三位数乘两位数教案

三位数乘两位数教案Tag内容描述：<p>1、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 三位数乘两位数教案 新人教版四年级上册数学三位数 乘两位数教案 教材分析 课标中对本节内容的要求是：能 笔算三位数乘两位数的乘法。关于整数 乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。 即本单元的学习内容是义务是义务教育 阶段整数乘法的最后一个知识块。它是 在学生掌握了两位数乘两位数的计算方 法的基础上进行教学的。教学中两位数 乘两位数的算理和算法都将直接迁移到 三位数乘两位数笔算中来，因此，学生 对算理和算法的理解和探索并不会感到 困难，但是，由于因数数位的增加，计。</p><p>2、三位数乘两位数笔算乘法教学设计景谷县勐班乡中心小学校李秀梅教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第47页及49页的第1题。教材分析：三位数乘两位数笔算乘法这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进一步学习的，教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。学情分析：学生在三年级时已经学习过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。而三位数乘两位数的笔算和两位数乘两位。</p><p>3、第4课时单价、数量和总价【教学内容】教材第52页的例4及相对应的“做一做”。【教学目标】1使学生理解单价、数量、总价的概念，掌握“单价数量总价”这组数量关系。2引导学生自主探索“单价数量总价”这组数量关系，并应用它去解决问题。【教学重点】使学生理解单价、数量和总价三个数量的关系。【教学难点】运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。【教学过程】一、复习引入1师：请根据乘除法的关系进行推算。3721（）（）42213（） 427（）217（） （）（）（）学生独立填写，集体汇报。问：谁来说说乘除法之间有什么关系？2师：在。</p><p>4、三位数乘两位数教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第75页例3和议一议,第76页上的课堂活动及练习十四第510题。教学目标1、掌握三位数乘两位数的估算方法，并能正确进行估算。2、借助已有知识，探索三位数乘两位数的估算方法。3、感受三位数乘两位数的估算与生活的紧密联系，体验数学学习的价值。教具准备多媒体课件。教学过程：一、情景引入：1、和学生交流，借以引入课题。让学生估计一下朱老师的身高或体重。（120斤、1.56米）教师借此说：120斤、1.56米是不是就是朱老师的身高和体重呢？（不是）那刚才的这位同学。</p><p>5、两种常见的数量关系一、教学内容： 两种常见的数量关系P52P53二、教学目标：1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。三、教学重难点重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。难点：初步培养学生运用数学术语的。</p><p>6、三位数乘两位数的笔算教案一、教学目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。3、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。二、说重点难点重点：根据本节课的教学目标，本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。</p><p>7、4 三位数乘两位数教案教学目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。3、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。教学重点掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点三位数乘两位数笔算时的进位。教学过程一、创设情境。</p><p>8、四、三位数乘两位数本单元教材学大纲【教学目标】1掌握三位数乘两位数的笔算方法。2理解积随因数变化的规律，并能根据规律直接写出一些算式的得数。3掌握单价、数量、总价之间的关系和路程、速度、时间之间的关系，并能应用这些关系解决实际问题。【重点难点】重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，积的变化规律。难点：中间或末尾有0的竖式简便计算方法，两种常见的数量关系的应用，灵活地根据积的变化规律解决实际问题。【课时安排】本单元建议安排5课时第1课时笔算三位数乘两位数第2课时因数末尾或中间有0的笔算乘法第3课时积的变化规。</p><p>9、课题：三位数乘两位数的乘法（二）教学内容：冀教版数学四年级下册第16、17页。教学目标： 1.在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2.会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。3.在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1.师生谈话，由学生介绍自己对自助餐的认识和了解，呈现教材情境。师：在现实生活中，有些单位、团体在召开会议或组织活动集体用餐时，经常选用一种用餐。</p><p>10、三位数乘两位数【教材分析】本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积小于100）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的。学生已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算利的知识基础。【教学目标】1、使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。【教学重、难点】使学生经。</p><p>11、三位数乘两位数的估算学习目标：掌握三位数乘两位数的估算方法，会准确估算并能运用估算知识解决实际问题。教具学具：小黑板教学过程：一、复习 49104=5096 下列各数你是怎样估计的？新编小学生字典有592页，大约是（ ）页。（592接近的有590和600，为了估算的简便最好估计为600。）晓军每分钟打字108个，大约是（ ）（108接近的数是110和100，为了估算的简便最好估计为100。）李叔叔今年收苹果1328千克，大约是（ ）千克。（1328估计为1300，因为它最接近1328而且是整百的数。）王老师买给班里买5本书，每本42元，他带200元钱够吗？（不。</p><p>12、三位数乘两位数教案（一）教学目标1使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。4使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。（二）教材说明和教学建议教材说明关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个。</p><p>13、笔算乘法第一课时 课题：三位数乘两位数教学内容：笔算乘法（例1）教学目标： 1、 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教具准备：课件。教学过程：课前谈话：请大家把文具盒放到课桌中间，课本和课堂本放到课桌的左上角。今天我们的课堂上来了很多领导和老师，都想看看同学们的表现，有。</p><p>14、课题：三位数乘两位数的乘法（一）教学内容：冀教版数学四年级下册第14、15页。教学目标：1在自主尝试计算、交流的活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。3在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1师生谈话，由早餐谈起，引出磨面粉的问题。师：同学们，今天早晨你们都吃了些什么？学生可能回答：面包、馒头、鸡蛋、煎饼师：谁知道，像你们吃的这些面包、馒头等食物都是由。</p><p>15、三位数乘两位数的估算学习目标：掌握三位数乘两位数的估算方法，会准确估算并能运用估算知识解决实际问题。教具学具：小黑板教学过程：一、复习 49104=5096 下列各数你是怎样估计的？新编小学生字典有592页，大约是（ ）页。（592接近的有590和600，为了估算的简便最好估计为600。）晓军每分钟打字108个，大约是（ ）（108接近的数是110和100，为了估算的简便最好估计为100。）李叔叔今年收苹果1328千克，大约是（ ）千克。（1328估计为1300，因为它最接近1328而且是整百的数。）王老师买给班里买5本书，每本42元，他带200元钱够吗？（不。</p><p>16、三位数乘两位数【教材分析】本课知识是在学生掌握了两位数乘一位数（进位，积小于100）、整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算的基础上进行的。学生已掌握的两位数乘两位数的计算方法，是学生自主探索三位数乘两位数算利的知识基础。【教学目标】1、使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。【教学重、难点】使学生经。</p><p>17、______________________________________________________________________________________________________________第四单元 三位数乘两位数一、单元教学内容三位数乘两位数P47P55二、单元教学目标1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合。</p><p>18、三位数乘两位数(常见的数量关系、积的变化规律) (苏教版四年级下册教案) 第三单元 三位数乘两位数 课题：笔算三位数乘两位数 第 1 课时 总第 课时 教学目标： 1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三。</p>