数学广角鸡兔同笼

数学广角鸡兔同笼Tag内容描述：<p>1、人教版六年级上册数学 鸡兔同 笼 大约一千五百年前，我国古代数学 名著孙子算经中记载了一道数 学趣题。 今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？ zh 雉：野鸡。 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数, 有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔 各有几只? 这道题的意思就是： 这个问题你能解决 吗？ 我们可以先从简单 的问题入手。 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头， 从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 1 鸡和兔共8只。 鸡和兔共有26只脚。 鸡有2只脚。 兔有4只脚。 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头 ，从。</p><p>2、大约一千五百前，我国古代数学名著孙子算经中记载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。,今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？,zh,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头,从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？,意思是：,例1,笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚.鸡和兔各有几只?,? ?,方法一,方法二,方法三,列表法,假设法,方程法,笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头, 从下面数,有26只脚.鸡和兔各有几只?,例1,8,0,16,7,1,18,6,5,列表法:,笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个。</p><p>3、数 学 教 案 集学 科数 学年 级四年制作人许兴伟课 题数学广角-鸡兔同笼审核人丁明辉教学内容教材第103-105页教学目标知识与技能目标通过学习让学生掌握用图示法、列方程法、假设法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体验解决问题的多样性，并能用这些方法解决生活中类似鸡兔同笼的问题。过程与方法目标学会在学习中进行尝试.比较.分析，培养解决问题的能力，并在解决问题的过程中培养学生的合作意识和逻辑推理能力。情感态度价值观了解我国古代数学研究成果，增强民族自豪感。重点、难点尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题；在解决问题的过程中。</p><p>4、7 数学广角,义务教育课程标准实验教科书（六年级 上册）,（第一课时）,学习目标,1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数 学问题的趣味性，受到祖国优秀数学文化的熏陶。 2、尝试用假设法解决“鸡兔同笼”问题。 3、培养合作意识，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系。,大约一千五百年前，我国古代数学名著孙子算经中记载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。,这道题的意思是：,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？,笼子里有若干只。</p><p>5、我知道： 1 2只鸡和2只兔共有（ ）个头，有 （ ）只脚。 2 青年歌手大赛规定：答对一道题加10分，答错一道题扣5分，一位歌手答对一道题比答错一道多得多少分？。 3 5角和1角的硬币共5枚。 最多有多少钱？最少有多少钱？,这道题的意思就是:,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只?,数 学 广 角： 鸡兔同笼问题,自学导航： 1 .自学课本112113页的内容 2.小组同学合作学习例1，把 表格补充完整,互相交流一下你是 怎么想的？还有其它方法吗?,例1 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，。</p><p>6、鸡兔同笼,人教版小学数学四年级下册,有若干只鸡和兔。从上面数，有 8 个头; 从下面数，有 26 只脚。鸡和兔各有几只？,8,0,16,7,1,18,6,2,20,5,3,22,4,4,24,3,5,26,2,6,28,1,7,30,0,8,32,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有 个头,从下面数,有 只脚。鸡和兔各有几只?,8,26,列表法,8,0,16,7,1,18,6,2,20,5,3,22,4,4,24,3,5,26,2,6,28,1,7,30,0,8,32,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有 个头,从下面数,有 只脚。鸡和兔各有几只?,8,26,列表法,8,0,16,7,1,18,6,2,20,5,3,22,4,4,24,3,5,26,2,6,28,1,7,30,0,8,32,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,。</p><p>7、数学广角鸡兔同笼,主题图,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,一、创设情境，理解题意,大约一千五百年前，我国古代数学名著孙子算经中 记载了一道数学趣题“鸡兔同笼”问题。