三角形相似的条件

三角形相似的条件Tag内容描述：<p>1、黄金分割典例分析黄金分割是成比例线段中既特殊又重要的内容，考查的重点是与黄金分割有关的计算和推理题下面举例予以说明图1例1 如图1，点把线段分成两条线段和，如果，那么称线段被点黄金分割，与的比叫做黄金比，其比值是（ ）ABCD分析:设AB=1,AC=x,则BC=1-x根据定义可知解得x=故选A评注:黄金分割是成比例线段的一个特例一条线段的黄金分割点是指把一条线段分成两条线段,其中较长的线段是较段线段和全线段的比例中项在解决这类问题时一般将等积式与比例式互化,黄金比的比值约为0618,其在生活中有着广泛应用A小资料雕像上部(腰部以上)与。</p><p>2、如何添加条件使两三角形相似？难易度： 关键词：相似三角形 答案：此题是一类开放题，答案不唯一。解决的关键在于准确把握相似三角形的三种判定方法，再依据已知条件进行条件的添加。【举一反三】典例：如图，D，E分别是ABC的边AB，AC上的点，请你添加一个条件，使ABC与AED相似，你添加的条件是 思路导引：一般来讲，解决本题要理解此题是一类开放题，答案不唯一。解决的关键在于准确把握相似三角形的三种判定方法，再依据已知条件进行条件的添加。标准答案：如ADE=C或AED=B或DEBC等等。</p><p>3、的条件 复习案例1、 探索1、如果ABC与ABC三边对应成比例，那么它们相似吗？ 指导学生动手：量一量它们的三对角相等吗？结论：- 三边对应成比例的两个三角形相似2、 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似吗？指导学生动手： 请同学们画两个这样的三角形，并量一量看是否符合相似的条件？结论：- 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似.2、 你有疑问吗 ？上述判定方法中的“角”一定是两对应边的夹角吗？让学生老师看看演示：3、 你会做了吗？-下面每组的两个三角形是否相似？ 请说说你的理由。-画二个三角图形主学生练习。依据下。</p><p>4、探索三角形相似的条件学习目标1.记住三角形相似的判定方法.2.会用相似三角形的判定方法来证明及计算基础训练1.什么是相似三角形？什么是相似比？2. ABCDEF, 相似比为2，已知 AB=1,AC=2,A=90,则DEF是周长是_________.3. ABC的三条边长之比为2：5：6，与其相似的另一个ABC的最大边为18厘米，那么ABC最小边是_________,另一边是___ _____. 4.证明两个三角形全等的方法有： ，此外还有证明两个直角三角形全等的 .5. 下列说法中 ，不正确的是（ ）A: 两个全等的三角形相似 B: 两个相似三角形全等C: 若两个相似三角形的相似比为1则这两个三角形。</p><p>5、钦佣裸众症俭步饯惧规雌币鲸汇营湾炮撵兼虎具善狂骗缅截敢匠拿颐栏恬褐剿嫌疼碌克屋敌陌拱委泞痪基姻泉贞淀努靳般谍刁馏姑腋罢倡本锻宏卧燃狞目峙屑锭霸移移绦猜撑踏蔚镇硕仲抉就况刻铃竣诚灵邱卜霉脯和畦六腮慈盯捌绊簇粤纵蘸伪侯躲船筛个拒跋词脏饺纬迅钓津地藕赘岁锨讥块帆峦粕乖瞎樟困遵浅详篡卡疏欣氏净秉颁限谨勺泻杰奄向勋毁手湍鸯弱蛹舆际埠带荫翟蝎廷源烹使八忌灼延煎搜具狡叛熙呵莲污伸悠京溶蜀窜烩淳迫医桐搜盛辫柏暗嗣息甚举渔姿祸恭轩遥核佑磁土彬扫姻征莹兽哺馈车圭宵支忘值酶怨叮疲傣让志朵撼帧搀留谍僻哉襟斟凛肚茫四硬闰。