稍复杂的分数

稍复杂的分数Tag内容描述：<p>1、谷老师在线您永远的学习伴侣 ! 请记住我们的网址：www.yangteacher.com 1、能找准“单位1” 2、能根据“单位1”做 出正确的判断。 分数应用题的解法 分数应用题的特殊解题法 情 况 一 题题中的数量 都没有发发生 变变化。 任何一种量 都可以作为为 单单位“1” （ 1倍量） 已知 找要求数量所对应对应 的分率 （乘法） 未知 找已知数量所对应对应 的分率 （除法） 都 不 变 都 行 吃了 ？千克 5 40千克 1、小红家买来一袋大米，重40千 克。吃了 ,还剩多少千克？ 8 8 5 ?千克 吃了 8 5 剩下15千克 2、小红家买来一袋米，吃了 ，还剩15千克。。</p><p>2、稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题（一）,读下列句子，说一说每句中把谁看作单位 “1”的量？把谁看作几分之几相对应的量？,复 习,1.一袋大米吃了 。,2.一条路 已修了 。,3.甲数比乙数少 。,公路上测得声音有80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了 ，噪音降低了多少分贝？,看了这幅图片及介绍，你能提出什么问题？,噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。,噪音降低,80分贝,降低?分贝,= 10(分贝),公路上测得声音有80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了 ，噪音降低了多少分贝？,公路上测得声音有80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降。</p><p>3、第六单元 稍复杂的分数应用题练习一【知识要点】求比一个数少几分之几的数是多少的分数应用题【课内检测】1、先用“ ”画出单位“1”，再把数量关系填写完整。鸡的只数比鸭少。 = ； （1-）= 一本书，已经看了。 = ； （1-）= 2、光明小学田径队有75名队员，其中男队占，女队员有多少名？想：根据“其中男队占”，把 看作单位“1”， = 。要求女队员有多少名，可以先求 。3、解答下面的应用题。食堂运来吨煤，烧掉了，烧掉了多少吨？食堂运来吨煤，烧掉了吨，还剩多少吨？【课外训练】1、一所小学扩建校舍，原计划投资28万元，实际投资比。</p><p>4、稍复杂的分数应用题单元测试 满分：120分 时间：90分钟一、填空（每空1分，共18分）1、15米增加它的后，再减少米，是（ ）米；比30千克多是（ ）千克。2、一块手表，原价100元，先提价后又降价，现在这块手表价格是（ ）元，比原价降低了。3、一本书，第一天看了，第二天看的是第一天的，还剩没有看。4、加工一批零件，4天完成了总数的，平均每天完成总数的，再加工（ ）天可以完成任务。5、一根绳子长25米，剪去它的，还剩（ ）米，再剪去剩下的，这根绳子比原来短了（ ）米。6、一堆煤重6吨，第一次用去；第二次用去吨，那么第（ ）次用。</p><p>5、稍复杂的分数应用题,先说说把谁看成单位“1”，再把数量关系式补充完整。,篮球的个数比足球多 。 是单位“1” 篮球个数是足球的 。 （1 ） .,先说说把谁看成单位“1”，再把数量关系式补充完整。,足球的个数比篮球少 。 是单位“1” 足球个数是篮球的 。 （1 ） .,求100千克的（1- ）是多少千克？,学校有足球20个,篮球个数比足球多 。篮球有多少个?,甲乙两校学生人数的关系如下：,甲校：,乙校：,补充一个条件，提出一个问题， 编两步解答的分数应用题，并解答。,乙校：,甲校：,甲校1000人，比乙校多多少人？,甲校1000人，两校共多少人？,1。</p><p>6、圆柱与圆锥的整理和复习,圆柱与圆锥的整理和复习,稍复杂的分数乘法实际问题（一）,泰州市许庄中心小学 邱素平,1、找出单位“1”，说出数量关系。,1、找出单位“1”，说出数量关系。,1、找出单位“1”，说出数量关系。,45 =25（人） 答：男运动员有25人。,例2,岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占 。女运动员有多少人？,自学菜单： 1.试着画出线段图,并在线段图上表示出男、女运动员所占的部分。 2.要求女运动员，可以先算什么？你能列式解答吗？ 3.想一想，还可以怎样算？,150（1 ）=50（页） 答：还剩50页没有看。,2。