生物人教版七年级下册第一节

生物人教版七年级下册第一节Tag内容描述：<p>1、第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理传流店中学 蔡守芳教学目标（一）知识目标1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。（二）能力目标1.运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。（三）情感态度价值。</p><p>2、生活体验想一想 放学回家的路上 突然间狂风大作 电闪雷鸣 乌云密布 豆大的雨点迎面扑来 这时候 你会怎样做呢 找地方避雨 同所有生物一样 人生活在不断变化的环境中 只有灵敏的感知环境的变化并对自身生命活动进行调节 才能维持自身的生存 人体对外界环境的感知 眼和视觉 我们从外界获得的信息中 大多是来自视觉 视觉让你发现远处来的汽车 及早避让 让你看到周围物体的形状 大小 距离和色彩 让你能够读书 看。</p><p>3、第一节人体对外界环境的感知 第六章人体生命活动的调节 放学回家的路上 突然间狂风大作 电闪雷鸣 乌云密布 豆大的雨点迎面扑来 这时候 你会怎样做呢 找地方避雨 设想 创设情境 你怎么判断出要下雨呢 乌云 看 狂风 感 闪电 看 雷鸣 听 视觉 触觉 视觉 听觉 人生活在不断变化的环境中 只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节 才能维持自身的生存 1 人眼球的基本结构及其功能是怎样的 2。</p><p>4、人教版生物七年级下册 第四单元第六章 第一节 人体对外界环境的感知 教学目标 1 眼球的功能和各部分的作用 2 视觉的形成过程 3 近视的成因和预防方法 学情分析 结合生活中的具体事例和生活场景 在建立感性认识的基础上建构概念 重点难点 1 眼球的功能和各部分的作用及视觉的形成过程 2 近视眼及其成因 教学过程 教学活动 活动一 讲授 人体对外界环境的感知 1 人类的5种感觉 2 眼球的结构和功能。</p><p>5、资料 放学回家的路上 突然间狂风大作 电闪雷鸣 乌云密布 豆大的雨点迎面扑来 这时你会急忙寻找避雨地点 并迅速跑过去 你是靠什么器官发现天气突然变化的 通过感觉器官判断下雨 同所有生物一样 人生活在不断变化的环境中 只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节 才能维持自身的生存 乌云 看 狂风 感 闪电 看 雷鸣 听 视觉 眼睛 触觉 皮肤 视觉 眼睛 听觉 耳朵 第六章人体生命活动的调节。</p><p>6、第一节人体对外界环境的感知 第二课时 1 描述耳的结构 及各主要组成部分的功能 2 理解听觉的形成过程 3 说出导致耳聋的各种因素及预防的措施 假如人失去听觉 这三个场面各会出现什么情况 观察与思考 汽车鸣起喇叭 行人迅速躲避 电话铃响了 小李赶快跑去接电话 同学们正在分组讨论 踊跃发言 外耳 内耳 中耳 一 耳的结构与功能 外耳包括 耳郭 外耳道 耳廓 声波 外耳道 声波 收集 传送 耳廓 外耳。</p><p>7、第一节 人体对外界环境的感知 第一课时 学习过程 任务一 眼球的基本结构和功能 1 结合课本P79眼球的结构图 通过小组合作交流 尝试解决下列问题 1 指认并说出眼球标注结构及功能 5 9 8 7 6 4 2 3 1 2 我们平时所说的 白眼球 部分 是 它的主要作用是 黑眼珠 实际上是 它决定着眼睛的颜色 3 眼球的结构中 具有折射光线作用的结构有哪些 4 的大小可以调节进入眼球光线的多少 5。</p><p>8、教学过程 一 导入 用一个猜谜游戏和一段对话引出一个问题 我是从哪里来的 这是孩提时代你向爸爸妈妈提出的问题 也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰 现在你长大了 人类是从哪里来的呢 让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘 二 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 说到人类的起源 不得不提到一个人 就是达尔文和他的 物种起源 达尔文认为人类和其他动物一样是进化来的 并推测人类与大猩猩和黑。</p><p>9、第四章人体内物质的运输 第一节流动的组织 血液 吴汝彪 教学目标 1 描述血液的成分和主要功能 2 使用显微镜观察人血的永久涂片 尝试识别红细胞和白细胞 因失血过多不治而亡 对失血过多的病人及时输血 一 观察血液的组成 加入抗凝剂 静置 分层 血浆 55 红细胞 血细胞 45 血液 血小板 白细胞 请阅读下面的血常规化验单 重点看 项目 和 测定值 这两栏 注 报告单中的RBC WBC Hb PL。</p><p>10、课题 第一章 第一节 人类的起源和发展 课型 新授 课时 1 学习目标 知识目标 能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿 能力目标 通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等 培养学生收集资料 获取信息的能力 情感目标 培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题 树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点 学习重点 古猿到人的进化 学习难点 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。