苏教版六年级下册数学课件

苏教版六年级下册数学课件Tag内容描述：<p>1、图形的放大与缩小 图1 图3 图2 原图 8 5 16 10 思考：放大后的长与原来的长有什么 关系？放大后的宽呢？ 原图 图2 8 5 16 10 原图 图2 像上面把长方形的每条边放大到原来的2倍， 放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。 8 5 原图 思考： 如果将原图按1：2的比缩小， 长和宽应是原长的几分之几？ 各是多少？ 自学菜单： 1：2是谁和谁的比？ 长和宽应是原来的几分之几？长和宽各是多少 ？你是怎样算的？ 图形的放大和缩小有什么相同和不同的地方？ 下面这些比，哪些可以把图形放大？ 哪些可。</p><p>2、图形的放大与缩小 图1 图3 图2 原图 8 5 16 10 思考：放大后的长与原来的长有什么 关系？放大后的宽呢？ 原图 图2 8 5 16 10 原图 图2 像上面把长方形的每条边放大到原来的2倍， 放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。 8 5 原图 思考： 如果将原图按1：2的比缩小， 长和宽应是原长的几分之几？ 各是多少？ 自学菜单： 1：2是谁和谁的比？ 长和宽应是原来的几分之几？长和宽各是多少 ？你是怎样算的？ 图形的放大和缩小有什么相同和不同的地方？ 下面这些比，哪些可以把图形放大？ 哪些可。</p><p>3、苏教版六年级数学下册 本节课我们要来学习有关纳税的知识 ，同学们结合自己和家里的一些实际 情况，发挥想象，知道什么是税率， 怎么求税率。 1.六年级（6）班有50人，某 一天的出勤率是96%，这一天 出勤了多少人？ 复习 2.一本书250页，小明第一天 看了这本书总页数的16%，他 第一天看了多少页？ 2003年中国个人所得税收入总额 为1418亿元，占国家税收总收入的比重 从1994年的1.4增长到6.5，已成为中 国财政收入的一项重要来源。 在2004年的政府工作报告中 ，温家宝总理宣布我国将取消除烟叶 外的所有农业特产税，每年降低个 百分点以上。</p><p>4、图形的放大与缩小 图1 图3 图2 原图 8 5 16 10 思考：放大后的长与原来的长有什么 关系？放大后的宽呢？ 原图 图2 8 5 16 10 原图 图2 像上面把长方形的每条边放大到原来的2倍， 放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是 2 : 1，就是把原来的长方形按2 : 1的比放大。 8 5 原图 思考： 如果将原图按1：2的比缩小， 长和宽应是原长的几分之几？ 各是多少？ 自学菜单： 1：2是谁和谁的比？ 长和宽应是原来的几分之几？长和宽各是多少 ？你是怎样算的？ 图形的放大和缩小有什么相同和不同的地方？ 下面这些比，哪些可以把图形放大？ 哪些可。</p><p>5、5.19+4.81425 8 1257.4-5.4 56+44 88102 88 2 （1）每组题运用了哪些运算定律或运算性质？ （2）能用字母表示吗？ 怎样算最简便？ 加法交换律 加法结合律 ab = b a ab c = a(b c ) 乘法交换律 乘法结合律 ab= ba ab c = a(bc ) 连续加，结对子 连续乘，找朋友 怎样算最简便？ 8（125 7） 乘法分配律 3856 44 38 88102 88 2 a （b c ）= aba c aba c = a （b c ） 乘和差，分别乘 积加减，莫慌张 公因数，提出来 怎样算最简便？ 减法性质 a b c = a (b c ) a (b c ) = a b。</p><p>6、业精于勤，荒于嬉。 韩 愈进学解 学习目标 知识与技能目标：在活动中进一步积累认识立体图形的 学习经验、增强空间观念，发展数学思考。 过程与方法目标：在观察、操作、交流等活动中感知并 发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥的底面、侧 面和高。 情感目标：进一步体验立体图形与生活中实物的联系， 感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学 好数学的信心。 学过的立体图形： 长方体正方体 火眼金睛 仔细看这些物体和我们以前学过的有 什么区别？他们是什么形状的？ 1.圆柱是由几个面围成的？ 2.用手平摸上、下两个面，有什么。</p><p>7、灵山县第二小学 吴秋燕 2015年3月制 20152015年年3 3月月1313日日2222日每天最高气温变化情日每天最高气温变化情 况统计图况统计图 单位：摄氏度 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 13日 14日 15日 16日 17日 18日 19日 20日 21日 22日 15 16 22 24 15 11 11 12 9 12 2014年5月 乒乓球 32% 排球18% 足球25% 篮球19% 其他6% 某校喜欢的球类活动统计图 2015年3月 各种蔬菜的种植面积分布统计图 2014年10月 黄瓜 30% 白菜56% 西红柿 （ ）% 例1 我国陆地各种地形分布情况统计图 2012年12月 我国陆地总面积大约是960万平方千米 。 讨论提。</p><p>8、苏教版六年级数学下册 比例的 意义和基本性质 分别写出每张照片长和宽 的比,这两个有什么关系? 6.4:49.6:6 6.44 求出它们的比值，你发现了什么？ 9.66 6.449.66 6.49.6 46 6.49.646 这两张照片长的比与宽的有什么关系呢? 6.49.646 6.4:49.66 表示两个比相等的式子叫做比例。 6.49.646 6.4:49.66 表示两个比相等的式子叫做比例。 4 6.4 6 9.6 =或 9.6 6.4 6 4 =或 下面哪几组中的两个比可以组成比例？把组成 的比例写出来。 1012 和 2530 和 0.40.35 0. 5 和 15 38 和 521 2 7 3 4 1 1 4 8 比值相等都是1 / 4 0. 515 11 8 4 比值相等都是5 。