? 思考:家人和学校为什么培养我们热爱劳动的思想和习惯呢? 1、劳动锻炼了我们的身体，使我们身体强健；劳动发展了我们劳动技能，。</p><p>6、第四单元 劳动创造世界,第九课 人类的需要,1、你知道人类是怎么产生的吗？,2、人类生存和发展的第一需要是什么吗？,导 入 新 课,小结：劳动，创造人类，创造文明，促进人的成长与发展。今天，我们学习第四单元劳动创造世界的第九课：,人类的需要,龙泉中学八年级组关于开展“亲情教育”的通知 本周恰好是母亲节， 值此佳节到来之日，让我们从今天开始，从孝顺父母开始，学会感恩吧！让我们为父母洗一次脚，做一次卫生扫除、学做一个菜、洗一次衣服、刷一次碗等。同学们，让行动起来以实际行动来感激父母的养育之恩。 活动要求：（1）活动任。</p><p>7、第九课 人类的需要教案教学目标1、知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展等基本观点。2、认识劳动的价值，应该具备的劳动素质。教学重难点1、使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想。2、抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。教学过程劳动创造了人类、劳动创造了人类文明一、劳动创造了人类。1、教师：今天，让我们穿越时光隧道，回到人类的起源时代，看看在人类的起源时代，劳动起到了什么作用。2、呈现反映劳动在从猿到人的转变过程中。</p><p>8、第二单元劳动创造世界第四课人类的需要,课前预习,典例精析,课后训练,学习目标,目录,知识结构,情境导入,疑难解答,情境导入,“幸福都是奋斗出来的”，习近平总书记在2018年新年贺词中讲的这句话，字字铿锵有力，鼓舞着。</p><p>9、第九课 人类的需要习题 一、单项选择题 1、在一次有关“劳动”的讨论课上同学们纷纷发言，下列观点你不赞成的有（ ） A、劳动能促进人的发展与成长，丰富人的精神世界，使人得到更好地发展 B、劳动的过程是一个。</p><p>10、第九课人类的需要 猿人最早是采集在低处的果实 劳动在从猿到人转变过程中的作用 随着时间的推移 猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实 这促使他们开始直立行走 从而使得他们的四肢得到发育 在生产中他们逐渐学会使用。</p><p>11、第二单元劳动创造世界第四课人类的需要 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 幸福都是奋斗出来的 习近平总书记在2018年新年贺词中讲的这句话 字字铿锵有力 鼓舞着无数人。</p><p>12、人类的需要 课标要求 1 主动锻炼个性心理品质 磨砺意志 陶冶情操 形成良好的学习 劳动习惯和生活态度 课程标准1 1 5 2 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流 造福于人民的必要性 必须尊重劳动 尊重人才 尊重创造。</p><p>13、第9课 人类的需要 一 学习目标 1 懂得 劳动创造了人类 的道理 2 懂得劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明 3 体会任何一项劳动成果都是人们坚持不懈 辛勤劳动的结果 懂得没有劳动就没有收获 理解劳动及。</p><p>14、1 你知道人类是怎么产生的吗 2 人类生存和发展的第一需要是什么吗 导入新课 小结 劳动 创造人类 创造文明 促进人的成长与发展 今天 我们学习第四单元 劳动创造世界 的第九课 人类的需要 阅读思考 阅读教材P80 思考下。</p><p>15、第九课人类的需要 一 劳动创造人类二 劳动创造文明 一 劳动创造人类 这一组图片反映了什么内容 1 因为劳动 人类的祖先开始直立行走 四肢得到发育 2 因为劳动 人类的祖先学会使用工具 手和大脑得到了进一步发育 使用。</p>