水妈妈的孩子们

水妈妈的孩子们Tag内容描述：<p>1、4 水妈妈的孩子们 甲骨文 篆 书 隶 书 水 楷 书 水 4 水妈妈的孩子们 伯 泉 溪 湖 捧团 浓 层 摘 背座聪 聪明露珠 湖水 彩虹一层 浓雾一团伯伯 一天，风伯伯 对孩子们说：“你们 每人去找一个水妈 妈的孩子来，但不 能找泉水、溪水， 也不能找江水、河 水、湖水和海水。” 娃娃们点点头，一 起出了门。 读第一自然段：风伯伯说了些什么？ 娃娃们的表情怎样? 七个孩子分别带回了什么？ 抱一朵乌云 围一条彩虹 捧一团浓雾 采一颗露珠 披一层白霜 摘一片雪花 背一座冰山 聪明题： 一层一片 一座 一朵一条一团一颗 （ ）冰山（ ）雪花 （ ）白。</p><p>2、自学提示 1.学会生字词。 2.学习课文，理解水在 生活中的重要作用。 一天,风伯伯对孩子说:“你们 每人去找水妈妈的一个孩子来,但 不能找泉水 、溪水，也不能找江 水、河水、湖水和海水。”孩子们 点点头,一起出了门。 大娃回来了,抱着一朵乌云。 二娃回来了,围着一条彩虹。 三娃回来了,捧着一团浓雾。 四娃回来了,采来一颗露珠。 五娃回来了,披着一层白霜。 六娃回来了,摘来一片雪花。 七娃回来了,背着一座冰山。 抱 围 捧 采 披 摘 背 泉水 溪水江水 河水 海水湖水 乌云 彩虹 浓雾 露珠 白霜 冰山 雪花 大娃回来了,抱着一朵乌云。 二娃回。</p><p>3、2019-2020年二年级语文上册 水妈妈的孩子们 1教案 西师大版教学目标1.认识12个生字，正确工整地书写8个字。2.初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1.词语的合理搭配。2.指导学生有感情地朗读课文。教学准备1.教师：词语搭配游戏卡，根据水的不同状态制作的多媒。</p><p>4、2019-2020年二年级语文上册 水妈妈的孩子们教案 西师大版设计理念语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”遵循这样的教学理念，本课教学将在学生原有的知识经验基础上进行，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读、自悟。教学目标1认识12个生字，正确工整地书写8个字。2初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。3正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1词语的合理搭配。2指导学生有感情地朗读课文。教学准备1教师：词语搭配游。</p><p>5、,1,水妈妈的孩子们,-,2,生字学习,bqunxhpng伯泉溪湖捧tunnngcngzhibi团浓层摘背zucng座聪,-,3,内容梳理,第一部分（1）：写风伯伯让七个风娃娃去寻找水妈妈的孩子;第二部分（2-8）：用相似的句式介绍了七个娃娃找回来的“水孩子”;第三部分（9）：照应开头，肯定了孩子们的探索结果。,-,4,泉水,-,5,溪水,-,6,江水,-,7,河水,-,8,湖水,-,9。</p><p>6、水妈妈的孩子们教学过程：一、 揭题激趣孩子们，你们好！今天我们来学习第四课，来，齐读课题，（点课件）水妈妈的孩子们，（点课件）妈妈是叠词，第二个字要读成轻声，妈妈，孩子们的子和们这两个字也要读成轻声，孩子们。很好，读准了轻声，相信大家会把题目读得更好听，再来读一读。（点课件）读完了课题，可能有的孩子就要问了，水妈妈的孩子到底有哪些呢？接下来就让我们到文中去找找答案吧！二、 初读课文，认识生字1、 打开书，自己读一读课文，遇到不会读的字可以请教一下它头上的拼音娃娃，再多读几遍，注意把字音读准确。（点课。</p><p>7、2水妈妈的孩子们【教学目标】1、运用学地的识字方法认识本课的12个生字，正确、工整地书写要求会写的8个字，感受汉字的形体美。2、联系生活实际给生字组词扩词，学习词语的合理搭配，感受语言表达的准确。3、联系生活实际初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。4、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】1、认识生字，会写要求写的字。2、学习词语的合理搭配，有感情地朗读课文。【教学难点】规范地书写生字。【教学准备】课件及卡片。