</p><p>7、稍复杂的分数、百分数应用题1、金工车间有两班职工，甲班职工比乙班职工少9人，因工作需要，从甲调出3人到乙班，这时甲班职工比乙班少3/8，两个班原来各有职工多少人？2、光明小学六年级上学期男生人数占总人数的55%，今年开学初转走了3名男生，又转来了3名女生，这时女生占总人数的48%，光明小学六年级现在有女生多少人？3、水果店运来一批梨，第一天比第二天多卖出1/5，第一天比第一天少卖出152千克，两天正好卖完，这批梨有多少千克？4、王师傅加工一批零件，第一天第小时加工20个，第二天每小时加工30个，两天加工的数量同样多，共用。</p><p>8、稍复杂的分数除法应用题教学内容：人教版义务课程标准实验教科书（六上） P39例2。教材分析：本节课是在学生能够运用分数乘法的知识解决一些实际问题的基础上进行教学的。有些问题过去用算术方法解，较难理解，学生往往难以判断究竟把哪个数量作为单位“1”。反之，用方程解，只要根据一个数加上增加部分等于增加后的数，就能列出方程。这样的等量关系学生容易理解。而且，学生已具有简单的分数除法问题、稍复杂的整数除法问题的解题思维和解题技巧，因此教材选择最简捷的思路，给出解题的全过程，让学生乐学、会学。教学目标：1、通过教。</p><p>9、较复杂的分数乘法应用题教学设计较复杂的分数乘法应用题教学设计教学内容:全日制聋校实验教材数学第十四册第18页的例2教学目的:1.使学生能正确找出数量之间的对应关系,说明解题步骤,选择简便的方法解决实际问题。2.培养学生的探索精神和学习能力。教学重点:分数乘法应用题的结构特征及其数量关系的分析。教学难点:变不对应为对应。教学过程:一、尝试准备1.出示线段图:2.让学生由线段图口述一道应用题。依据学生口述的应用题,教师板书:一个发电厂有煤2500吨,用去3/5，用去多少吨?3.让全体学生读题,并指名口述算式。4.问学生为什么用乘法计。</p><p>10、稍复杂的分数乘除法应用题对比练习2课题稍复杂的分数乘除法应用题对比练习2教学 目标1.掌握分数乘、除法应用题的结构特征和分数应用题的数量关系，掌握分数应用题的解题思路。2.提高大家解决问题的能力，培养学生的学习兴趣。3. 进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。教学 重点掌握分数应用题的解题思路、解题方法和解题规律。探 究 过 程教师活动学生活动一、先分析数量关系，画出线段图，再确定用什么方法解答。1.一条铁路，修完800千米后，剩余部分比全长的少300千米，这条铁路长多少千米？2.一条铁路，已修了800千米，比剩余部。</p><p>11、一、创设情境，引出课题（一）复习旧知，做好铺垫。1. 课件出示：找出下面的单位“1”。学生口答。2.课件出示：学生独立解答，订正，说出解题思路。教师小结：这道题有的同学用算术方法解，有的同学用方程解。今天，我们一起继续学习用方程解决稍复杂的分数问题，板书课题。（二）创设情境，提出问题。1.课件出示情境图：师：同学们，前面我们共同领略了故宫、秦兵马俑等中国的古老文明，今天我们去游览皇家园林博物馆颐和园。 北京颐和园由昆明湖和万寿山组成。其中昆明湖占地219公顷，万寿山占地面积仅是颐和园的。2. 从情境图中你了解。</p><p>12、稍复杂的分数（百分数）乘法应用题,欣欣水果店十月份部分水果销售量 西瓜 ： 实际销售量比计划减少15% 苹果 ： 实际销售量比计划增加20%,哪种水果销售量更高呢？,计划：,6000(115%),求实际销售量是多少千克，就是求6000千克的（1 15%）,4000(1+20%),求实际销售量是多少千克，就是求4000千克的（1 +20%）,计划：,好消息！,看了这则好消息，你准备怎样向身边的人转告呢?,看图列式,100 ,100 （1 ）,1225%,12（1+25%）,青年教师有多少人？ 男教师有多少人？ 你还能知道哪些信息？,织里实验小学是一所有特色的学校，分东、西两个校区，现学校共。</p><p>13、稍复杂的分数问题,一条路长300米,修了 ？米,只列式，不计算,300,合唱队共有 ？人,女生有45人,解：设合唱队共有 人 。,= 45,颐和园面积292公顷,昆明湖面积 ？公顷,万寿山占,292-292,292（1- ）,减,乘,颐和园面积292公顷,昆明湖面积 ？公顷,万寿山占,？公顷,219公顷,公顷,北京颐和园由昆明湖和万寿山组成。其中昆明湖占地219公顷，万寿山占地面积仅是颐和园的 。颐和园的占地面积是多少公顷？,单位“1”,未知,万寿山占,219公顷,公顷,北京颐和园由昆明湖和万寿山组成。其中昆明湖占地219公顷，万寿山占地面积仅是颐和园的 。颐和园的占地面积。