商的变化规律

商的变化规律Tag内容描述：<p>1、第七课时 商的变化规律贾楼小学 邵丽一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）四年级上册例8及第89到90页练习题。例8教学商的变化规律。教材提供表格，提出问题，引导学生自己思考发现商的变化规律，渗透函数思想，为后续学习商不变规律的应用打好基础。（二）核心能力学生通过计算、观察、比较等活动发现商的变化规律，渗透函数思想，培养初步的抽象、概括能力。</p><p>2、我知道的,积的变化规律,一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也相应地扩大（或缩小）几倍。那么商的变化规律是不是也是一样呢？,商的变化规律,欢迎大家,.,教学目标,1.初步理解并掌握商的变化规律.2.会灵活运用商的变化规律进行解题。,两天我给你20块饼，怎么样？,太少了,那就20天给你200块饼吧！,太好了！太好了！这回每天我可以多吃些了！,创设情境：,哈哈！,猴哥，笑什么？,.,问题设疑。</p><p>3、广州市三学苑网络科技有限公司 激趣导入实践应用探究新知 我给你14块饼， 平均分2天吃完， 怎么样？ 太 少 了 ！ 广州市三学苑网络科技有限公司 那我就给 你140块饼, 平均分20天 吃完。 太好了！太 好了！这回每 天我可以多吃 些了！ 广州市三学苑网络科技有限公司 你认为小 猪说得有 道理吗？ 返 回 14 2 140 20 280 40 560 80 5600 800 广州市三学苑网络科技有限公司 先算出商，再观察 ，你发现了什么？ 被除数除数商 7 7 7 7 7 被除数和除数同时 扩大（或缩小）相 同的倍数，商不变。 广州市三学苑网络科技有限公司 刚才的故事中,小猴。</p><p>4、西师大版四年级数学上册 学习目标： 本节课我们来学习商不变的规律， 要求同学们做到以下几点： 1.经历探索的过程，发现商不变的规 律。 2.能用商不变的规律，进行一些除法 运算的简便计算。 3.会用自己发现的规律去解决生活中 的一些问题，获得积极的情感体验。 310 600100 4010 1500500 51000 40= 1258 12010 254 940= （9999）（3999）= 30 400 5000 1000 100 6 3 0 12 ？ 360 口算我能行！ 200 = 2 20 40 16 160 320 8= 计算下面两组题，你能发现什么？ 100 10 5 2 20 40 先填下表，再回答问题。 被除数 除 数 商 141402805600560 208。</p><p>5、一 热身练习 1.抢答下面各题。 35050=56080=1608=20040= 6030=45090=40050=80020= 2不计算，判断下面两题的商是几位数。 1972861218 40 2 7 7 8 5 25 （一 ） （ 两） 商的变化规律 人教版小学数学四年级上册第六单元 罗陈完小 曾艳 学习目标 1.通过计算，观察，比较，发现商随除数或 被除数的变化的规律。 2.能利用商的变化规律进行简便计 算。 3.通过本课的学习，进一步体会到学数学的 乐趣。 学习指导一：我跟老师学 除数不变，商随被除数的变化而变化的规 律。 计算下列这组题，你发现了。</p><p>6、商的变化规律 人教版小学数学四年级上册第五单元 1 2 猴猴 王王 分分 桃桃 花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴 子。有一天，猴王让一只小猴分桃子。猴王说：“给 你4个桃子，平均分给2只猴吧。”小猴听了，连连摇 头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给 你40个桃子，平均分给20只猴，怎么样？”小猴子得 寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行 不行啊？”猴王一拍桌子，显示出慷慨大度的样子说 ：“那好吧，给你400个桃子，平均分给200只小猴， 你总该满意了吧？” 小猴子连忙说：“好了、好了 ”！猴王听了哈。</p><p>7、商的变化规律 人教版小学数学四年级上册第五单元 猴猴 王王 分分 桃桃 花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴 子。有一天，猴王让一只小猴分桃子。猴王说：“给 你4个桃子，平均分给2只猴吧。”小猴听了，连连摇 头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给 你40个桃子，平均分给20只猴，怎么样？”小猴子得 寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行 不行啊？”猴王一拍桌子，显示出慷慨大度的样子说 ：“那好吧，给你400个桃子，平均分给200只小猴， 你总该满意了吧？” 小猴子连忙说：“好了、好了 ”！猴王听了哈哈大。</p><p>8、商的变化规律 人教版小学数学四年级上册第五单元 苍山县下村乡中心小学 王芳 猴猴 王王 分分 桃桃 花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴 子。有一天，猴王让一只小猴分桃子。猴王说：“给 你4个桃子，平均分给2只猴吧。”小猴听了，连连摇 头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给你 40个桃子，平均分给20只猴，怎么样？”小猴子得寸 进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不 行啊？”猴王一拍桌子，显示出慷慨大度的样子说：“ 那好吧，给你400个桃子，平均分给200只小猴，你总 该满意了吧？” 小猴子连忙说：“好。</p><p>9、小学数学第七册 商的变化规律商的变化规律 论 练 展 算 1604 16040 16020 16016 4 8 10 计算下面各题，你能发现什么？ (1)40 100 10 2 20 200 40 发现 ： 被除数 ，除数 ， 商则 不变 扩大几倍 缩小相同的倍数 从下往上看呢？ 5 发现 ： 被除数 ，除数 ， 商则 发现 ： 被除数 ，除数 ， 商则 (2) 80 40 8 16 640 32 被除数 ，除数 ， 商则 不变 扩大几倍 缩小相同的倍数 20 被除数 ，除数 ， 商则 ， 根据以上规律，做出下面题目 243 2403 1203 483 80 40 16 计算下面各题，你又能发现什么？ (1) 8 16 160 320 8。</p><p>10、商的变化规律 人教版小学数学四年级上册第六单元 有一天，猴王让一只小猴子分桃子，猴王 说：“给你6个桃子，平均分给3只猴子吧！”小 猴子听了连连摇头说：“太少了，太少了。”猴 王又说：“好吧，给你60个桃子，平均分给30只 猴子吧，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮 ，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴 王一拍桌子，显出慷慨大度的样子说：“那好吧 ，给你600个桃子，平均分给300只猴子，你应 该满意了吧！”小猴子连忙说：“好了，好了。” 猴王听了，哈哈大笑。 一、创设情境，引入概念 63=2 6030=2 600300=2 从上往下。</p><p>11、,商的变化规律,人教版四年级上册数学,.,学习目标：,1、通过计算、观察、比较，探讨商随除数（或被除数）变化的规律，掌握商不变的规律。2、学会用数学语言表达数学结论的方法。,.,自学提示：,1、请独立完成下面三组题；2、仔细观察这三组题，你发现了什么？请总结出来。3、在总结的规律中要注意什么？,.,太少了！,那我就20天给你200块饼。,我两天给你20块饼。,太好了！太好了！这回每天我。</p><p>12、西师大版四年级数学上册 学习目标： 本节课我们来学习商不变的规律， 要求同学们做到以下几点： 1.经历探索的过程，发现商不变的规 律。 2.能用商不变的规律，进行一些除法 运算的简便计算。 3.会用自己发现的规律去解决生活中 的一些问题，获得积极的情感体验。 310 600100 4010 1500500 51000 40= 1258 12010 254 940= （9999）（3999）= 30 400 5000 1000 100 6 3 0 12 ？ 360 口算我能行！ 200 = 2 20 40 16 160 320 8= 计算下面两组题，你能发现什么？ 100 10 5 2 20 40 先填下表，再回答问题。 被除数 除 数 商 141402805600560 208。</p>