人民版选修21

人民版选修21Tag内容描述：<p>1、河北省保定市高阳中学2013 2014学年高中历史 第十四次周练试题 人民版选修2 1 托马斯 阿奎那用自然法则来论证 君权神圣 说 这一理论学说产生的原因有 中世纪的西欧人们相信 上帝创造和指导宇宙万物的运动 国王的权。</p><p>2、河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中历史 专题1 3专题练习题 人民版选修2 一 单项选择题 1 洛克在 政府论 中说 当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位 使其处于权力下的奴役状态时 立法者就使自己和人。</p><p>3、河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中历史 专题二 三 四 美国式的资产阶级民主 近代中国创建民主制度的斗争 教学案 人民版选修2 一 教学目标 一 内容标准 了解美国1787年宪法中关于国家体制的基本规定 比较美国。</p><p>4、河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 教学案 人民版选修2 课标要求 了解托马斯阿奎那 君权神授 和英国国王詹姆士一世 君权神授 等君主专制思想的主要内容 认识君主专制统治产。</p><p>5、2013届高考历史一轮复习高效练习题 选修部分人民版 选修2 第1课 高效练习 1 阅读下列材料 回答问题 材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的 人人生而平等 造物者赋予他们若干不可剥夺的权利 其中包括生命权 自由。</p><p>6、第3课 近代中国对民主的理论探索同步训练 一 选择题 1 2012 温州高二检测 黄宗羲被称为明末清初三大思想家之一 关于他的思想主张 下列哪项表述不正确 A 认为天下之人应该是国家的主人 B 认为合理的制度是 天下为主。</p><p>7、第2课 实现民主的政治构建 一 选择题 1 在英国君主立宪制的建立过程中 1701年颁布的 王位继承法 发挥了重要作用 该法规定 国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效 这一规定的目的在于 A 防止国王独。</p><p>8、专题二 走向民主的历史步伐 第3课 美国式的资产阶级民主 课程标准 知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定 比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同 认识民主制度因国情各异而必然呈现多样。</p><p>9、专题二 走向民主的历史步伐 第2课 实现民主的政治构建 课程标准 1 简述英国责任制内阁建立的基本史实 认识英国资产阶级代议制的主要特点及其对其他国家政治制度的影响 2 说出法兰西第三共和国确立共和制度等基本史。</p><p>10、2014年高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 单元测试B卷 人民版选修2 一 选择题 本大题共20小题 每小题3分 共60分 1 教皇是太阳 世俗国王是月亮 这是流传于中世纪欧洲的关于教会与国王关系的一句谚语 这体现了 A。</p><p>11、第2课 近代西方的民主思想同步训练 一 选择题 1 斯宾诺莎认为 当时的荷兰有一定的自由 但并不民主 他得出这一观点的直接原因是 A 16世纪末 荷兰最早发生了资产阶级革命 B 17世纪的欧洲 荷兰是最自由的地方 C 荷兰实。</p><p>12、第1课 写进法律文献的民主 一 选择题 1 民主思想理论的发展是近代民主进程的重要内容之一 下列能反映民主思想的是 王权至上 天赋人权 人民主权 人人生而平等 A B C D 2 威廉以他自己和妻子的名义宣读了议会修改过的。</p><p>13、专题二 走向民主的历史步伐 第1课写进法律文献的民主 课标要求 1 概述 权利法案 的主要内容 理解 限制王权 议会权力至上 是英国君主立宪制的基本原则 2 说出 独立宣言 中体现民主思想的主要内容 认识民主化进程要有。</p><p>14、2014年高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 单元测试A卷 人民版选修2 一 选择题 本大题共20小题 每小题3分 共60分 1 世俗权力之服从宗教权力 犹肉体之服从灵魂 阿奎那这句话体现了他主张 A 王权至上 B 法律至上 C。</p><p>15、专题二 走向民主的历史步伐B卷 一 选择题 本大题共20小题 每小题3分 共60分 1 威廉以他自己和妻子的名义宣读了议会修改过的誓词 我们衷心地接受你们向我们提出的议案 并保证以英国法律作为自己行为的准则 保证 根据。</p><p>16、专题三 民主力量与专制势力的较量B卷 一 选择题 本大题共20小题 每小题3分 共60分 1 识读下图 斯图亚特是第一个成功统治英伦三岛的王室 但其统治实际上不太稳定 经历数次革命 曾有两位君主被革命所推翻 这 两位君主。</p><p>17、专题一 民主与专制的思想渊源 第1课欧洲君主专制理论的构建 课标要求 1 了解托马斯 阿奎那 君权神圣 和英国国王詹姆士一世 君权神授 等君主专制思想的主要内容 2 认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景 教学目。</p><p>18、专题一 民主与专制的思想渊源 第3课近代中国对民主的理论探索 课程标准 简述康有为 梁启超和孙中山关于民主的主要论述 比较其观点的异同 知识梳理 一 对君主专制的反思 明清地主阶级知识分子的探索 1 代表人物及其。</p><p>19、专题一 民主与专制的思想渊源 第3课近代中国对民主的理论探索 课标要求 简述康有为 梁启超和孙中山关于民主的主要论述 比较其观点的异同 教学目标 一 知识与能力 1 在近代中国 一批有志之士在同封建专制作斗争的过。</p><p>20、第4课 近代中国创建民主制度的斗争同步训练 一 选择题 1 康有为在 请定立宪开国会折 中称 东西各国之强 皆以立宪法 开国会之故 国会者 君与民共议一国之政法也 康有为提出这种主张的主要目的是 A 学习西方先进技术。</p>