</p><p>14、较复杂的分数乘法,较复杂的分数乘法应用题（P118例4）,（1）谁是单位“1”的量？ （2）谁是几分之几相对应的量？,自学注意点：,较复杂的分数乘法应用题（P118例4）,（1）谁是单位“1”的量？ （2）谁是几分之几相对应的量？,自学注意点：,基本训练,例4教学,巩固训练,退出,基本训练：,（1）已经运走这批货物的 。,（2）实际比计划少用电 。,（3）三月份比四月份少生产 。,下页,基础训练(二),修一段长400米的公路, 已经修了 ,还剩下多少 米?,已修了多少米?,返回首页,下面我们开始学习新知识：,一个发电厂有煤2500吨， 用去 ，剩下多少吨？,。</p><p>15、稍复杂的分数乘法实际问题,1,2019/7/6,稍复杂的分数乘法 实际问题（一）,稍复杂的分数乘法实际问题,2,2019/7/6,1、找出单位“1”，说出数量关系。,稍复杂的分数乘法实际问题,3,2019/7/6,1、找出单位“1”，说出数量关系。,稍复杂的分数乘法实际问题,4,2019/7/6,1、找出单位“1”，说出数量关系。,稍复杂的分数乘法实际问题,5,2019/7/6,答：男生有25人。,= 25（人）,男生有多少人？,稍复杂的分数乘法实际问题,6,2019/7/6,分数乘法的实际问题,稍复杂的分数乘法实际问题,7,2019/7/6,稍复杂的分数乘法实际问题,8,2019/7/6,稍复杂的分数乘法实。</p><p>16、第八课时：列方程解稍复杂的分数应用题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学内容：课本第8889页例6和例7，完成“做一做”题目和练习二十一的第113题。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师。</p><p>17、教 学 设 计课 题简单的分数乘、除法实际问题课时第 5 课时教学目标1、通过练习，使学生进一步掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题的方法，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。2、使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考的良好习惯，提高解决问题的能力。教学重、难点体会简单分数乘、除法实际问题的内在联系并正确、熟练地解答此类问题。教具准备视频展示台教学内容与活动个人加工、备注一、谈话引入我们已经学习了“求一个数的几分之几是多少？”和“。</p><p>18、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。新苏教版六年级上册数学简单的分数乘法实际问题教学设计简单的分数乘法实际问题（1）教学内容苏教版义务教育教科书数学六年级上册第2930页例2、练一练，第3233页练习五第69题。教学目标:使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。通过操作。</p><p>19、第4课时稍复杂的分数实际问题(2)教材第7980页例3及相关练习。1让学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题的思想方法，能正确解决类似问题。2让学生进一步积累解决问题的策略，培养学生运用策略解决问题的习惯，增强学生应用数学的意识。重点：正确列出分数四则混合算式，能解决实际问题。难点：掌握此类应用题的基本特征和解题方法。课件。课件出示题目：全校的三好学生共有96人，其中男生占，女生有多少人？学生独立解答后，让学生说说想的过程。师：上节课所学的内容，同学们都掌握了，今天我们继续学习稍复杂的分。</p><p>20、第3课时稍复杂的分数实际问题(1)教材第7879页例2及相关练习。1让学生用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题(不超过两步)。2进一步积累解决问题的策略，增强数学应用的意识。掌握分数乘法和减法实际问题的解答方法。课件。师：同学们，我们学校每年都召开运动会，岭南小学的同学们也正在召开运动会，现在我们一起去看看能不能帮他们解决一些数学上的实际问题。课件出示题目：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，男运动员有多少人？学生独立解答，指名口述算式及结果。师追问：为什么这个问题用乘法计算？如果把。</p>