生于忧患-死于安乐

生于忧患-死于安乐Tag内容描述：<p>1、PPT模板下载：,越王勾践,1,.,越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞,2,.,孟子,名轲，字子舆。是继孔子之后儒家学派的代表人物，有“亚圣”之称。著作有孟子。,孟子的思想：性本善施仁政行王道民贵君轻,艺术成就长于论辩长于譬喻气势浩然,3,.,1、你知道有关孟子的故事吗?请列举一二。,2、孟子与哪三部作品合称为“四书”？,论语大学中庸,4,.,生。</p><p>2、有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？青蛙熟了！,青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡,生于忧患，死于安乐,孟子告子下,学习目标,准确而流畅地朗读课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文。</p><p>3、生于忧患 死于安乐 孟子,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文； 掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； 理解“生于忧患，死于安乐”的道理； 体会层层推理的论证方法。,孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。,轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书,孟子是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“ ”之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世。</p><p>4、生于忧患，死于安乐,孟子告子,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文； 掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； 理解“生于忧患，死于安乐”的道理； 体会层层推理的论证方法。,孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。,轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书,孟子是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“ ”之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对。</p><p>5、孟子两章,青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡,生于忧患，死于安乐,选自孟子告子下,朗读课文,疏通文意,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。,qun,fyu,g,x,起，被任用,田间、田地,被举用，被选拔,狱官,集市,舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱。</p><p>6、大家都熟悉”卧薪尝胆”这个成语故事吧。越王勾践在患难当中矢志不渝，立志报仇，终于打败吴国，重振了越国的雄风。然而在此以后，他却沉溺于安乐享受之中，以至于最后重蹈覆辙，落得了一个可悲的历史下场。那么，越王勾践的经历，又给了我们什么样的人生启示呢？,课堂导入,生于忧患,死于安乐,语文版八年级上册第26课,第一课时,学习目标,1、了解孟子及孟子的语言特点。2、反复朗读课文，力争达到当堂背诵。3、积。</p><p>7、生于忧患，死于安乐,孟子告子下,一、作者及作品,1、孟子名______，字______，______时期______家学派代表人物。后人将他和______并称为“______”。他主张行“______”以统一天下。2、孟子是部_______________________________的书，现存_____篇，由________________________合著成的，南宋朱熹将孟子。</p><p>8、,1,生于忧患，死于安乐,.,2,复习目标,1.背诵；2.掌握文言词语；3.翻译重点句子；4.理解课文内容，完成练习。,.,3,文学常识,1、生于忧患,死于安乐选自。2、孟子是时期思想家，孟子是家经典作品。,.,4,文言词语-通假字,1、曾益其所不能2、衡于虑3、法家拂士4、所以动心忍性,（通“增”，增加）,（同“横”，指不顺）,（同“弼”，辅弼）,（通“韧”，坚韧）,b。</p><p>9、生于忧患，死于安乐中考题集锦(1) 2003年山东省淄博市 阅读下面有关“忧患”的两个文段，做1213题。（6分） （甲） 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出。</p><p>10、生于忧患,死于安乐教学案例范文 学习重点 1.读准字音和节奏,熟读成诵,读出气势。 2.归类积累文言语汇,把握大意。 3.熟读精思,理解主旨,挖掘深意。 方法锦囊 教:引导、点拨、对话、指导 学:自主、合作、探究学习。</p><p>11、，1，生于忧患，死于幸福，孟子，-2，学习目标，1，准确流畅地阅读课文；2.掌握一些单词的特殊用法，准确翻译课文；3.理解“生于烦恼，死于幸福”的原则；4.体验逐层推理的推理方法。-、3、孟子，名字、性格、时期学派的代表人物。后人会给他打电话。孟子主张实行“一统天下”战国时期的轸子和孔子孟子仁学记载了孟子及其弟子的思想观点和政治活动。孟子和他的弟子万章的七本书，孟子是一本书，现有一本。</p><p>12、生于忧患 死于安乐教案 教学目标 1 知识和能力 学习有关文言文知识 积累掌握一些文言词汇 背诵经典名篇 2 过程与方法 反复诵读 自主 合作 探究 领悟文章深厚内涵 分析作者如何层层深入论证论点的方法 3 情感与态度。</p><p>13、曹刿论战 生于忧患 死于安乐 练习 一 文学常识 11分 1 曹刿论战 选自 作者是 时期的 是在 国的国史基础上编撰的 2 生于忧患 死于安乐 作者是 时期的 原名 字 是 家的代表人 被后人称为 他的核心观点是 二 默写 20分。</p><p>14、生于忧患 死于安乐 教学设计 执教 鱼塘镇中学 沈美华 教材分析 生于忧患 死于安乐 是部编版八年级上册第六单元 孟子二章 中的第二章 孟子是我国古代重要的思想家 教育家 儒家学派的代表人物 是继孔子之后儒家学派的。</p><p>15、精品文档 生于忧患 死于安乐 同步练习 含答案 一 选择题 本大题共7小题 共14 0分 1 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 管夷吾举于士 孙叔敖举于海 百里奚举于市 故天将大任于是人也 必先苦其心志 劳。</p>