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陶校长的演讲

小学五年级语文《陶校长的演讲》教学反思。我请学生阅读《陶校长的演讲》。让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。陶校长的演讲。小学五年级语文《陶校长的演讲》教学设计之二。这篇课文是陶行知的一篇演。明白陶校长演讲的要点。理解陶校长的第一问。陶校长的演讲 第一课时。演讲问健康和问学问部分。《陶校长的演讲》教学设计一。

陶校长的演讲Tag内容描述:<p>1、陶校长的演讲教后记 fontsize=“6“ 作者:四月的纪念 转贴自:凤凰语文 点击数:407 在学生充分预读课文的基础上,共花 2 课时初步完成 教学。因为本文语言朴实,结构清晰,脉络分明,因而理 解上不存在难度。不过我感觉课上下来这一群孩子显点有 点游离于课堂文本之外,尽管我极力地引导,真诚地鼓励, 尽力地创设,努力地还原,课堂气氛还是那么说不出来的 不对劲,学生被动者多,不理者有,积极活跃者稀少。 以下是我的几点做法,预设与生成不在同一轨道,有 偏离 请学生朗读时,我采用谁愿意代替陶校长给我们演 讲第?问。 2在教学结。</p><p>2、陶校长的演讲教学设计 教学要求: 一、了解演讲的特点,在有层次的阅读中达到正确 流利地演讲课文。 二、学会生字,结合课文语境及生活体验理解重点 词句的意思。 三、通过探究性学习,感悟为什么要做到“每天四 问” ,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学过程: 第一教时 一、导入新课 1、理解“演讲” 。 (1)板书“演” ,说说写“演”要注意些什么,然 后用“演”组词,适时写上“讲” 。 (2)说说演讲是怎么一会事, “演”什么意思。 (在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理, 发表见解。出示卡片“说明事理发表见。</p><p>3、陶校长的演讲教学设计四 fontsize=“6“ 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:53 教学要求: 1.学会本课的 10 个生字,理解生字新词。 2.了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问” , 培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 教学时间: 2 课时 教学设计: 第一课时 学习目标: 1.能说出第一问的内容。 2.能联系实际说说这一问的重要性。 教学过程: 一、导入新课 5 1.同学们有没有听过演讲? 2.板书课题,揭示教学内容。 3.学生根据资料介绍“陶校长” 4.说说你想从这可了解到什么? 二、。</p><p>4、陶校长的演讲教学设计三 fontsize=“6“ 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:52 第二课时 一、导入 上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时,谁来说说 陶校长到底讲了 些什么?(陶校长要求我们每天问问自己在“健康” 、 “学问” 、 “工作” 、 “道德”方面有没有进步)哪你有没有 这样问问自己呢?这堂课我们继续学习 26、陶校长的演讲。 过渡:在陶校长的演讲中第一问问的是(自己的身体 有没有进步) 二、精读课文 (一) 、讲读第二自然段 、速读:思考,为什么要先问这一问题呢? 、指名回答出示: 因为健康是生命之本,有了健康的。</p><p>5、陶校长的演讲教学设计二 fontsize=“6“ 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:132 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问” ,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点、难点: 1、理解“每天四问”的重要意义。 2、学会使用关联词。 课前准备:搜集有关陶行知的名言。 第一课时 一、揭示课题 孩儿们,作为一名学生,作为一个渴望进步的人,怎 样才能使自己在各方面得到长足的进步呢?今天,我们将 学习的课文,会详细。</p><p>6、陶校长的演讲教学设计一 www.5y kj.comfontsize=“6“ 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:51 作者:俞芳 教学要求: 一、了解演讲的特点,在有层次的阅读中达到正确 流利地演讲课文。 二、学会生字,结合课文语境及生活体验理解重点 词句的意思。 三、通过探究性学习,感悟为什么要做到“每天四 问” ,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学过程: 第一教时 一、导入新课 1、理解“演讲” 。 (1)板书“演” ,说说写“演”要注意些什么,然 后用“演”组词,适时写上“讲” 。 (2)说说演讲是怎么一会事, “演”什么意思。 (在。</p><p>7、陶校长的演讲教学后记一 fontsize=“6“ 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:54 木可可发表 陶校长的演讲是陶行知先生的一篇演讲稿。说实 话,不太喜欢这篇,我觉得对学生来说,说教的味道太浓 了,学生也未必喜欢。条理清楚,说理透彻,语言也比较 直白,学生一读就能懂。那么,是不是学生懂了就算完成 教学任务了呢?应该不是,因为这是语文课,不是思品课, 进行语言文字的训练是语文课必须承载的重任。那么,本 文的语言文字训练点在哪里呢? 1、对学生解词方法的指导。初读课文后,我问:“你 读出了哪些问题?”学生提出了以下几个问。</p><p>8、陶校长的演讲教学设计五 fontsize=“6“ 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:53 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会 10 个生字,会认 4 个,理解有关新词。 3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问” ,培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。 