设计优秀教案

设计优秀教案Tag内容描述：<p>1、安塞腰鼓教学设计 东华初中语文组 卢芳 教学依据： （一） 全日制义务教育语文课程标准强调： 1、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途 径也应是语文实践；教师是学习活动的引导者和组织者。教师应应创造性地理解和使用 教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 2、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 3、教材内容的安排，应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合教材的体例和呈 现方式应避免模式化，鼓励灵活多样，注意为。</p><p>2、新型玻璃的教学设计 教材分析：新型玻璃是人教版小学语文五年级上册第三单 元第三篇课文。本单元围绕“说明性文章”这一主题展开。 新型玻璃是一篇说明文，课文运用不同的说明方法介绍说 明了五种新型玻璃的特点和作用。 学情分析：五年级学生能在初读的基础上了解五种新型玻璃的 特点和作用，在以前的学习基础上知道运用的说明方法，但是 体会说明方法的好处，还有一定的难度。 教学目标： 1. 认识 5 个生字，引导观察抓住笔画穿插的要领写好“嫌”。 2. 正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 3. 学习第一自然段，了解夹丝网防盗。</p><p>3、人教版语文四年级上册 长城教学设计 沂水县第三实验小学 赵洁 教学内容： 17 长城 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有一万三千多里。 从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上， 高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像 很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上 有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座 方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互。</p><p>4、六年级语文下册教学设计 、学会本课生字新词，能够用指定的词语造句。 、结合课文内容了解句子的含义，有感情地朗读课 文，背诵自然段。 、懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚 持下去就能获得成功的道理。 结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下 去就能获得成功的道理。 1 课时 教学准备： 一杯水和几枚硬币 教学过程： 第一课时 教学步骤： 一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以 至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大 家留下了深刻的印象。</p><p>5、六年级语文教案设计 教学目的： 1学习本课生字，理解词语的意思。 2练习朗读。熟读课文。 教学过程： 一、激趣导入 1同学们，我们祖国的文化博大精深，在 1919 年以 前基本是文言文。今天，我们就来学习一篇文言文学弈 。 2读课题，解题。 什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。 3本文选自孟子的告子篇 ，作者是孟子，是 他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。 4谁能简单地介绍一下孟子的资料？ 。 二、自读课文，解决疑难。 1按要求读文。 读准字音。 画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。 掌握生字字形。 2。</p><p>6、六年级语文的教学设计 1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国 正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？ 你知道哪些诗人呢？ 2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些 著名的诗人和诗歌吗？ 3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、 朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在 第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 1引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重 要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就 为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定 综合性学习活动计。</p><p>7、古诗二首语文教案设计古诗二首语文教案设计 1、有感情朗读并背诵课文。 2、体会诗中所蕴含的情感，想想使中所描绘的画面。 3.品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的 方法。 4、理解诗句含义，体会诗人所表达的思想感情。 1、有感情朗读并背诵课文。 2、品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的 方法。 2 课时 幻灯片 第一课时 一、走近作者 1组织交流作者的资料 王昌龄的诗歌创作。王昌龄工七绝，堪与李白争胜。 清人叶燮原诗云：“七言绝句，古今推李白、王昌龄。 李俊爽，王含蓄。 ”王昌龄的诗歌有边塞诗，宫怨、闺情诗。</p><p>8、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”黄果树瀑布教学目标：1、理解并掌握“震撼、轩然大波、恬静、闻名遐迩、澎湃”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。教学重点：理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，以。</p><p>9、12、桂花雨教学设计一、教材解读：桂花雨是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡如影随形，表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，文章四溢浓浓思乡之情。课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，丰富而真挚，这种情感集中体现在摇花乐中。文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。</p><p>10、语文一年级上人教版第六单元第4课哪座房子最漂亮教学设计西安市 莲湖区机场小学 王希 教材分析这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校房子最漂亮，揭示了文章的主题。学情分析这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押韵，富有韵律，读起来朗朗上口。低年级学生学习母语阅读并不是一张白纸，他们有一定的口语基。</p><p>11、我的舞台教学设计一、教学目标1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。3、学习首尾呼应的写作方法。二、情感目标：感受戏剧表演艺术的神奇魅力。三、教学重、难点透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。四、教具准备：多媒体课件五、教法：引导、讲解 学法：自主探究六、课时：一课时七、教学过程一、播放评剧导入，直奔主题。1、导。</p><p>12、人教版小学语文三年级我们的民族小学教学设计一、课前系统部分（一）课标分析我们的民族小学是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课（二）教材分析我们的民族小学是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。（三）学生分析1、通过对学生的调查测试，结合上学期的学。</p><p>13、体育与健康课教案小学篮球课教学设计版书中心小学 陆华荣教学内容：原地双手胸前传接球教学阶段：水平二教学对象：三、四年级一、教学指导思想：根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的双。</p><p>14、少年闰土教学设计【总教学目标】：1、学会本课13个生字，认识3个生词，能够正确读写新词。2、继续练习用比较快的速度阅读课文，并能批注自己的感受，理解文章大意。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。4、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。5、在读中体会人物的性格特点，培养学生对语言的感受能力。6、学习作者刻画人物的写作方法。【教学重点】：理解文中的四件事，并从中体会闰土的性格。【教学难点】：理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情【课时安排】：二课时【预习准备】：1、将课文读正确，读通顺。</p><p>15、青山不老【教学目标】、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。、有感情地朗读课文，了解课文内容。、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。【教学准备】、教学挂图，课件。、了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。【教学时间】课时。【教学过程】一、播放课件，导入新课、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片资料），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？、谈话：上一课中。</p><p>16、鲸教学设计教材分析：1、鲸是人教版小学语文五年级上册的一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。2、这篇课文层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。3、选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是。</p><p>17、冬夜读书示子聿教学设计【教材简析】冬夜读书示子聿是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。诗的大意是：古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就；从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神；一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。本课的教学设计打破传统古诗教学的羁绊，摒弃逐字、逐词、逐句串讲的教学模式，还学生独立思考、发挥想象的空间。紧紧围绕以学定教的原则设。</p><p>18、给予树教学设计三上集体备课 主备教师：叶杨晖学习目标1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。课前准备1、反映圣诞节的录像带或图片。2、生字卡片。第一课时一、导入新课1、学生看录像（或图片），了解圣诞节。2、谈话：你了解圣诞节吗？3、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。4、理解。</p><p>19、狮子和鹿教学设计三上集体备课 主备教师：叶杨晖教学目标：1能有感情地朗读课文。2通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。3教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。教学准备：小黑板，头饰，课件等。教学时间：40分钟。教学过程：一、情景导入，激发兴趣。课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听。</p><p>20、课题：“红领巾”真好教材分析：课文用拟人的手法，给学生们展示了一幅清新、活泼的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟捉害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树苗，是人类的朋友；最后一节用红领巾的爱鸟行动点明爱护鸟类、保护环境的主题。教学目标：1、知识与技能1）、会认叽、喳、蓬、棱、巢、崭、牌7个生字，掌握羽、领、捉、理、跃、灵、晨7个生字的读音及笔顺2）、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2、过程与方法1）、在自读自悟过程中体会小鸟的可爱、活泼,生出对小鸟的喜爱之情2）。</p>