数学北师大版七年级上册

数学北师大版七年级上册Tag内容描述：<p>1、1、教材的地位和作用 线段、射线、直线、角 2、活动目标 知识目标 ：通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步 认识垂直、平行、角等有关内容，做到学以致用。 能力目标 ：发展空间观念，丰富学生的想象力，加强学 生的动手操作能力，培养学生自主学习能力和团体合作精神。 情感目标 ：感受数学的美，激发学生民族自豪感和爱国热情。 平行、垂直七巧板 北师大教材七年级上册第四章“平面图形及其位置关系”的一节活动课 1、采用教师引导，学生自主探索和小组合作完成相结合的 活动方式。 2、利用多媒体动画形象直观展示七巧板的制作过程以及。</p><p>2、有理数及其运算复习 建构知识网络 数怎么不够用了数轴绝对值 有理数的加 减混合运算 有理数的加法 水位的变化 有理数及其运算 有理数的减法 有理数的乘法 有理数的除法 有理数的乘方 有理数的混合运算 计算器的使用 重要知识与规律总结 一、有理数的有关概念 1.有理数: 2.有理数的分类: 3.数轴: 也可以说绝对值相同,符号相反的两个数互为相反数. 零的相反数是零. 在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点 的两侧,并且与原点的距离相等. 4.相反数: (3) (4) (2) (5) (6) 5.绝对值: (1) 通常用 表示一对相反数. 在数轴上,一个数所对应的点。</p><p>3、北师大版七年级数学上册 单元测试第一章 丰富的图形世界（总分：100分；时间： 分）姓名 学号 成绩 一、填空题（每空2分，共36分）：1、圆锥是由________个面围成，其中________个平面，________个曲面。2、在棱柱中，任何相邻的两个面的交线都叫做______，相邻的两个侧面的交线叫做_______。3、从一个多边形的某个顶点出发，分别连接这个点和其余各顶点，可以把这个多边形分割成十个三角形，则这个多边形的边数为_____。4、伟大的数学家欧拉发现并证明的关于一个多面体的顶点（V）、棱数（E）、面数（F）之间关系的公式为_______________。</p><p>4、当你在宽敞 明亮的教室里 自由自在的学 习时，你可曾 知道有许多我 们的同龄人就 在这样的环境 中苦读 希望工程的目的是救助失学儿童， 援建希望小学，是当今中国最具影 响力的公益事业。 1989年成立的“希望工程”让 他们圆了上学梦 创设情境 例1、某文艺团体为“希望工程”募 捐组织了一次义演，售出1000张票， 筹得票款6950元。学生票5元/张，成 人票8元/张。问：售出成人和学生票 各多少张？ 问题一：上面的问题中包含哪些等量关系？ 成人票数+学生票数=1000张 （1） 成人票款+学生票款=6950元 （2） 学生 成人 票数/张 票款/元 问题。</p><p>5、期中检测题(时间：100分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1(2015丽水)由4个相同的小立方体搭成的几何体如图所示，则从正面看得到的图形是(A)2下列各组数中互为相反数的是(C)A32和23 B32和(3)2 C32和32 D23和(2)33单项式的系数和次数分别是(A)A和3 B.和3 C和2 D.和24下面运算正确的是(B)A3a6b9ab B3a2b3ba20 C8a26a2a D.xx5(2015广东)据报道，2014年第一季度，广东省实现地区生产总值约1260000000000元，用科学记数法表示为(B)A0.1261012元 B1.261012元 C1.261011元 D12.61011元6一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b。</p><p>6、北师大版七年级上册数学各章节知识点总结第一章 丰富的图形世界1、几何图形从实物中抽象出来的各种图形，包括立体图形和平面图形。立体图形：有些几何图形的各个部分不都在同一平面内，它们是立体图形。平面图形：有些几何图形的各个部分都在同一平面内，它们是平面图形。2、点、线、面、体（1）几何图形的组成点：线和线相交的地方是点，它是几何图形中最基本的图形。线：面和面相交的地方是线，分为直线和曲线。面：包围着体的是面，分为平面和曲面。体：几何体也简称体。（2）点动成线，线动成面，面动成体。3、生活中的立体图形圆柱柱。</p><p>7、期中七年级数学试卷一、正确选择（本大题共10个小题；每小题2分，共20分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把符合题目要求的选项前的字母填写在题后的括号内）13的相反数是（ ）A3 B3 C D2你平时走路一步的步长最接近哪个选项.（ ）A50米 B.50分米 C.50厘米 D.50 毫米3你平时走路一步的步长最接近哪个选项.（ ）A50米 B.50分米 C.50厘米 D.50 毫米4. 数，在数轴上的位置如图所示，则是（ ）A正数 B零 C负数 D都有可能5.两个互为相反数的有理数相乘，积为（ ）A 正数 B负数 C零 D负数或零6. 图1中几何体的主视图是正面。</p><p>8、解方程 同步练习(一)一、选择题1下列结论中，正确的是（ ）A的解是 B是的解C的解是 D的解是 2与方程的解相同的方程是（ ）A B C D 3解方程的值是（ ）A B C D 4下列解方程的过程，正确的是（ ）A由得 B由，得 C由，得 D由，得 5若方程与方程的解相同，则（ ）A2 B2 C3 D36以为解的方程为（ ）A B C D 7解方。</p><p>9、6.1 认识100万,数学,教学要求：1.从身边不同的角度感受100万 2.