</p><p>11、血常规化验单部分内容 流动的组织 血液 血浆 白细胞血小板 红细胞 血细胞 白色 新鲜血液放入盛有少量抗凝剂的试管里 静置一段时间 抗凝剂 淡黄色 红色 血液 2 血浆的主要功能 1 血浆的主要成分 a 运输养料和废物 b 运载血细胞 血浆的成分和功能 实验 用显微镜观察人血的永久涂片 目的要求 认识红细胞和白细胞 材料用具 人血的永久涂片 显微镜 方法步骤 将人血的永久涂片先放在低倍镜下进行观察。</p><p>12、第四章人体内物质生物运输 第一节流动的组织 血液 1 描述血液的组成成分和主要功能2 使用显微镜观察人血的永久涂片 识别红细胞和白细胞 教学目标 想一想 议一议 当我们去医院体检或去医院看病时 常需要做血常规检验 为什么血液化验能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病 活动一 1 自己阅读课本51页的资料分析 然后 4人一小组交流 讨论并回答问题 2 尝试总结血液的组成 讨论 1 含有抗凝剂的血液 离。</p><p>13、第四章人体内的物质运输 第一节流动的组织 血液 创设情境 对于失血过多的病人应如何进行抢救 1 血液是由哪些部分组成的 2 组成血液的各种成分分别具有什么功能 学习提纲 资料分析 血液的组成是什么 注 这里只摘录了报告单的一部分内容 报告单中的RBCWBC Hb PLT分别是红细胞 白细胞 血红蛋白和血小板的英文缩写 抗凝血剂 观察讨论 1 含有抗凝剂的血液 离心或静置一段时间后分成了几层 为什。</p><p>14、第一节食物中的营养物质 2课时 通过本节学习 你将知道 1 人体需要哪些营养物质 2 不同营养物质各自的主要作用是什么 第一课时 请同学们写出早餐中常吃的一两种食物 查阅课本38 39页 常见的食物成分表 并将食物中的营养物质填入下表中 认识六大营养物质 糖类 脂肪 蛋白质 水 无机盐 维生素 糖类 蛋白质和脂肪都是组成细胞的主要有机物 并且能为生命活动提供能量 一 人体需要哪些营养物质 1 请同。</p><p>15、习题 人体对外界环境的感知 第二课时 一 选择题 1 不带花蜜的蜜蜂 飞行时翅膀每秒振动440次 带花蜜的蜜蜂 飞行时翅膀每秒振动300 次 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 A 音调高 B 音调低 C 响度大 D 响度小 2 为了减少噪声的干扰 下列措施中不可行的是 A 在耳朵里塞进一小团棉花 B 选用噪声较小的机器 C 将门窗紧闭 D 关闭所有的声源 3 女高音歌唱家 和。</p><p>16、第一节 食物中的营养物质 学习目标 1 说出人体需要的主要营养物质 2 说出各类营养物质的主要作用 3 尝试测定某种食物中的能量 4 认同合理营养 不偏食 不挑食有利于健康 一 自主预习 1 食物中含有 等六类营养物质 2 糖类脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要 并且能为生命活动提供 3 人体生命活动所需的能量 主要是由 提供的 4 是重要的储备能源 5 是建造和修复身体重要原料 人体的生长发育以及受。</p><p>17、第一节 神经系统的组成 教材分析 教学目标 1 利用学习资料 学会分析并解决问题 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现 2 通过观察 阅读 自学 讨论和总结 3 描述神经系统与神经元的组成和功能 4 尝试从自己的生活经验出发 提出问题 作出假设 体验科学发现的本来面目 激励自己更加有效地学习 教学重点 1 描述神经系统与神经元的组成和功能 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节。</p><p>18、第3节 输送血液的泵 心脏 执教者 书堂中学 杨维 教学目标 知识目标 描述心脏的结构和功能 概述血液循环的途径及血液成分的变化过程 能力目标 培养学生的识图能力 培养学生的思维能力 培养学生合作自学能力 情感态度价值观目标 1 通过血液循环系统的学习 形成生物体结构与功能相统一的观点 2 认同体育锻炼对心脏的有利影响 积极参加锻炼 提高心脏潜力 增强体质 教学重点 1 描述心脏的结构和功能 2。</p><p>19、回忆 你在长跑时是用鼻子呼吸的 还是张大嘴巴呼吸的 体会张大嘴巴做深呼吸 建议长跑时用鼻子吸气 用嘴呼气 必要时可以用嘴辅助呼吸 你知道其中的道理吗 第一节呼吸道对空气的处理 人体的呼吸系统就是由呼吸道和肺组成的 一 呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 会厌软骨 肺 膈 二呼吸道的作用 阅读P41 42课文 并分组讨论P42页1 5题 1呼吸道有什么结构能保证气流通畅 用手轻轻捏住。</p><p>20、教学设计 教学目的 1 认识鸟类的形态结构特点 2 掌握鸟类的主要特征 3 理解鸟类适于飞行的形态结构特点 4 理解鸟类与人类的关系 教学重点和难点 鸟类适于飞行的形态结构特点 教学方法 利用课件导入学习 教学过程 1课件导入 2穿插讲解 3联系实际练习 4辅导总结 5作业。</p>