数学人教版六年级下册鸽巢问题

数学人教版六年级下册鸽巢问题Tag内容描述：<p>1、一副扑克牌(除去大小王)52张中有四种花色，从中随意抽5张牌，至少两张牌是同一花色的。,抽屉原理,至少放进2枝,把4枝笔放进3个笔筒里，可以怎么放？有几种不同的放法？,把5枝笔放进4个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔，这是为什么？,如果我们先让每个笔筒里放1枝笔，最多放4枝。剩下的1枝还要放进其中的一个笔筒。所以不管怎么放，总有一个笔筒里至少放进2枝笔。,原理。</p><p>2、六年级 鸽巢问题 说课稿 一 说教材 我说的内容是人教版六年级数学下册数学广角 鸽巢问题 第一课时68 69页例1 例2 本单元用直观的方法 介绍了 鸽巢问题 的两种形式 并安排了很多具体问题和变式 帮助学生通过说理的方。</p><p>3、六年级下册 鸽巢问题 课堂检测 把7只鸡放进5个鸡笼 总有一个鸡笼至少要放进 只鸡 想 如果每个鸡笼里都放1只鸡 最多放 只鸡 剩下的 只鸡还要放进其中一个或两个鸡笼里 所以总有一个鸡笼里至少放进 只鸡 列算式。</p><p>4、鸽巢问题课后练习 一 填一填 1 把 7 支钢笔放到 4 个文具盒中 总有一个文具盒中至少有 2 支铅笔 如果把这些钢笔放进 3 个文具盒 中 至少有 3 支钢笔 2 数学兴趣小组有 25 人 至少有 3 人属相相同 3 9 只兔子装入 4。</p><p>5、鸽巢问题 教学反思 兰州市城关区东站小学 陈鼎 鸽巢问题 是六年级下册内容 应用很广泛且灵活多变 可以解决一些看上去很复杂 觉得无从下手 却又是相当有趣的数学问题 但对于小学生来说 理解和掌握 鸽巢问题 还存在着。</p><p>6、第二课时 鸽巢问题 2 总第57课时 教学内容 鸽巢问题 的具体应用 教材第70页例3 教学目标 1 在了解简单的 鸽巢问题 的基础上 使学生会用此原理解决简单的实际问题 2 培养学生有根据 有条理的进行思考和推理的能力 3。</p><p>7、课 题 数学广角 鸽巢问题 课型 新 授 课 课时 第2课时 教学 目的 知识与技能 完善抽屉原理 会用抽屉原理解决简单的实际问题 过程与方法 通过游戏 实践操作 发展学生的类推能力 情感态度与价值观 通过抽屉原理的灵活。</p><p>8、五 数学广角 鸽巢问题 第1课时 鸽巢问题 1 教学内容 最简单的鸽巢问题 教材第68页例1和第69页例2 教学目标 1 理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式 引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究 鸽巢问题 2 体会。</p><p>9、第2课时鸽巢问题 教学内容 鸽巢问题 的具体应用 教材第70页例3 教学目标 1 在了解简单的 鸽巢问题 的基础上 使学生会用此原理解决简单的实际问题 2 培养学生有根据 有条理的进行思考和推理的能力 3 通过用 鸽巢问题。</p><p>10、鸽巢问题 抽屉原理 教学目标 1 经历 抽屉原理 的探究过程 初步了解 抽屉原理 会用 抽屉原理 解决简单的实际问题 2 通过操作发展学生的类推能力 形成比较抽象的数学思维 3 通过 抽屉原理 的灵活应用感受数学的魅力 教。</p><p>11、鸽巢问题 教学设计 同江市第二小学尤秀丽 一 教学内容 教材第68 69页例1和例2 二 教学目标 1 经历 鸽巢问题 的探究过程 初步了解 鸽巢问题 会用 鸽巢问题 解决简单的实际问题 2 通过操作发展学生的类推能力 形成比。</p><p>12、课堂练习 1 5只鸽子飞进3个鸽笼 总有一个鸽笼至少飞进了2只鸽子 为什么 2 一副扑克54张 取出大王和小王 还剩下52张牌 下面请5位同学上来 每人随意抽一张 不管怎么抽 至少有2张牌是同花色的 你理解魔术的道理了吗 3 1。</p><p>13、数学广角 鸽巢问题 教学设计 学情分析 鸽巢问题 的理论本身教简单 学生易于接受 但 鸽巢问题 的应用比较抽象 由于六年级小学生的抽象思维处以发展的阶段 把生活的实际问题抽象出鸽巢问题还有一定的困难 缺乏思考的方。</p><p>14、教学内容 人教版小学数学六年级下册教材第68 69页 鸽巢问题 一 教材分析 鸽巢问题又称抽屉原理或鞋盒原理 它是组合数学中最简单也是最基本的原理之一 从这个原理出发 可以得出许多有趣的结果 这部分教材通过几个直。</p><p>15、课题 鸽巢问题 稿 年级 六 科目 数学 主备人 王兴雄 审核人 胡小军 辅备人 使用人 目标 1 理解 鸽巢问题 的基本形式 2 初步运用 鸽巢问题 解决相关的实际问题 重点 经历 鸽巢问题 的探究过程 初步了 解 抽屉原理 难。</p><p>16、版本 人教版 科目 数学 年级 班级 六 一 执教 骆华天 时间 2016 年 5月 19 日 课 型 合作探究 课 时 1课时 课 题 鸽巢问题 知识链接 用一副扑克牌证明花色在5人手里的差异 课前预习 复习数字规律 如 4 0 4 1 3 2 2。</p><p>17、鸽巢原理 教学设计 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 六年级 下册 第四单元数学广角 鸽巢原理 第70 71页的内容 教材分析 数学广角 是人教版六年级下册第五单元的内容 在数学问题中 有一类与 存在性。</p><p>18、课 题 数学广角 课型 新授课 课时 第3课时 教学 目的 知识与技能目标 进一步掌握抽屉原理 运用 抽屉原理 逆向思维解决问题 过程与方法目标 通过猜想 验证的数学活动 发展学生类推 逆向思维的能力 情感 态度与价值观。</p><p>19、数学广角,鸽巢问题,新课标人教版六年级下册,红山乡九年一贯制学校黑铁完小-马子牙,小组合作：拿出4枝铅笔和3个文具盒，把这4枝笔放进这3个文具盒中摆一摆，放一放，看有几种情况？,例1：把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少有2枝铅笔。为什么呢？怎样解释这种现象？,第一种情况,第二种情况,第三种情况,第四种情况,不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。,请同学们观察不。</p>