用计算器处理较复杂的数,准备：大米、杯子、天平、米尺,地球的半径约为6400千米； 赤道长约为4万千米； 地球上的海洋面积约为3.6亿平方千米； 地球的表面积约为5.1亿平方千米 ； 世界上有许多城市人口 在 万以上,请了解一下我们的地球：,你知道万有多大吗,方法可多种多样，以下仅供参考 1.拟定估测方案 2.统计、收集所需数据 3.利用计算器计算 4.展示、交流成果（各小组之间交流）,活动一：,各个小组利用天平 估计100万粒大米 （或绿豆）的质量。,活动二：,估测自已的步长， 。</p><p>10、等式的性质,a,右,左,a,右,左,a,右,左,a,b,右,左,b,a,右,左,b,a,你能发现什么规律？,a = b,右,左,b,a,a = b,c,右,左,c,b,a,a = b,右,左,a,c,b,a = b,右,左,c,b,c,a,a = b,右,左,c,b,c,a,你能发现什么规律？,a = b,a+c b+c,=,右,左,c,c,a = b,右,左,c,a = b,右,左,c,a = b,右,左,a = b,右,左,你能发现什么规律？,a = b,a-c b-c,=,右,左,等式的性质：等式的两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等,b,a,a = b,右,左,b,a,a = b,右,左,a,b,2a = 2b,b,a,a。</p><p>11、第二章 有理数及其运算,初中数学（北师大版） 七年级 上册,知识点 科学记数法,例1 用科学记数法表示下列各数: (1)3 560 000 000; (2)300 000 000; (3)-258.9; (4)0.05105.,解析 (1)3 560 000 000=3.56109. (2)300 000 000=3108. (3)-258.9=-2.589102. (4)0.05105=0.05100 000=5 000=5103.,例2 下列用科学记数法表示的数,原数各是什么数? (1)1106;(2)3.14103. 分析 先把用科学记数法表示的数的10n部分化为整数,然后与a相乘.,解析 (1)1106=1 000 000. (2)3.14103=3 140.,题型 科学记数法的实际应用 例 据测算,我国每天因土地沙漠化造成的经。</p><p>12、13截一个几何体21经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中积累数学活动经验2丰富对空间图形的认识和感受，发展空间观念和形象思维能力一、情境导入在生活中，随时随地都可以看到或接触到被加工过的物体，这种加工一般要对物体进行切割，通过切割得到不同的截面，从而使得几何体在面与体之间转换为了探究正方体的截面形状，小颖从豆腐店买了一块正方体形状的豆腐(如图)，回家后她用刀去切这块豆腐，试问切面形状不可能为图中的哪种形状？二、合作探究探究点一：截正方体问题如图，用一个平面去截一个正。</p><p>13、1.3 截一个几何体教学目标：能够识别一些几何体截面的形状。教学重点 1、能够识别一些几何体截面的形状 2 、经历切截一个几何体，培养学生的空间观念教学难点体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念教学过程一、知识点：1、截面：________________________________2、用一个平面从不同方向去截同一个几何体所得截面的形状。二、自己试一下：用一个平面从不同方向去截同一个几何体，所得到的截面形状会相同吗？1、用一个平面去截正方体，截面可能出现那几种情况？ _______ ________ ________ _____。</p><p>14、第四讲 一元一次方程教学目标1. 理解方程的概念，能够根据要求列出恰当的方程，能够对方程模型进行准确的判断；2. 熟练掌握移项、去括号、合并同类项等化简方程的方法，掌握解一元一次方程的步骤；3. 能够分析实际问题中的已知量和未知量，以及它们之间的关系，能够熟练找出题目中的等量关系，并列出方程进行求解，并根据问题判断“解”的合理性。教学重点移项、去括号、合并同类项等化简方程的方法教学难点能列方程解应用题教学方法建议讲授法，讲练结合选材程度及数量课堂精讲例题搭配课堂训练题课后作业A类（4）道（10）道（4）道B类（。</p><p>15、第二章 平行线与相交线回顾与思考山东省济南二十七中学 朱艳一、 学生起点分析：积极因素：学生已经完成了平行线与相交线有关的知识学习，并能初步应用这些知识解决一些简单的问题；在相关知识的学习过程中，学生通过教科书提供的多种活动能够进行一定的几何表达；同时经历了一系列的数学活动，并积累了一定的活动经验；对数形结合的数学思想和类比、转化、归纳等数学方法有了一定的了解；具备了一定的合情说理的能力。消极因素：本章的内容较抽象，而学生的有条理的思考及观察、概括、表达能力还比较薄弱，不能很好的用语言表述理由，对。</p><p>16、第五章一元一次方程,第二节解方程(一),解方程:5x-2=8,回顾,方程两边都加上2,得5x-2+2=8+2即:5x=10,5x-2=85x=8+2,-2,+2,观察知,移项法则:把方程中的某一项,改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项.,注。</p><p>17、5.1认识一元一次方程（1）,第五章一元一次方程,1了解方程、方程的解、解方程的概念(重点)2掌握一元一次方程的定义，能够判断一个方程是否为一元一次方程(难点),知识回顾,1.用字母表示数有什么意义？2.什么是。</p><p>18、角的度量和表示 A B C Back 想一想 1 你能指出所画角的边和顶点吗 2 角的两边是前面学过的什么图形 它们的位置关系如何 3 你能描述一下怎样的几何图形叫做角吗 有公共端点的两条射线组成的图形 两条射线的公共端点是。</p>