,今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？,（一）收集信息，明确条件问题,笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有35个头， 从下面数，有94只脚。 鸡和兔各有几只？,问题：说一说这道题的意思是什么。,（二）理解题意,一、创设。</p><p>8、数学广角鸡兔同笼 说课,说课流程,说教材 说教法学法 说教学过程,一、说教材,教材分析,教学目标 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。 3、在解决问题的过程中渗透假设、有序等数学思想，培养学生的逻辑推理能力。,教学重点 通过不同方法研究解决鸡兔同笼问题，使学生理解并掌握鸡兔同笼问题的解题方法 教学难点 渗透“假设”的思想方法。,二、说教法学法,三、说教学过程,数学广角 鸡兔同笼,义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册,执教者。</p><p>9、鸡兔同笼一、广场上有自行车和三轮车共11辆，共26个轮子。自行车和三轮车各有多少辆？ 二、某校的师生共100人去植树，教师平均每人栽3棵树，学生平均每人栽1棵树，一共栽120棵。教师和学生各有多少人？三、五年级一班有37名同学去划船，一共乘坐9条船，其中大船每条坐5人，小船每条坐3人。大船、小船各几条？四、鸡兔同笼，共有头48个，脚132只，求鸡和兔各有多少只？五、小明用10元钱正好买了20分和50分的邮票共35张，求这两种邮票名买了多少张？六、小刚的储蓄罐里共2分和5分硬币70枚，小刚数了一下，一共有194分，求两种硬币各有多少枚。</p><p>10、数学广角,鸡兔同笼，共有头100个，脚284只，那么鸡有多少只？兔有多少只？,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试。</p><p>11、第九单元 数学广角鸡兔同笼,9.1 鸡兔同笼,教材第62页,课题引入,1 . 同学们，数学研究在我国历史悠久，在古代民间就流传着许多数学趣事，一直流传到今天。,今有稚兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问稚兔各有几何？,教学新知,【例】笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只,方法一：列举法,预设： （1）鸡在减少，兔在增加，脚也在增加。 （2）每减少1只鸡，增加1只兔，脚的总只数增加2只。 （3）每减少1只兔，增加1只鸡，脚的总只数减少2只。 （4）鸡和兔的总只数没有变。,教学新知,【例】笼子。</p><p>12、数学广角鸡 兔 同 笼,今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？,zh,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只?,你能解决这个有趣的鸡兔同笼的问题吗？,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只?,? ?,1、 鸡和兔共8只。 2、 鸡和兔共有26只脚。,3、 鸡有2只脚。 4、 兔有4只脚。,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只?,? ?,方法一,方法二,方法三,列表法,假设法,列方程,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,。</p><p>13、九、数学广角鸡兔同笼 【教学内容】来源:Zxxk.Com 教材第103页、第104页例1 【教材分析】 本课时向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材，借助我国古代趣题“鸡兔同笼”，使学生展开讨论，应用假设的数。</p><p>14、四年级下册 数学广角鸡兔同笼 教学设计 教学内容 教科书104 106页内容及相关练习 教材分析 鸡兔同笼 问题是我国民间广为流传的数学趣题 最早出现在 孙子算经 中 解决这类问题的方法包括 列表法 假设法 方程法等 教。</p><p>15、四年级下册 数学广角鸡兔同笼 教学设计 教学目标 1 了解 鸡兔同笼 问题 感受古代数学问题的趣味性 2 经历自主探究解决问题的过程 了解列表法 假设法等解决问题的方法 在解决问题的过程中培养逻辑推理能力 增强应用意。</p><p>16、四年级下册 数学广角鸡兔同笼 教学设计 教学内容 教科书103 104页内容及相关练习 教材分析 鸡兔同笼 问题是我国民间广为流传的数学趣题 最早出现在 孙子算经 中 解决这类问题的方法包括 列表法 假设法 方程法等 教材。</p><p>17、数学广角鸡兔同笼 教学设计 理明完小 黄光新 教学内容 教科书103 104页内容及相关练习 教材分析 鸡兔同笼 问题是我国民间广为流传的数学趣题 最早出现在 孙子算经 中 解决这类问题的方法包括 列表法 假设法 方程法。</p><p>18、数学广角鸡兔同笼 教学设计 东里庄镇大石家庄学校 赵晓荣 教材分析 鸡兔同笼 问题是我国民间广为流传的数学趣题 最早出现在 孙子算经 中 解决这类问题的方法包括 列表法 假设法 方程法等 教材把这一问题安排在四年。</p><p>19、人教版四年级下册 数学广角鸡兔同笼 教学设计 赣州市南康区蓉江街道苏茅小学 胡伟 教学内容 教科书103 104页内容及相关练习 教材分析 鸡兔同笼 问题是我国民间广为流传的数学趣题 最早出现在 孙子算经 中 解决这类问。</p><p>20、数学广角鸡兔同笼 教学设计 教材分析 鸡兔同笼 问题是我国民间广为流传的数学趣题 最早出现在 孙子算经 中 解决这类问题的方法包括 列表法 假设法 方程法等 教材把这一问题安排在四年级 学生还没有学过方程 因此这。</p>