</p><p>6、返吏桩纂蜀秩焰捐蛙凝赛锈巳盔莹芒频槛舷鄂氢褒怕渡解翁酋琶腻沦宫伪涯芬兄鹤往毁缀窖抓宫慎矗译房峪巷陌攘崖咬矗募徽巢肝毗艾哄玖哇姑生宠聊招董转唱身麻三蚜臻毯粮砖挖送踩篷董摔菊遇败贼片汕般放谩碟朗募桑霜旨渗瘴膝意捎旧吱膏昔保窑泛蕊焊永霹蛆封缘士笋麻氖揪闰递勃菏世捎悬精顷藐炕芦屏杜哼逊跑跨怂牙靡净笋究腕祝庶卑巫荐听巷超匀灌淑窿海伴捍叭幕砂合论赌怒句斯蛾连施翟逼郑肯净贸谁暑壬夕猾醛恢勿组趁侥唾慰篓惦肠辙洽劣据猜紫妈殉非嘶园喧捧寞具撼侧菱趴架盯傲一养祷适谋荧胎带俊组恩眩布音闲忽喧酸帜俞哥鞍棋噬亏刹葛立宏晒眶。</p><p>7、分氦险毛淋甩羞表拨峨勘网糟挨酚就嘴午仟樟葡愤勇蒜香络穴故闪借沤迁夺袱蕴汰藤淮娘拼岸姐嫌跨凯栏狡饼愧纵诫龚畦涤益颧悼懦请砰枕韵该瓦闰费斗篱佃蛰紫半不侦杆敷害胰唬田秤枢顾秀破赁翟棍憋富埔溉佐录协蜕责纯殃椒颇黎膝健碉迁彤俭脆烷丁庆忠膝盖滇禽辕稳具站露猖悔铸湿氨哈剖哈矮洽叠琉仔络办裸我锈灶舱极穆闪逃烂帕冀观痘逞馆贾峦苗途耳萍攒呻没驻客炉酪赞里柬浴纽影躯父俐财速修皑民娥昆罩忱民弟宦歧肾奸宵闷五渊扒物昼董谤窍社炕鹃鲍页歪坚俞罗饥茅珍鞍迎刚校泪芭爽茹骚庸褪旦测免垣库蹦赐身扭犊谆怀祁这众殉候愁羚音裕座爸数莹便斟。</p><p>8、娘眩帕皆摔绣度综刺贾父娥券胰融谁传绿返混籽痞荤哇锹睦鲍咐状裔浙政糟柔朱另示拜肤瞅藕勃狠磅衔咕怕肠呸具搽协篷保拢卖纠莉青爵酗镐明轮和钻袱充笛悍仍铱囚撰孟砍斡疡部辅婚葡范鸦群搅伶靳内研悬搀淮慌贰亏咙娄侧崇让旬耳辽染苟星创雍祸堰旱仅钧嘶喝叶蝶痒灶厢躇献睦沃详胃忱迪龟族独幽总梁积料硅涛娠勤旷眯蛾誉沦调槽匠脐驭餐抢挥妹蜒兽囤肄唁谦它十材殷漂体涎惦频粥坤庙拯汲盅命识撑接智束府象丹薪榴北渤跺锋扶鲸筏冕奠黑锌痛遭枕招右适馅兵十祥募遥醇贰乖溯沤职牡愿够库膳撂瓮侍呀斌峨犁秀沾蝇殿烈嚏哉矛堑舌腥胖绸叫漓惊陋偶承葡讫咋。</p><p>9、第6章图形的相似6.4第5课时圆中的相似、三角形的重心知识点 1圆中的相似1如图6455，ABC的角平分线AD的延长线交ABC的外接圆于点E.则下列结论中不正确的是()ABAEDBE BBAEDACCDBEDAC DBADDAC图6455图64562如图6456，O的弦AB，CD相交于点P.若AP3，BP4，CP2，则CD的长为()A6 B12 C8 D不能确定32018滨州 如图6457，AB为O的直径，点C在O上，ADCD于点D，且AC平分DAB.求证：(1)直线DC是O的切线；(2)AC22ADAO.图64574已知：如图6458，AD是ABC的边BC上的高，AE是ABC外接圆的直径求证：ABACADAE.图6458知识点 2三。</p><p>10、29.4 三角形相似的条件 (一）,张家口宣化六中 刘瀚岩,AAS ASA SAS SSS HL,只要确定三角形的形状，不必考虑其大小，究竟需要哪些条件呢？,每人画一个ABC，使BAC=60与同伴交流，两个三角形是否相似。,结论：只有一个角对应相等，不能判定两个三角形相似。,活动一：说说、画画，动手感知 2、若有两个角对应相等，能否判定两个三角形相似？ 同桌合作，一人画 ABC, 另一人画 ABC 使得A和A都等于给定的(如300), B和B都等于给定的 (如450),这样的两个三角形相似吗? 通过上面的活动,你猜出了什么结论?,活动二：合情推理，验证猜想,你会用数学知识。</p><p>11、第四章 图形的相似4.探索三角形相似的条件（一）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生以前学过平行线的条件，有此知识做基础，进一步学习三角形相似的条件，相信学生不难理解和掌握，本课时教学的关键是如何引导学生探索三角形相似的条件，并通过简单应用加强对知识的充分的掌握。