陶校长的演讲

陶校长的演讲Tag内容描述：<p>1、陶校长的演讲教后记 fontsize=“6“ 作者：四月的纪念 转贴自：凤凰语文 点击数：407 在学生充分预读课文的基础上，共花 2 课时初步完成 教学。因为本文语言朴实，结构清晰，脉络分明，因而理 解上不存在难度。不过我感觉课上下来这一群孩子显点有 点游离于课堂文本之外，尽管我极力地引导，真诚地鼓励， 尽力地创设，努力地还原，课堂气氛还是那么说不出来的 不对劲，学生被动者多，不理者有，积极活跃者稀少。 以下是我的几点做法，预设与生成不在同一轨道，有 偏离 请学生朗读时，我采用谁愿意代替陶校长给我们演 讲第？问。 2在教学结。</p><p>2、陶校长的演讲教学设计 教学要求： 一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确 流利地演讲课文。 二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点 词句的意思。 三、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四 问” ，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学过程： 第一教时 一、导入新课 1、理解“演讲” 。 （1）板书“演” ，说说写“演”要注意些什么，然 后用“演”组词，适时写上“讲” 。 （2）说说演讲是怎么一会事， “演”什么意思。 （在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理， 发表见解。出示卡片“说明事理发表见。</p><p>3、陶校长的演讲教学设计四 fontsize=“6“ 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：53 教学要求： 1.学会本课的 10 个生字，理解生字新词。 2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问” ， 培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 教学时间： 2 课时 教学设计： 第一课时 学习目标： 1.能说出第一问的内容。 2.能联系实际说说这一问的重要性。 教学过程： 一、导入新课 5 1.同学们有没有听过演讲？ 2.板书课题，揭示教学内容。 3.学生根据资料介绍“陶校长” 4.说说你想从这可了解到什么？ 二、。</p><p>4、陶校长的演讲教学设计三 fontsize=“6“ 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：52 第二课时 一、导入 上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说 陶校长到底讲了 些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康” 、 “学问” 、 “工作” 、 “道德”方面有没有进步）哪你有没有 这样问问自己呢？这堂课我们继续学习 26、陶校长的演讲。 过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体 有没有进步） 二、精读课文 （一） 、讲读第二自然段 、速读：思考，为什么要先问这一问题呢？ 、指名回答出示： 因为健康是生命之本，有了健康的。</p><p>5、陶校长的演讲教学设计二 fontsize=“6“ 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：132 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问” ，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点、难点： 1、理解“每天四问”的重要意义。 2、学会使用关联词。 课前准备：搜集有关陶行知的名言。 第一课时 一、揭示课题 孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎 样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将 学习的课文，会详细。</p><p>6、陶校长的演讲教学设计一 www.5y kj.comfontsize=“6“ 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：51 作者：俞芳 教学要求： 一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确 流利地演讲课文。 二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点 词句的意思。 三、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四 问” ，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学过程： 第一教时 一、导入新课 1、理解“演讲” 。 （1）板书“演” ，说说写“演”要注意些什么，然 后用“演”组词，适时写上“讲” 。 （2）说说演讲是怎么一会事， “演”什么意思。 （在。</p><p>7、陶校长的演讲教学后记一 fontsize=“6“ 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：54 木可可发表 陶校长的演讲是陶行知先生的一篇演讲稿。说实 话，不太喜欢这篇，我觉得对学生来说，说教的味道太浓 了，学生也未必喜欢。条理清楚，说理透彻，语言也比较 直白，学生一读就能懂。那么，是不是学生懂了就算完成 教学任务了呢？应该不是，因为这是语文课，不是思品课， 进行语言文字的训练是语文课必须承载的重任。那么，本 文的语言文字训练点在哪里呢？ 1、对学生解词方法的指导。初读课文后，我问：“你 读出了哪些问题？”学生提出了以下几个问。</p><p>8、陶校长的演讲教学设计五 fontsize=“6“ 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：53 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会 10 个生字，会认 4 个，理解有关新词。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问” ，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。 