</p><p>9、正反比例应用题复习 教学目标 1.使大家清楚地认识正比例和反比例关系的 特征，能正确判断成正比例关系或反比例关 系的量。 2.使大家进一步掌握正比例和反比例应用题 的数量关系、解题思路，能正确地解答成正 、反比例关系的应用题。 3.进一步培养同学们分析、推理和判断等思 维能力。 一、下面每题里相关联的两种量是不是成比例？如果成比 例，成什么比例？ 1. 图上距离一定，比例尺和实际距离。（ ） 4. 工作总量一定，工作效率和工作时间（ ） 5. 总产量一定，生产每个零件所用的时间和生产的总时间。 （ ） 2. 订阅小学生数学报的份数。</p><p>10、第一课时 圆 柱 的 体 积 苏教版六年级数学下册 长方体的体积长方体的体积= =长长 宽宽 高高正方体的体积正方体的体积= =棱长棱长 棱长棱长 棱长棱长( (高高) ) V=s底h ？ 长 宽 高 棱长 高 半径 棱长 棱长 底面积底面积 （高） 例4 下面长方体、正方体和圆柱的底面 积相等，高也相等。 观察实物教具的演示，回答问题。 圆柱的体积 圆柱体 长方体长方体的体积 圆柱体的体积 底面积 底面积 高 高 = = V = S h 公式推导 圆柱的体积公式推导 再看一遍图形的演示过程。 圆柱的体积 分成的份数越多， 就越接近长方体。 公式推导 圆柱的体积 求。</p><p>11、比 例 尺,苏教版六年级数学下册,教学目标,1. 在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 2. 在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。,红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小，画出的平面图长5厘米，宽3厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？,怎样写5厘米和50米、3厘米和30米的比呢?,3厘米=0.03米,图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的。</p><p>12、图形与位置,苏教版六年级数学下册,教学目标,1.在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。 2.增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识。,鹿岛,熊猫馆,大门,狮虎山,孔雀园,猴山,1.下面是青山动物园平面图的一部分,（1）孔雀园在大门的哪一面？,（2）猴山在孔雀园的哪一面？狮虎山、鹿岛和熊猫馆呢？,（3）用数对表示各景点的位置。,N,- 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1,- 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1,(-3,1),- 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1,河马馆,(-3,1),（-5，6）,- 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1,河马馆,(-3,1),。</p><p>13、苏教版六年级数学下册,反比例,1.理解反比例关系的意义，掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。 2.进一步培养大家观察、分析、综合和概括等能力，提高大家逻辑、推理的能力。,下表中的两种量是不是成正比例？为什么？,数 量 （本）,总 价 （元）,1,0.70,1.40,2.80,4.20,6.30,2,4,6,9,成正比例,成正比例的量有什么特征？,（1）两种相关联的量，一种量变化，另一 种量也随着变化。,（2）两种量中相对应的两个数的比值一定。,小华拿着70元去买文具，钢笔的单价和可以购买的,数量如下表：,思考： 。</p><p>14、HAPPY EVERY DAY,苏教版六年级数学下册,成正比例的量,唐翠艳 双龙一小,HAPPY EVERY DAY,HAPPY EVERY DAY,HAPPY EVERY DAY,记住下面各量之间的关系哦！,HAPPY EVERY DAY,时间扩大，路程随着扩大。,时间缩小，路程随着缩小。,路程随着时间的变化而变化。像这样 的两个量我们把它叫做相关联的量。,HAPPY EVERY DAY,路程和时间的比值：,（一定）,观察上表，回答下面的问题： （1）表中有哪两个量？ （2）总价是怎样随着枝数变化的？ （3）相对应的总价和枝数的比各是多少？ （4）比值是多少？铅笔的总价和数量成正比例吗？,总价和数量的比值：。</p><p>15、数的认识,苏教版六年级数学下册,教学目标,1通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。 2通过复习体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。 3通过复习进一步感受数学学习的乐趣，发展同学们对数学的积极情感，提高学好数学的信心。,数的认识,数 的 认 识,1.数的意义：整数、分数、小数、百分数的意义,2.数的读法和写法： 的读法和写法,3.数的改写：,整数 分数 小数,改写成用“万、亿”作单位的数,近似方法 四舍五入法 进一法 去。</p><p>16、第二单元 圆柱和圆锥,2.3 圆柱的体积（1）,教材第15-17页,课题引入,长方体的体积公式是什么?,长方体的体积=底面积高,教学新知,讨论：下面长方体、正方体和圆柱的底面积相等，高也相等。,（1）长方体和正方体的体积相等吗？为什么？ （2）猜一猜，圆柱的体积与长方体、正方体的体积相等吗？ 用什么办法验证呢？,教学新知,试一试：把圆柱的底面平均分成16份，切开后照下图的样子拼一拼。,想一想：如果把圆柱的底面平均分成32份、64份切开后拼成的物 体会有什么变化？,教学新知,想一想：拼成的长方体与原来的圆柱有什么关系？,根据上面的实验。</p>