4、感受演讲稿的情真意切,乐于模仿迁移运用,体 会“学做真人” ,交流陶行知其人其事,激情。 教学时间:3 课时。 教学难点:学演讲,学自励 问什么为什么问希望怎么办 教学难点: 1、真实性、鼓励性、礼仪性 2、陶行知为什么作这篇演讲,写读后感。 。</p><p>9、陶校长的演讲教材解读 fontsize=“6“ 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:29 读完陶行知先生的“每天四问” ,我想到了两位大教育 家,一位是孔子,另一位是斯霞。孔子有“每日三省其身” 之说,两位大教育家的教育方法何其相似!陶先生的“问” 即“省”也,都旨“激励” 、 “鞭策”自己,以取得“长足 进步” ;斯霞老师有著名的“三品之说” (智育不好是次品, 体育不好是废品,德育不好是危险品)两位大教育家所关 注的教育问题是如此一致,都着眼于促进学生全面发展。 读题便知这篇课文是一篇演讲稿,粗粗一读便觉课文 像一篇通俗易。</p><p>10、关于陶校长的演讲说课稿 一、教材分析、教学目标和重难点的确定 1教材分析 苏教版小学语文第七册第七单元26课陶校长的演讲,是陶行知先生一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作,道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切,极有鼓动性,感染性;结构上,按“总-分-总”方式谋篇,以“问什么、为什么问,怎么办”方式构段。</p><p>11、苏教版语文第九册 “疑,思之始,学之端”,看到 题目,你首先产生那些疑问? 陶行知是我国伟大的人民教育家。创 办了驰名中外的南京晓庄师范,并亲自担 任校长。在晓庄师范,陶行知脱去西装, 穿上草鞋,和师生同劳动、同生活,以“ 千教万教,教人求真;千学万学,学做真 人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来 ,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教 育探寻新路。他学识丰富,人格高尚,堪 称中国近现代教育史上的“一代巨人”, 是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国 ,也属于世界。 演讲就是在群众集会或重大会议上 就某个主题说明。</p><p>12、陶校长是谁?他是什么人? 陶行知 教育家 陶行知是我国伟大的人民教育家 。创办了驰名中外的南京晓庄师范, 并亲自担任校长。在晓庄师范,陶行 知脱去西装,穿上草鞋,和师生同劳 动、同生活,以“千教万教,教人求真 ;千学万学,学做真人”自勉勉人。陶 行知以“捧着一颗心来,不带半根草去 ”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。 他学识丰富,人格高尚,堪称中国近 现代教育史上的“一代巨人”,是人民 教师的楷模。陶行知不仅属于中国, 也属于世界。 演讲就是在群众集会或重大会议上 就某个主题说明道理、发表见解的说 话方式。 演讲的。</p><p>13、苏教版语文五上:陶校长的演讲教学设计之三(4)一、教学目标:1、了解演讲的特点,在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。2、学会生字,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。3、通过探究性学习,感悟为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。二、教学过程:(一)导入新课1、理解“演讲”。(1)板书“演”,说说写。</p><p>14、2陶校长的演讲自学评价单班级: 姓名: 设计教师:陈乐平 使用教师: 五年级组【学习目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。2、了解演讲的特点,能运用学法进行自学,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。【重点难点】1、 重点:了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”。2、 难点:能说出陶校长的后几。</p><p>15、小学五年级语文:谈陶校长的演讲一课的词语教学1、健康堡垒师:堡垒是什么意思?生1:指用于防守的坚固建筑物。(学生在课前预习时候查字典获知)生2:一些打仗片中见过,堡垒很坚固,抵御敌人炮火,不易摧毁。师:那么健康堡垒指什么呢?读一读第2小节,联系课文想一想这个词在文中指什么?生交流得出是健康的身体。2、公德、私德师:公德是什么?生。</p><p>16、苏教版五年级上册陶校长的演讲语文教案教学要求:1、学会本课的10个生字,理解生字新词。2、了解演讲的特点,明白为什么要做到每天四问,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间:2课时第一课时教学目标:1、能说出第一问的内容。2。</p><p>17、五年级语文上册教案陶校长的演讲教学案例设计1. 学会本课的10个生字,理解生字新词。2. 了解演讲的特点,明白为什么要做到每天四问,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3. 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间:2课时教学设计:第一课时学习目标:1. 能说出第一问的内容。2. 能联系实际说说这一问的重要性。</p><p>18、苏教版五上陶校长的演讲教学设计教学目标:1.了解演讲的特点,在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。2.学会生字,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。3.通过探究性学习,感悟为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重、难点:课文讲了哪些内容,是分几方面来谈的;演讲稿的特点。教与学的准备:学生:完成预习,搜集陶行知的资料,了解演讲稿的特点教师:多媒体课件教学过程一、导课1.理解“演讲”。1)板书“演”,说说写“演”要注意些什么,然后用“演”组词,适时写上“讲”。2)说说演讲是。</p>
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