一课时【教学过程】一、质疑，导入新课1、孩。</p><p>8、水妈妈的孩子们课时练一.比一比，组词。乌（ ） 伯（ ） 红（ ） 团（ ）鸟（ ） 百（ ） 虹（ ） 园（ ）背（ ） 座（ ） 梅（ ） 抱（ ）北（ ） 坐（ ） 每（ ） 跑（ ） 二.把下列词语整理成句子，并加上标点，再读一读。1、找 水妈妈 的 你们 去 一个 每人 孩子_______________________________________________________2、水果 吃 吗 喜欢 红红的 你_______________________________________________________3、一颗 四娃 回来 露珠 采三. 读读背背1、 不怕读得少，只怕记不牢。2、 读书也象开矿一样，“沙里淘金”。书山有路勤为径。</p><p>9、西师大版二年级语文上册教案 水妈妈的孩子们 1认识本课每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪10个生字，认识雨字头，积累词语10个。 2要求正确朗读课文和课后读句子中的两句话，指导轻声及其读法。 3通过。</p><p>10、2019-2020年二年级语文上册 水妈妈的孩子们教案2 西师大版 教学目标 1.知识目标 （1）认识12个生字，正确工整地书写8个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标 （1）在朗读中了解水妈妈有哪些孩子。。</p><p>11、2019-2020年二年级语文上册 水妈妈的孩子们 3教案 西师大版 教学目标 1.知识目标 （1）认识12个生字，正确工整地书写8个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标 （1）在朗读中了解水妈妈有哪些孩子。</p><p>12、水妈妈的孩子们 西师大版二年级语文上册 自读提示 标 标出这篇课文一共有几个自然段 勾 勾出戴有红色拼音小帽的生字 读 用自己喜欢的方式读生字 读课文 思 想想 你读懂了什么 乌 团 伯 虹 泉 背 座 聪 一天 风伯伯。</p><p>13、2019 2020年西师大版二年级上册 水妈妈的孩子们 教学设计1 设计理念 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 遵循这样的教学理念 本课教学将在学生原有的知识经验基础上进。</p><p>14、2019 2020年西师大版二年级上册 水妈妈的孩子们 教学设计3 教学目标 1 认识12个生字 正确工整地书写8个字 2 初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用 激发学生主动探索大自然奥秘的愿望 3 正确 流利 有。</p><p>15、水妈妈的孩子们 教学反思 水妈妈的孩子们 是一篇童话色彩很浓的科普性短文 以风伯伯要孩子们寻找水妈妈的孩子为主线 文字浅显易懂 书中配有精美的图画 通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文 那么如何创造性地使。</p><p>16、水妈妈的孩子们 教学设计 教学目标 知识与技能 1 认识本课生字 会写课后的字 2 指导学生 书写规范 端正 整洁 3 带领学生了解水在自然界存在的多种状态 云 彩虹 浓雾 露珠 白露 雪花 和冰山 过程与方法 让学生注意文。</p><p>17、2 水妈妈的孩子们 学习目标 1 运用学过的识字方法认写本课生字 感受汉字的形体美 了解词语的搭配 体会语言表达的准确 2 联系生活实际 初步了解谁在自然界以多种形态存在这一特点 激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。</p><p>18、水妈妈的孩子们 教学反思 这是一篇科普性的童话 西师版小学二年级语文上册 水妈妈的孩子们 教学反思由佳易儿歌网小学教学反思范文网免费分享 这是一篇科普性的童话 水变为云 雾 虹 霜 露 雪 冰 在生活中常见 但要二。</p><p>19、江津区东城小学校教案模板 科目 年级 课题 山妈妈的孩子们 课时 编写教师 教 学 目 标 1 认识本课 孩 朵 彩 团 层 霜 背 冰 聪 9个生字 积累词语8个 描写生字 彩霜背冰 2 正确朗读课文 知道轻声及其读法 3 通过学习。</p>