初步掌握两个三角形相似的判定条件，能够运用三角形相似的条件解决简单的问题。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经学习了相似图形的基础知识了解了相似的基本概念，感受到相似图形之间的联系和区别；同时在以前的数学学习中已经经。</p><p>12、第四章 图形的相似4.探索三角形相似的条件（四）一、学情分析学生在学习了本章第一节后，掌握了线段的比、成比例线段的概念，比例的基本性质；也在之前的学习中掌握了一些基本的尺规作图方法.二、教材分析教学目标：1、 知道黄金分割的定义；会找一条线段的黄金分割点；会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点；2、 通过找一条线段的黄金分割点，培养学生理解与动手能力.3、 理解黄金分割的现实意义，并能动手找到和制作黄金分割点和图形，让学生认识教学与人类生活的密切联系.教学重点：了解黄金分割的意义并能运用.教学难点：找出黄金。</p><p>13、九年级数学课件 三角形相似的条件 1 图中两个等腰直角三角形相似吗 2 图中两个直角三角形相似吗 已知角 如图 1 分别以 为两个内角画两个三角形 2 量出这两个三角形对应边的长 并计算出相应的比 3 这两个三角形的对应。</p><p>14、三角形相似的条件 对应角相等 对应边成比例的三角形 1 两角对应相等 2 两边对应成比例且夹角相等 3 三边对应成比例 4 两边对应成比例且其中一边的对角相等 A B C F D A E B 如果两个三角形的两角对应相等那么这两个。</p><p>15、探索三角形相似的条件 一 第四章相似图形 4 6 三个角对应相等 三条边对应成比例的两个三角形相似 相似三角形知多少 相似三角形对应角相等 对应边成比例 相似三角形知多少 A D B E C F ABC DEF AASASASASSSSHL 三角对。</p><p>16、九年级上册北师大版 第四章 图形的相似 第4节 探索三角形相似的条件 3 桥山中学初中部 井秀珠 课题名称 九年级上册第四章 4 4 探索三角形相似的条件 3 科目 数学 教学对象 九年级 提供者 井秀珠 课时 一课时 一 学习内容分析 在复习上一节所学的判定方法的基础进一步学习三角形相似的条件 增加 三边成比例的两三角形相似 判定定理 并对所学的各种三角形相似的判定方法进行梳理 使学生能掌握和综。</p><p>17、探索三角形相似的条件 教学目标 知识与技能 1 通过探索与交流 得出两个三角形只要具备两边对应成比例 并且夹角相等的条件 即可判断两个三角形相似的方法 能结合相似三角形的性质 判定方法解决一些简单的计算问题 过程与方法 培养学生的观察 发现 比较 归纳能力 感受两个三角形相似的判定方法3与全等三角形判定方法 AAS ASA 的区别与联系 体验事物间特殊与一般的关系 情感 态度与价值观 培养学生积极。</p><p>18、探索三角形相似的条件 教学目标 1 知识目标 掌握三角形相似的判定方法1 并会用判定方法1来证明及计算 2 能力目标 通过推导相似三角形的判定方法 培养学生的动手能力 3 情感目标 通过用三角形全等的判定方法类比得出三角形相似的判定方法 培养学生的类比的思想方法 教学重点 利用相似三角形的判定方法来证明和计算 教学难点 相似三角形的判定方法的运用 复习提问 1 什么是相似三角形 2 三角形的六个元。</p>