4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体 会“学做真人” ，交流陶行知其人其事，激情。 教学时间：3 课时。 教学难点：学演讲，学自励 问什么为什么问希望怎么办 教学难点： 1、真实性、鼓励性、礼仪性 2、陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。 。</p><p>9、陶校长的演讲教材解读 fontsize=“6“ 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：29 读完陶行知先生的“每天四问” ，我想到了两位大教育 家，一位是孔子，另一位是斯霞。孔子有“每日三省其身” 之说，两位大教育家的教育方法何其相似！陶先生的“问” 即“省”也，都旨“激励” 、 “鞭策”自己，以取得“长足 进步” ；斯霞老师有著名的“三品之说” （智育不好是次品， 体育不好是废品，德育不好是危险品）两位大教育家所关 注的教育问题是如此一致，都着眼于促进学生全面发展。 读题便知这篇课文是一篇演讲稿，粗粗一读便觉课文 像一篇通俗易。</p><p>10、关于陶校长的演讲说课稿 一、教材分析、教学目标和重难点的确定 1教材分析 苏教版小学语文第七册第七单元26课陶校长的演讲，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性;结构上，按“总-分-总”方式谋篇，以“问什么、为什么问，怎么办”方式构段。</p><p>11、苏教版语文第九册 “疑，思之始，学之端”，看到 题目，你首先产生那些疑问？ 陶行知是我国伟大的人民教育家。创 办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担 任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装， 穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“ 千教万教，教人求真；千学万学，学做真 人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来 ，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教 育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪 称中国近现代教育史上的“一代巨人”， 是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国 ，也属于世界。 演讲就是在群众集会或重大会议上 就某个主题说明。</p><p>12、陶校长是谁？他是什么人？ 陶行知 教育家 陶行知是我国伟大的人民教育家 。创办了驰名中外的南京晓庄师范， 并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行 知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳 动、同生活，以“千教万教，教人求真 ；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶 行知以“捧着一颗心来，不带半根草去 ”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。 他学识丰富，人格高尚，堪称中国近 现代教育史上的“一代巨人”，是人民 教师的楷模。陶行知不仅属于中国， 也属于世界。 演讲就是在群众集会或重大会议上 就某个主题说明道理、发表见解的说 话方式。 演讲的。</p><p>13、苏教版语文五上：陶校长的演讲教学设计之三(4)一、教学目标：1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。3、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。二、教学过程：（一）导入新课1、理解“演讲”。（1）板书“演”，说说写。</p><p>14、2陶校长的演讲自学评价单班级： 姓名： 设计教师：陈乐平 使用教师： 五年级组【学习目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。2、了解演讲的特点，能运用学法进行自学，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。【重点难点】1、 重点：了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”。2、 难点：能说出陶校长的后几。</p><p>15、小学五年级语文：谈陶校长的演讲一课的词语教学1、健康堡垒师：堡垒是什么意思？生1：指用于防守的坚固建筑物。（学生在课前预习时候查字典获知）生2：一些打仗片中见过，堡垒很坚固，抵御敌人炮火，不易摧毁。师：那么健康堡垒指什么呢？读一读第2小节，联系课文想一想这个词在文中指什么？生交流得出是健康的身体。2、公德、私德师：公德是什么？生。</p><p>16、苏教版五年级上册陶校长的演讲语文教案教学要求：1、学会本课的10个生字，理解生字新词。2、了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能说出第一问的内容。2。</p><p>17、五年级语文上册教案陶校长的演讲教学案例设计1. 学会本课的10个生字，理解生字新词。2. 了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3. 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间：2课时教学设计：第一课时学习目标：1. 能说出第一问的内容。2. 能联系实际说说这一问的重要性。</p><p>18、苏教版五上陶校长的演讲教学设计教学目标：1.了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。2.学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。3.通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重、难点:课文讲了哪些内容，是分几方面来谈的；演讲稿的特点。教与学的准备：学生：完成预习，搜集陶行知的资料，了解演讲稿的特点教师：多媒体课件教学过程一、导课1.理解“演讲”。1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。2）说说演讲是。</p>